В процессе проведения индивидуальной исследовательской работы на тему «Влияние физико-химических свойств среды обитания на активность инфузории-туфельки» авторы изучили особенности строения и жизнедеятельности инфузории-туфельки, научились выращивать культуру инфузории-туфельки разными способами в условиях школьной лаборатории.

Подробнее о работе:

В готовом исследовательском проекте по биологии «Влияние физико-химических свойств среды обитания на активность инфузории-туфельки» авторы отработали некоторые навыки работы с цифровым микроскопом, с помощью которого проводили эксперименты, выявляющие воздействие различных факторов на активность инфузории-туфельки.

В ученическом проекте по биологии на тему «Влияние физико-химических свойств среды обитания на активность инфузории-туфельки» авторы обработали полученные в ходе эксперимента результаты и сделаны выводы, подтверждающие гипотезу о том, что инфузория-туфелька своим поведением указывает на изменения в среде обитания.

Оглавление

Введение
1. Основная часть
1.1.Теоретическая часть. Обзор литературы
1.2. Исследовательская часть
1.2.1.Освоение цифрового микроскопа
1.2.2.Получение чистой культуры инфузории-туфельки
1.2.3. Наблюдение за воздействием на жизнедеятельность инфузорий различных факторов
Заключение
Список литературы
Приложение

Актуальность. В этом учебном году в нашей школе появился еще один кабинет - кабинет познавательно - исследовательской и проектной деятельности, для которого было приобретено новое оборудование, в том числе - цифровые микроскопы. Педагог дополнительного образования, у которого мы в этом учебном году занимаемся в составе группы по программе естественно-научной направленности «Наука в опытах и экспериментах», предложил нам их освоить, научиться работать с цифровым микроскопом, используя объекты неживой и живой природы.

Итак, перед нами - новые микроскопы! Теперь мы сможем изучать окружающий мир, который скрывает множество тайн и загадок, ну а цифровой микроскоп позволяет не только демонстрировать изображение, но и передавать и сохранять полученные результаты. Нам стало очень интересно узнать и как работать с новым оборудованием, и какими возможностями он обладает.

Встал вопрос: какой объект будет удобно использовать для наблюдения и какие эксперименты с ним можно провести? В результате обсуждения, изучения литературы и уже существующего опыта других школьников, мы с педагогом пришли к выводу о том, что сначала попробуем изучить одно из самых распространённых простейших организмов – Инфузорию туфельку.

Оказалось, что Инфузория-туфелька (далее по тексту – инфузория) и сегодня вызывает большой научный интерес, так как является очень удобным объектом - моделью для изучения жизнедеятельности живых организмов, активно реагирующим на изменения особенностей, свойств, качества среды. Вот и я решила изучить способы выращивания инфузорий, увидеть с помощью цифрового микроскопа их реакции на различные раздражители, зафиксировать изменения в поведении инфузории в зависимости от воздействий внешних факторов.

Цель: Изучить влияние физико-химических факторов среды обитания на активность инфузории-туфельки в условиях школьной лаборатории.

Задачи:

• подобрать и изучить литературу и сведения из интернет-источников об особенностях строения и жизнедеятельности инфузории-туфельки;
• познакомиться с методиками выращивания культуры инфузории-туфельки в условиях школьной лаборатории;
• отработать навыки работы с цифровым микроскопом и с его помощью спланировать и провести эксперименты, выявляющие воздействие различных факторов на активность инфузории-туфельки;
• проанализировать полученные в ходе эксперимента результаты, сделать выводы; –спланировать перспективы по развитию проекта в дальнейшем.

Методы исследования:

• поиск, изучение и анализ теоретического материала;
• наблюдение;
• описание;
• экспериментирование;
• анализ полученных данных.

Материалы и оборудование:

• микроскопы: Levenhuk Rainbow DM LCD Digital, Levenhuk Rainbow 2L/D2L/2L PLUS;
• предметные и покровные стекла, лупа, пробирки, пипетка, фонарик, пинцет;
• культура инфузории, сбор луговых трав (сено), сухая банановая кожура, аквариумная вода;
• поваренная соль, сахар, лимонная кислота, сода, р-р бифидумбактерина, индикаторные полоски.

