В индивидуальном проекте по географии на тему "Талисманы русских народов" ученик 11 класса определяет значение понятия "талисман" и его назначение, рассматривает историю появления талисманов, классифицирует русские талисманы.

В ходе итогового индивидуального проекта по географии на тему "Географическое положение России" ученица 9 класса изучила его виды, а также проследила изменения географического положения России с течением времени.

Вследствие индивидуального проекта по географии на тему «Алмазно-бриллиантовый комплекс России» учащаяся 9 класса раскрыла основные этапы истории, добычи и обработки, а также описала химический состав алмазов.

В предложенном индивидуальном проекте по географии на тему "Современные международные миграции населения" учащийся 11 класса рассмотривает причины международных миграций и их влияние на экономику и культуру стран.

Учащийся 9 класса, работая над исследовательским индивидуальным проектом по географии «Минеральные ресурсы России» изучил ресурсы и классифицировал их, а также выяснил значение минерального сырья в экономике России.

В исследовательской работе и проекте по географии "Северные архипелаги – неотъемлемая часть России" ученица 11 класса изучила историю открытия островов, а также рассмотрела экологические проблемы и деятельность человека.

В индивидуальном проекте по географии «Заповедники России» ученик 6 класса изучил основные государственные заповедники и национальные парки России с целью создания брошюры с описанием их особенностей и характеристик.