Проект "Занимательные задачи юного натуралиста"

Индивидуальный проект по математике на тему «Занимательные задачи юного натуралиста» ученицы 6 класса направлен на формирование и углубление естественнонаучных знаний и развитие наблюдательности и навыков полевых исследований. Ученица осваивает базовые понятия биологии и экологии, учится узнавать растения и животных, понимать их особенности и роль в природе — и закрепляет это через решение задач.

Представленная исследовательская работа (проект) о задачах юного натуралиста учит замечать детали, вести наблюдения, фиксировать находки и делать выводы на основе увиденного. Занимательные задачи строятся как загадки или задания «найди ошибку»: это помогает отличать научные факты от мифов и учиться рассуждать по схеме «наблюдение — гипотеза — проверка». Решая задачи, ребёнок учится группировать объекты по признакам, сравнивать виды между собой и определять их по ключевым характеристикам. Игровой формат и «эффект загадки» делают знакомство с биологией увлекательным, а самостоятельный поиск ответов формирует привычку учиться через исследование.

Оглавление

Введение

1. Станция юных натуралистов в Тойбохое
2. Практическая часть

Заключение
Список литературы
Приложение

Актуальность темы:
Наша школа носит имя Героя Социалистического Труда Г.Е. Бессонова. Я начала свою исследовательскую работу, чтобы увековечить его имя.

Проблема: Юннатская станция дает детям новые знания о растениях и животных, умение выращивать овощи, цветы, ухаживать за животными. В наблюдениях юннатов я увидела много чисел. А можно ли по этим числам составить математические задачи?

Цель работы: Составление задач по материалам юннатской станции.

Объект исследования: Научные работы Г.Е. Бессонова.

Предмет исследования: Открыла для себя тот факт, что можно создать сборник задач, составленных из наблюдений и опытов юннатов.

Задачи:

1. Сбор информации о работе юннатской станции, находящейся на территории нашего села.
2. Составление математических задач.

Методы исследования
Ознакомление, чтение, изучение научно-популярных книг и сбор материалов для создания сборника математических задач.

Новизна работы
Решение составленных мною задач на уроках математики позволит заинтересовать моих одноклассников, и еще они получат много полезных информаций.

В книге Г.Е.Бессонова я прочитала о первом субботнике, проходившем в школе в 1940г. Там описывается случай, где ребята вытаскивают огромный пень от большого дерева: «Начали тянуть за концы обгорелых толстых корней. Но Егор сразу возразил: «Разве так можно вытащить такой огромный пень? В прошлом году на уроке физики нам учитель рассказывал, да на картинке показывал, как лесорубы пользовались толстыми и длинными стягами. Мы тогда рычаги проходили.…» . Ребята послушались Егора, и огромный пень с треском вывернулся и даже отлетел на метр. Рассмеялись ребята и сказали: «Вот она тут, физика с рычагами».

Оказывается, все основы наук нужно знать, притом не только по учебнику, но и практически применять в своей работе». Поэтому я решила попробовать составить задачи по книгам Г.Е. Бессонова. В описаниях наблюдений и опытов юных натуралистов встречаются очень интересные факты и цифры. Юннаты изучали материалы о развитии и образе жизни насекомых, значении их в хозяйственной деятельности человека. Например, в живом уголке юннаты наблюдали за гусеницами китайского шелкопряда. «В большую стеклянную банку вложили несколько веток с листьями местной березы и поместили туда 23 гусеницы китайского шелкопряда, полученные от центральной станции юннатов. Через некоторое время произошло несчастье, 7 гусениц с веток упали на дно банки и погибли в воде».

На занятиях кружка учитель рассказывал о муравьях: «Семья муравейника за день уничтожает до 20 тысяч насекомых.», а на экскурсиях в лес дети находили места с очень большими муравейниками, высотою даже более метра. В живом уголке наблюдали не только за насекомыми и птицами, но и за животными: «Ухаживали за лосенком по имени «Ушко». За год лосенок сильно подрос, высота его в холке достигала 145см, обхват груди был 149см при длине туловища 111см».
Решая задачи можно узнать, что на учебно-опытном участке выращивали различные овощи, цветы, даже кукурузу, тыквы, арбузы, пшеницы различных сортов.