Объект исследования: инфузория-туфелька.

Предмет исследования: факторы среды обитания, влияющие на активность инфузории.

Гипотеза: проанализировав полученные в ходе экспериментов данные, получим подтверждение тому, что инфузория туфелька своим поведением может указывать на изменения в среде обитания.

Практическая значимость проекта состоит в том, что его материалы и обобщения способствуют расширению знаний о простейшем одноклеточном организме, а исследовательские навыки, умения работать с цифровыми приборами развивают наши интеллектуальные способности. Тем более, что новые навыки смогут помочь и в дальнейшем: при изучении биологии в 7 классе, при написании проектов и проведении исследований природы, а, возможно, и при выборе будущей профессии, которая, как мы планируем, будет связана с медициной.

Научившись работать с цифровым микроскопом, используя руководство к нему, начали с рассматривания готовых микропрепаратов.

Из учебников по биологии для 7 класса, научно-популярной литературы, интернет-источников мы постарались найти материал об этом удивительном животном, необходимый для проведения изучения поведения инфузорий. [2. с. 35]. Из них узнали, что Инфузория-туфелька (Paramecium caudatum или парамеция по систематике) является простейшим видом одноклеточных микроскопических организмов, у которых клетка функционирует как целостный организм. Это одноклеточное животное. По размерам она достигает от десяти микрометров до четырех с половиной миллиметров, но подобные виды встретить можно редко. Чаще она бывает длиной - 0,5 мм и имеет веретеновидную форму тела, отдалённо напоминающую туфлю.

Они постоянно находятся в движении, плавая тупым концом вперёд. На поверхности тела у них имеются органоиды движения – реснички, количеством до 15 тысяч штук. Скорость передвижения этого животного достигает 2,5 - 3 мм в секунду и за это время инфузория преодолевает расстояние, превышающее длину её тела в 15 раз!

По строению и жизнедеятельности инфузории обладают одинаковой формой и размером, вне зависимости от того, в каких условиях они находятся. Однако их жизнедеятельность меняется в зависимости от температуры и света.

В клетке у инфузории имеется два ядра: большое ядро (макронуклеус) отвечает за питание, дыхание, движение, обмен веществ, а малое ядро (микронуклеус) участвует в половом процессе. Этот одноклеточный организм обычно размножается бесполым путём - делением надвое. Ядра делятся на две части, и в каждой новой инфузории оказывается по одному большому и по одному малому ядру. Каждая из двух дочерних клеток получает часть органоидов, а другие образуются заново. При недостатке пищи или изменении температуры инфузории переходят к половому размножению с помощью конъюгации (сближение), а при неблагоприятных условиях могут превратиться в цисту (неподвижный организм с дополнительными оболочками)

Инфузории чувствительно относятся к свету и изменениям температуры. Когда температура снижается до 15 градусов, инфузории не питаются и не размножаются, впадая в процесс анабиоза. То же самое касается света. Чем ярче светит солнце, тем быстрее одноклеточный организм впадает в анабиоз. В этом заключаются особенности ее процесса жизнедеятельности.

Попробуем проследить это в практической части исследования!

Инфузории питаются бактериями и водорослями - миниатюрными видами растений, которые располагаются в мутной и грязной воде. На теле инфузорий имеется углубление - клеточный рот, который переходит в клеточную глотку. На дне глотки пища попадает в пищеварительную вакуоль. В пищеварительной вакуоли пища переваривается в течение часа, вначале при кислой, а затем при щелочной реакции среды. Пищеварительные вакуоли перемещаются в теле инфузории током цитоплазмы. Непереваренные остатки выбрасываются наружу в заднем конце тела через особую структуру - порошицу, расположенную позади ротового отверстия.

Дыхание происходит через покровы тела. В организме инфузории находятся две сократительные вакуоли, которые располагаются у переднего и заднего концов тела. В них собирается вода с растворёнными веществами. У пресноводных одноклеточных животных через сократительные вакуоли удаляется избыток воды, постоянно поступающей в их тело из окружающей среды.

