В ходе итогового индивидуального проекта по биологии "Кровеносная система человека" учащийся 9 класса изучает понятия "сердце" и "сердечные тоны", подробно изучает и описывает строение и функции органов кровеносной системы.

В индивидуальном проекте по биологии «Правильная осанка – залог здоровья» ученица 10 класса изучила значение понятия "осанка", разобралась в причинах искривления позвоночника, определила практические рекомендации для профилактики.

Автор индивидуального проекта по биологии "Развитие у бактерий невосприимчивости к антибиотикам. Значение для лечения бактериальных инфекций" в 11 классе изучает строение бактерий и влияние антибиотиков на организм.

В индивидуальном проекте по биологии «Основательная проработка перееданий» ученица 9 класса рассмотрела и классифицировала основные причины и типы перееданий, описала их механизм и последствия.

В индивидуальном исследовательском проекте по биологии «Ароматические вещества и их влияние на организм человека» ученица 11 класса изучила историю применения ароматических веществ, способы получения эфирного масла дома.

В ходе индивидуального исследовательского проекта по биологии на тему «Лекарственные растения» учащаяся 9 класса изучила состав лекарственных растений, исследовала пути и способы применения растительного сырья.

В ходе индивидуального исследовательского проекта по биологии на тему «Как вырастить травянистое луковичное растение - тюльпан?» учащаяся 11 класса изучила особенности подготовки, хранения и выбора посадочного материала.