Основание станции.
Станция юных натуралистов и опытников была создана в 1953 году в г. Якутске. За 11 лет она не смогла как следует развернуть натуралистическую и опытническую работу учащихся школ республики из-за нехватки педагогического кадра, и в 1964 году перекочевала из Якутска в Тойбохой. Первым организатором, директором, затем старшим методистом долго работал учитель биологии и химии, сын садовода из Мичуринска, отличник народного просвещения РСФСР Александр Федорович Дегтярев.

Кружковая и опытническая работа.
На станции юных натуралистов работают кружки юных садоводов, овощеводов и животноводов. В кружке 20 и более юннатов из числа учащихся 4-10 классов. Многие из них работают по несколько лет, приобретают разносторонние знания и становятся хорошими помощниками учителей биологии и руководителей кружков.

Кружок юных садоводов в зимний сезон работает как кружок комнатного цветоводства, а в летний как кружок юных садоводов. Каждый член кружка выращивает закрепленные за ним растение, ведет наблюдения за развитием, проводит опыты. Юные цветоводы узнают, как вести уход за теми или другими растениями, изучают дополнительную литературу и затем практически обеспечивают уход за подопытными растениями.

Юннаты систематически работают в цветочной оранжерее, зимнем саду и на цветниках ботанического сада. От растений отделяют зеленые черенки и укореняют их. Учатся правильному пересаживанию растений, выполнению агротехнических приемов, умению делать пикировку, прищипку, рыхление почвы, опрыскивание, опыление, полив, обрезку, подкормку органическими и минеральными удобрениями.

Кружок юных овощеводов готовит юннатов-инструкторов по овощеводству. Учащиеся практически усваивают основы овощеводства, знакомятся с агротехникой выращивания основных овощных культур и картофеля. Кружком долго руководила ученый агроном В.Д. Бессонова. Кружковцы выращивают рассаду овощей в пленочных стаканчиках разных размеров, заполненных специально приготовленной смесью питательной плодородной почвы, закладывают опыты на выявление эффективных способов подготовки семян к посеву путем замачивания в питательных растворах и другие.

Научились делать пикировку, пересадку, полив и подкормку растений, уяснили значение многих агротехнических приемов выращивания овощных культур. В закрытом грунте, оснащенном парниками и пеленочными теплицами, выращивают помидоры, огурцы, тыквы, арбузы, кабачки и патиссоны.

На станции юных натуралистов большую работу со дня основания ведет кружок юных животноводов. Практическая работа юных животноводов заключается в уходе за помещением, чистке клеток, смене подстилок, удалении навоза, чистке и мойке оборудования и кормушек, поилок, осмотре животных и уходе за ними.

Юннаты на протяжении около 30 лет проводят интересные опыты и наблюдения за черепахами, лягушками, тараканами, пауками, китайским дубовым шелкопрядом, муравьями, ящерицами, хомяками, ежами, крысами, летягами, белками, ондатрами, нутриями, косулями, оленями, лосями, волком, медведями, лисицами, собакой, бараном, козами, кроликами, свиньями, песцами, бурундуками, зайцами, ласками, тетеревами, дикими утками и гусями, индейками, цесарками, филином, орлом, соколами, дятлами, пустельгами, снегирями, свиристелями, домашними курами, волнистыми попугайчиками, неразлучниками, канарейками, голубями, чайками, воронами, воробьями, куропатками и аквариумными рыбами.

Знакомство с многообразными представителями животного мира, приобретенные жизненные биологические знания, умения и навыки, безусловно, помогают школьникам в их последующей практической деятельности, воспитывают любовь и разумное отношение к живой природе.

Кружковцами проводились интересные работы по выкормке китайского дубового шелкопряда на листьях одуванчика, березы и садового мака. Велось наблюдение за содержанием гусениц, развитием куколок и бабочек. Получены нормальные коконы с доброкачественной шелковой нитью и нормального размера бабочки китайского дубового шелкопряда.

Содержались симпатичные зверьки – ежи. Они увлекали ребят тем, что их тело в иголках, нос всегда влажный, а глаза выпуклые и блестящие. Их содержание представляло ряд трудностей. Надо было их кормить мышами, лягушками, насекомыми. Зимой приходилось давать хлеб, замоченный в молоке, они не отказывались от мясного фарша и капустной похлебки, и у них всегда был хороший аппетит.