Среда обитания. Одноклеточная туфелька часто обитает в небольшом пресном водоеме, предпочтительно - на водной глади, в которой разлагаются остатки природных микроорганизмов. Подобная среда обитания позволяет туфельке стремительно двигаться во время своего движения искать пищу. Также в этой среде происходит и процесс деления. Так что сказать, что она ведет неподвижный образ жизни, нельзя, поскольку она вынуждена всегда искать себе пищу.

Васин А.Е. отмечает, что инфузории-туфельки обладают очень тонким химическим чувством. Они могут различать в воде небольшие доли различных растворенных солей и кислот, а также тяжелые металлы и ядовитые вещества. В связи с этим, в лабораториях инфузории применяются для обнаружения в воде примесей.
Этот факт должен пригодиться нам в исследовательской части работы.
Таким образом, инфузория-туфелька относится к одним из самых простейших одноклеточных организмов, но под её оболочкой (мембраной) находится все необходимое для жизнедеятельности организма.

Вывод: узнав о строении и жизнедеятельности инфузории в естественной среде обитания, мы поняли, что, несмотря на то, что ее тело представляет собой всего лишь одну клетку, инфузория, как и все живые организмы, выполняет свои функции в общем круговороте жизни. Она является индикатором чистоты водоема, так как способна очищать пространство вокруг себя путем уничтожения многих видов бактерий и микроскопичных водорослей. Сама инфузория является пищей для мелких беспозвоночных животных организмов.

Изучив теорию, определили проблему: если места обитания инфузории доступны для наблюдения и когда их много, то их можно увидеть (как движущееся большое скопление овальных пятен светлого оттенка) в природе, но, зная об их малых размерах – как рассмотреть не только особенности их внешнего виде, но и поведения?

Попробуем ее решить с помощью цифрового микроскопа и выращенной культуры инфузории-туфельки!

Сначала, на одном из занятий кружка, мы изучили руководство к используемым микроскопам, изучили правила работы, изготовления и рассматривания готовых микропрепаратов. Затем попробовали самостоятельно изготовить микропрепарат, пользуясь специальным оборудованием

А затем началась работа по изучению инфузории с использованием самих микроскопов и специальной программы Levenhuk ToupView – это удобная Левенгук-программа, с помощью которой можно выводить изображения на экран компьютера, делать фотографии и снимать видеоролики, редактировать файлы, проводить различные действия с наблюдаемыми объектами.

Вывод: Для того, что бы цифровой микроскоп помог нам в подробном изучении и рассмотрении поведения инфузории, надо сначала совершенствовать навыки работы с ним.

Для исследований в условиях школьной лаборатории культуру инфузории сначала мы изучали на средах, где они могли бы появиться естественным образом. Для этого использовали готовые среды:

• воду из вазы с цветами (ее не меняли в течение нескольких дней);
• отстоянную в темноте в течение 2-3 дней водопроводную воду, смешанную с таким же объемом воды из долго действующего аквариума;
• отстоянную водопроводную воду.

В результате исследования капли воды из этих сред под микроскопом, установили следующий результат.

Среда	Вода из вазы с цветами	Вода из аквариума	Водопроводная вода
Наличие инфузорий	+	+	_
Примерное количество	много	очень много	нет совсем

Таким образом, выяснилось, что водопроводная вода непригодна для выращивания инфузорий, т. к. она обеззаражена, вероятно - как раз с целью уничтожения в ней бактерий - основной их пищи. Больше всего инфузорий зафиксировано в аквариумной воде.

Ознакомившись с существующими методиками из научно-популярной литературы и электронных источников по вопросам разведения инфузорий, в течение двух недель выращивали инфузории самостоятельно на разных питательных средах, поддерживая оптимальные условия для них: температура 22-36 градусов Цельсия и полумрак. Решили использовать в своем эксперименте наиболее доступные методики:

• Взяли сено луговых трав, положили около 100 гр. в емкость и прокипятили. Полученную бурую жидкость налили в банку объемом 200 мл, разбавив водой до цвета жидкого чая. Через 3-4 дня на поверхности настоя развилась пленка сенных бактерий, являющихся наилучшей пищей для инфузорий. Через неделю в воде можно было заметить скопления более светлого оттенка – это и были инфузории.
• Взяли отстоянную водопроводную воду в смеси с водой из действующего аквариума, в которую поместили кусочек высушенной банановой кожуры. Через неделю вода слегка потемнела, появилась взвесь – это образовались колонии бактерий – пища инфузорий). Постепенно в растворе появились кусочки прозрачной слизи. Рассмотрев их под микроскопом, обнаружили инфузории. Еще через некоторое время вода посветлела - это «сработали» инфузории.

