В ходе индивидуального исследовательского проекта "Неизвестные падежи русского языка" ученица 7 класса рассказала об истории развития падежной системы русского языка, выяснила что такое падежи и для чего они нужны.

В исследовательской работе и проекте по русскому языку "Биография одного слова" автор расширила знания о том, как образовалось это слово, его морфологические признаки, уcтановила источники этимологии этого слова, подобрала синонимы к слову перчатка и составить словарик синонимов, а также провела исследование среди учащихся школы.

В готовом исследовательском проекте по русскому языку на тему «Культура электронного общения» учащаяся 7 класса школы изучает историю появления эпистолярного жанра, дает ему определение и выделяет основные характеристики письменного общения.

В исследовательском проекте по русскому языку "А как говорим мы? Орфоэпические нормы" ученик 7 класса изучает правила орфоэпии и ее значение в современном устном русском языке, грамотно оформляет свою работу.

В исследовательской работе по русскому языку (начальная школа) "Изучение искусственной фразы "Глокая куздра" авторы изучают историю происхождения и законы построения искусственной фразы Л.В. Щербы «Глокая куздра».

В исследовательской работе и проекте по русскому языку "Современная речь школьника" автор расширил знания об особенностях речевого портрета учащихся. В проекте раскрыты понятия "языковая личность", "речевой портрет" в современной лингвистике, мнение различных исследователей и как данные термины взаимосвязаны с изучением языковой картины мира.

В исследовательской работе и проекте по литературе "Впереди своего века" - 160-летию со дня рождения К.Э. Циолковского посвящается" автор акцентировал своё внимание на размышлении об истинном новаторе в науке - Константине Эдуардовиче Циолковском, на великом мечтателе, опередившем своё время, однако чьё имя незаслуженно увядает из памяти современников.