Ребята узнали, что ежей нельзя перекармливать, ожирение грозит болезнями печени и кровеносных сосудов. Зимою они бодрствовали – в теплом помещении обходились без зимней спячки. Ребята узнали и то, что ежам обязательно нужно движение, тесной клетки они не любят и начинают худеть.

В зоологическом уголке живой природы в одной вольере на протяжении более десяти лет жили волк и собака. Воспитывались они с двухмесячного возраста, спали вместе, питались из одной кормушки, забавно вместе играли. Через некоторое время волк стал огромным зверем, а собачка осталась маленькой. Иногда собака немного его обижала, отбирала лакомый кусок пищи. Волк мог бы ее свободно разорвать на клочки, но он этого не делал. Этот опыт над волком и собакой радовал ребят. Занимались юные натуралисты также и свиноводством, и кролиководством.

Юннатская станция дает детям новые знания о растениях и животных, умение выращивать овощи, цветы, ухаживать за животными. В наблюдениях юннатов я увидела много чисел. И решила составить вот такие задачи для младших школьников.

Логические задачи

1. Из Эльгяйского совхоза были привезены домашние гуси холмогорской породы и домашние утки пекинской и украинской породы. Гуси, как и утки, имеют между собой одинаковую массу. Найди массу 1 гуся и 1 утки, если масса 2 гусей и 1 утки равна 17кг, а масса 1 гуся и 2 уток 13кг.
2. Кустарники посадили друг от друга на расстоянии 3 м. В один ряд посадили 15 кустарников. Найдите длину одного ряда.
3. Председатель кружка Коля Павлов получил от местного колхоза «Победа» семена ячменя, провел их ручной отбор. При пересчете оказалось в одном килограмме 36440 зерен. Зерна помещают в пакетики по 200штук. Сколько пакетиков потребуется для упаковки всех зерен?

Задачи на сложение и вычитание

1. Елена Петрова получила урожай огурцов сорта «Шандун-ци-гуа» длиной 68см, а у Раи Кириллиной огурцы «Дин-зо-син» длиной 48см. На сколько сантиметров меньше длина огурцов у Раи.
2. В большую стеклянную банку вложили несколько веток с листьями местной березы и поместили туда 23 гусеницы китайского шелкопряда, полученные от центральной станции юннатов. Через некоторое время произошло несчастье, 7 гусениц с веток упали на дно банки и погибли в воде. Сколько гусениц осталось?
3. В 1951 г. участок занимал один гектар, из них выделили на коллекционный участок – 400кв.м.; метеорологическую площадку – 375кв.м; участок начальных классов – 500кв.м; питомники – 1000кв.м; школьный сад – 1350 кв.м; школьный цветник – 250кв.м. Вычислите площадь опытного поля.
4. Ряд лет юные натуралисты занимались кролиководством. Разводили кроликов мясошкурковых пород: Белый великан – кролики белой окраски, живой вес в среднем 5 кг и больше, средняя плодовитость 8 крольчат; шиншилла – окраска серебристая, средний вес 4 кг., плодовитость – 7 - 8 крольчат; венские голубые – широко распространенная порода, средний вес 4 кг., плодовитость – 7 крольчат Какой породы кроликов выгоднее разводить на мясо?
5. В 1955г. Борис Иванов снял урожай зеленой массы кукурузы «Первомайская» 200 ц с гектара. В 1956г. Пелагея Тихонова – 240ц. с гектара. В 1957г. Мария Николаева – 278ц с гектара. На сколько повысилась урожай кукурузы в 1956г и 1957г по сравнению с 1955г.?

Задачи на умножение и деление

1. Семья муравейника за день уничтожает до 20 тысяч насекомых. Вычислите сколько насекомых может уничтожить семья муравейника за три месяца?
2. В 1941г. ученик 5 «а» класса Афоня Васильев, ныне отличник народного просвещения РСФСР, с опытной делянки в 2,5 кв.м. 10 июля с первого посева собрал урожай редиса – 125 шт. весом 2,4 кг. Найдите средний вес одного редиса?
3. Гриша Саввинов и Гриша Федотов посадили на своем участке 64 куста местной черной смородины в 4 ряда. Сколько кустов смородины в одном ряду?
4. В 1954г Тойбохойский колхоз «Победа», на участке «Ойбон» снял высокий урожай. Пшеницы «Теремок 042» по 9,7ц с каждого гектара и был участником районной Сельскохозяйственной выставки. Сколько центнеров пшеницы «Теремок» сняли с 4 гектаров? (см.приложение)