Наблюдения за количеством инфузорий в данных питательных средах велись в течение 2 недель при оптимальной комнатной температуре.

Для визуальной оценки количества инфузорий мы брали шприцем пробу объемом 1 мл из каждого питательного раствора ежедневно и фиксировали примерное количество обнаруженных инфузорий в капле воды под микроскопом.

Питательный раствор	Сенный настой	Настой с банановой кожурой
День	Процессы
1-2	Легкое изменение цвета	Нет видимых изменений
3-4	Появление отдельных фрагментов пленки по верху (бактерия сенная палочка)	Изменение цвета на более коричневый
5-6	Появление скоплений более светлого оттенка (появление колоний инфузории-туфельки)	Образование легкой взвеси (остатки органики)
7-8	Сплошная пленка по верху, активное размножение инфузорий	Появление прозрачных сгустков (появление инфузорий)
9-10	Изменение цвета на более коричневый	Изменение цвета, развитие пленки на поверхности
11-12	Разрастание поверхностной пленки, появление запаха	Активное размножение инфузорий
13-14	Помутнение – гибель инфузорий	Образование осадка, появление запаха -гибель большинства инфузорий

Уже через неделю больше всего инфузорий наблюдалось в сенном растворе, в воде с сухой банановой кожурой их было чуть меньше. Примерно через 12-14 дней началось помутнение воды и проявился гнилостный запах - признак гибели инфузорий.

Вывод: Таким образом, в ходе эксперимента, мы установили, что оптимальной пищей для инфузории при разведении в лабораторных условиях являются сенные бактерии и бактерии, полученные при настаивании воды с банановой кожурой. В сенном настое инфузорий образуется больше и быстрее, а в настое с банановой кожурой – меньше и немного медленнее, но живут чуть дольше. (Приложение 1.)

Сильное помутнение воды - признак полной гибели инфузорий видимо бактерий стало очень много, и инфузории не успевали их съесть. Гибель инфузорий зависит и от наличия в воде разлагающегося органического вещества (отсюда и неприятный запах).

Физических:

Температура является одним из важнейших факторов, определяющим развитие организмов. Из интернет-источников [Электронный ресурс. 8] мы узнали, что инфузории лучше всего разводятся и живут при температуре 20-25 градусов тепла. Решили проверить: что будет, если понизить или повысить температуру? Провели следующие опыты:

• Поместили культуру инфузорий в баночке на подоконник, у самого окна на ночь (температура была +15 градусов). На следующий день рассмотрели каплю из этой баночки под микроскопом. Инфузории сохраняли жизнедеятельность.
• Понизили температуру до + 5 градусов (оставили у приоткрытого на день окна). На утро рассмотрели под микроскопом. Активность инфузорий заметно понизилась. Некоторые превратились, видимо, в цисты (видно было под лупой на дне баночки)

Таким образом, выяснили, что нижний температурный порог для инфузорий – менее +5 градусов.
Если же повышать температуру (нагревать в посуде с горячей водой: брали из чайника - свыше 40 градусов), то происходит помутнение воды и инфузории гибнут.
Вывод: Эти исследования показали, что инфузории достаточно устойчивы к изменениям температуры (от +5 до + 40 градусов), что, вероятно и способствует их широкому распространению в природе.

Свет.

• Для изучения реакции инфузорий на действие света воздействовали точечно на левую часть капли с инфузориями ярким искусственным светом фонарика. Через некоторое время (10 минут) часть инфузорий переместились из освещенной части капли в затененную.

Вывод: Таким образом, мы предположили, что инфузории не любят яркий свет.

Но из интернет-источников мы узнали, что при проведении других опытов инфузория-туфелька устремляется в сторону света и свежей воды. Интересный парадокс, который, наверное, потребует дальнейших опытов?

