Индивидуальные исследовательские проекты 11 класс

В исследовательской работе и проекте по литературе "Мотивы родного дома в поэзии С.А. Есенина" автор расширила знания о жизни и творчестве С. Есенина, проанализировала стихотворения Есенина, посвящённые теме «мотивы родного дома в поэзии Есенина», а также выявила, каким предстаёт дом в лирике Есенина и как создаётся художественный образ дома.

В исследовательской работе и проекте по литературе "Театры города Москвы в инфраструктуре досуга и развлечений" автор расширила знания о театрах в инфраструктуре города Москва, исследовала музыкальные театры Москвы и театр музыки и поэзии Елены Камбуровой, а также дала характеристику театра музыки и поэзии Елены Камбуровой и показала его роль среди театров г. Москвы.

В исследовательской работе и проекте по истории "Структура культурного пространства" автор расширила знания о структуре культурного пространства и принципах его формирования, изучила Федеральный закон "О культуре РФ", а также рассмотрела некоторые памятники РФ, как примеры культурного пространства России.

В исследовательской работе и проекте по иностранному языку "Людмила Павличенко - женщина-снайпер" автор расширила знания о биографии советского снайпера Людмилы Павличенко, перевела работу на английский язык, а также дополнила биографию фотографиями героя Советского Союза.

В исследовательской работе и проекте по психологии и обществознанию "Какие жизненные ценности преследует молодёжь в современном обществе" автор расширила знания о понятии "жизненные ценности", изучила особенности молодёжи как социально-психологической группы, а также основные факторы, влияющию на формирование ценностей.

В исследовательской работе и проекте по ОРКСЭ "Всехсвятский храм в мкрн. Климовск г.о. Подольск: от создания до наших дней" ученица 11 класса рассмотрела повседневную жизнь храма, его роль в возрождении духовной жизни г. Климовска.

В исследовательской работе и проекте по литературе "Простые приёмы театральных методик в освоении учебных навыков на уроках в школе" автор предложила свое видение решения насущных проблем обучения, имея живой интерес к театральному искусству. Девиз проекта - творческий человек - внутренне свободный человек. Итак, этот проект - исследование, дающее устойчивые результаты в освоение трудного материала на уроках в школе.