Диаграммы

1. Для осенней сельскохозяйственной выставки ребята выращивали крупные плоды тыкв. Так, в разные годы юные натуралисты вырастили: Тыкву «Новочеркасскую» весом – 6,25кг, тыкву «Бирючекутскую» - 6,7кг, тыкву «Тюрбовидную» - 2,9кг, тыкву «Наибольшую» - 4,9 кг, тыкву «Кормовую зеленую» - 12,5кг, тыкву «Плоскую ребристую»-8,4 кг, тыкву «Стофунтовую» - 6,1кг, тыкву «Мичуринец» - 10,9кг. составьте столбчатую диаграмму, показывающую вес тыкв.
2. Три года пробовали юннаты выращивать пшеницу «Московка». Она оказалась также перспективной для Тойбохоя. Саша Кононов, ныне агроном, со своей делянки при переводе на гектар снял урожай –21,4ц, Дуня Кондратьева – 25ц с гектара, а Мария Саввинова – даже 37ц. Постройте круговую диаграмму, показывающую урожай пшеницы в процентах.
3. Юннаты проводили опыты по выращиванию многих сортов пшеницы, Постройте столбчатую диаграмму, показывающую урожайность различных сортов пшеницы, дали они урожай при переводе на гектар: сорт «Тулун» - 23ц, «Лютесцена» - 25ц, «Урожайная» - 24ц, «Нарымка 716» - 37ц, «Победа» - 36ц. (см.приложение)

Перевод единиц измерения

1. Газон состоял из смеси двадцати однолетних цветущих растений. Бархатцы вырастали высотою до 72см, ноготки – до 47см, бессмертник-гелихризум – до 65см, гвоздика-диантус – около 40см, люпинус многолетний – до 80см, иберис – до 30см и т.д. Переведите высоты цветов на миллиметры
2. Ухаживали за лосенком по имени «Ушко». За год лосенок сильно подрос, высота его в холке достигала 145см, обхват груди был 149см при длине туловища 111см. Выразите размеры лосенка в метрах и сантиметрах.

Многие задачи мои одноклассники решали на математическом кружке. Им было интереснее решать мои задачи, чем с учебника. Они узнали очень много о наблюдениях и опытах юннатов, ведь некоторые могут посоветовать своим мамам, какой сорт тыкв или огурцов выгоднее выращивать на теплице летом.

После этой исследовательской работы по математике на тему «Занимательные задачи юного натуралиста» я узнала много интересного и познавательного, связанного с окружающей природой. Узнала, какие растения, овощи выращивали, какие опыты проводили, за какими животными ухаживали и наблюдали в живом уголке.

Во время моих исследований в рамках индивидуального проекта научилась с помощью учителя составлять диаграмму на Excel. Я работала с различными источниками, например, трудами, написанными Г.Е. Бессоновым, с экспозиционными материалами Тойбохойского музейного комплекса и лично беседовала со специалистами, работавшими на юннатской станции.

Мне эта работа показалась очень интересной и нужной. На этом я не останавливаюсь, и такую работу будем с учителем продолжать. Вдруг проектом и нашими задачами заинтересуются учащиеся из других школ, которым будет тоже интересно узнать про свое родное село.

1. М.В.Беденко. Самостоятельные и контрольные работы по математике. 1 – 4 классы. –Москва, 2005.
2. А.Г.Бессонова. Георгий Бессонов. –Якутск, 2008.
3. Г.Е.Бессонов. Каждой сельской школе – свой учебно-опытный участок. –Якутск,1993.
4. Г.Е.Бессонов. Каждой школе – уголок живой природы. – Якутск, 1992.
5. Г.Е.Бессонов. Так было. –Якутск, 1991.
6. Г.Е.Бессонов. В поисках нового. –Якутск, 1989.
7. Ю.А.Дробышев. Олимпиады по математике. 1 – 4 классы. –Москва, 2004.
8. Экспонаты Тойбохойского музейного комплекса.

Экспонаты Тойбохойского музейного комплекса