Химических:

Мы решили выяснить, как инфузории реагируют на химические раздражители, для чего наносили пипеткой на предметное стекло культуру инфузорий и отслеживали характер движения инфузорий под микроскопом. Затем добавляли разные химические вещества и наблюдали за характером изменений движения, активности инфузорий, фиксировали изменения.
В ходе подготовки к опыту познакомились с действием индикаторных полосок и определением рH среды (мера определения кислотности водных растворов). С их помощью определяли, как меняется среда: когда она нейтральная, при добавлении каких веществ становится кислой или щелочной и как это влияет на поведение инфузорий.

Провели следующие опыты:

• На предметное стекло поместили каплю культуры инфузории-туфельки и рядом с ней нанесли каплю чистой воды, соединили их иголкой водяным мостиком. Затем к капле с инфузориями внесли пинцетом несколько кристалликов поваренной соли. Соль, растворяясь в воде, начала действовать на инфузорий, которые устремились по водяному мостику в каплю с чистой водой (отрицательный таксис) (они живут в пресной воде и в солёной им не нравится)
• Подобный опыт провели и с кристаллами сахара. Но сахар оказал более благоприятное воздействие, чем соль. Инфузории долго не переплывали в каплю с чистой водой (скорее всего сахар был воспринят ими как пища?)
• Сделали заранее раствор бифидумбактерина (аптечный пузырек) и добавили к каплю с инфузориями. На экране монитора было хорошо видно, как инфузории активно двинулись к месту скопления бактерий - как к источнику пищи (этот опыт провели не по плану: просто увидели коробочку с лекарством у педагога, поинтересовались - что это и, поняв, что это живые бактерии, попробовали «покормить ими бактерии. Получилось!)
• В каплю с инфузориями добавили кристаллики лимонной кислоты. Инфузории погибли в течение 1 минуты (среда из нейтральной стала кислой-проверилаи с помощью индикаторной полоски – она изменила цвет на красный –кислая среда)
• При добавлении кристаллов соды, мелких капелек моющего средства – итог тот же - гибель инфузорий (изменяется Рh среды: среда из нейтральной стала щелочной – проверили с помощью индикаторной полоски – она изменила цвет на синий)

Оценка воздействия физических факторов среды на поведение инфузории

Факторы	Поведение инфузорий при изменении условий среды
Физические. Температура	При повышении – помутнение воды, больше 40 градусов; –гибель; при понижении сохраняют активность до 15 градусов;
Свет	Перемещаются в затененное место в течение 5 минут
Химические. Соль	Перемещаются от кристаллов в сторону чистой воды
Сахар	Перемещаются в сторону кристаллов сахара – пища
Лимонная кислота (кристаллы)	Останавливают движение, гибнут в течении минуты
Жидкое мыло, сода	Замирают на месте, возможно гибнут или превращаются в цисты в течении 1-2 минут

Некоторые реакции инфузорий удалось заснять на фото и видео с помощью цифрового микроскопа. (Приложение 2.)

Вывод: Итак, опытным путем было установлено, что некоторые химические вещества, меняющие резко рН среды (кислота, сода) или имеющие токсины (моющее средство), оказывают губительное действие на живые организмы, потому что в моем опыте они прекращали движение, замирали. Некоторые факторы (небольшое снижение температуры, неяркий свет), изменяющие среду обитания, не показывают активной реакции в поведении инфузорий. При наличии других факторов (соль, яркий свет) инфузории проявляют отрицательный таксис («убегают»), а при добавлении пищи (бактерий, сахара) происходит положительный таксис («прибегают»), становясь очень активными.

Таким образом, мы увидели своими глазами, что поведение инфузории-туфельки зависит от факторов среды, в которой она обитает, и это поведение показывает реакцию живого организма на изменения условий среды, что подтверждает выдвинутую мной гипотезу.

Цель проекта, в целом, достигнута: в ходе экспериментов изучали влияние физико-химических факторов среды обитания на активность инфузории-туфельки, используя оборудование кабинета проектной и исследовательской деятельности (школьной лаборатории)

Оценивая поставленные задачи, можем сказать, что они, в большей степени, выполнены:

• найденные источники сведений об особенностях строения и жизнедеятельности инфузории-туфельки были нам очень полезны;
• научились выращивать культуру инфузории-туфельки разными способами в условиях школьной лаборатории;
• отработали некоторые навыки работы с цифровым микроскопом, с помощью которого проводили эксперименты, выявляющие воздействие различных факторов на активность инфузории-туфельки;
• полученные в ходе эксперимента результаты обработали и сделали выводы, подтверждающие гипотезу о том, что инфузория-туфелька своим поведением указывает на изменения в среде обитания.

Опытным путем мы установили, что инфузории всегда есть в воде действующего аквариума, в воде, где несколько дней стоят срезанные цветы; активно размножаются, если их «подкармливать», а также они хорошо культивируются при наличии сенного и бананового настоя.

На основе наблюдений за живым объектом можно сделать и следующие выводы:

1. Инфузорию-туфельку достаточно легко можно обнаружить в природе, найти в аквариуме, вырастить в условиях школьной лаборатории;
2. Инфузории-туфельки имеют широкий диапазон устойчивости к температурному фактору: от 2-3 до 40 градусов Цельсия, что способствует их широкому распространению в природе;
3. Оптимальной пищей для инфузории при разведении в лабораторных условиях являются сенные бактерии, бактерии, полученные при настаивании воды с банановой кожурой, бифидумбактерии и молочнокислые (узнала из литературы)
4. Инфузории отрицательно реагируют на такие химические раздражители, как соль, сода.
5. Лимонная кислота, средство для мытья посуды вызывают быструю гибель простейших;
6. Инфузории не любят яркий свет, предпочитая более затененные места.

В ходе работы над проектом мы:

• увидели в ходе эксперимента, что наиболее эффективным методом выращивания инфузории-туфельки оказался приготовленный самостоятельно сенной настой (было зафиксировано наибольшее количество особей в капле раствора);
• установили опытным путем, что активность инфузории-туфельки зависит от физико-химических факторов среды обитания: количества и качества пищи, рН среды, температуры, света и др.;
• полученные знания о строении, поведении инфузории-туфельки, ее индикаторных свойствах на изменение среды обитания показали, что эти простейшие организмы можно использовать как интересные объекты для исследований в школьных лабораториях, а также – как средство биологической очистки, как в аквариуме, так и в природе, поскольку инфузории питаются низшими бактериями и считаются естественными природными санитарами.

Простейшие обладают очень тонким химическим чувством. Они различают в воде тысячные доли процента растворенных солей и кислот и миллионные доли процента содержащихся ядовитых веществ и тяжелых металлов. Поэтому инфузорий нередко используют в биологических исследованиях безопасности почвы, природных и сточных вод. Биотесты также используют для оценки токсичности кормов, лекарств, полимерных материалов и питьевой воды. В качестве тест-организмов в экологии обычно используют низшие организмы, поскольку проводить опыты с ними гораздо удобнее, чем с высшими животными. Лучше всего подходят инфузории. Их легко выращивать, и оценить результат несложно - достаточно сосчитать их до начала опыта и в конце.
Мы решили продолжить работу по изучению биоиндикаторных свойств живых организмов микромира с помощью цифрового микроскопа.
Подводя итог всей работы по проекту, можем сказать, что мы поняли особенности исследовательской деятельности, получили новые навыки экспериментирования, утвердились в выборе будущей профессии и значимости для нас науки - биологии. Проведение научных опытов позволит попробовать свои силы в области биотехнологии, ведь процесс выращивания инфузорий требует подбора и соблюдения условий для культивирования.
Спасибо нашему руководителю, Зинаиде Юрьевне, за помощь и поддержку!

1. Биологический эксперимент в школе. Книга для учителя — М.: «Просвещение», 1990 г. стр. 86 - 90
2. В. В. Пасечник: учебник для общеобразовательных организаций. Биология 7 класс/ С. В. Суматохин, Г. С. Калинова— 3-е изд. — М.: Просвещение, 2014.
3. Интересный микроскоп. Изучаем микромир. Руководство. Levenhuk Press, 2018; с 4-13, 26-29
4. Исследовательская деятельность. Образовательный модуль. Серебренникова Ю.А., Мурадходжаева Н.С., Коновалова Т.Г. — Москва 2021г., с 128-129
5. Энциклопедия для детей. Биология. Том 2. Издательство: Аванта плюс, 2008

Приложение 1

Особенности разведения инфузорий

I. Основные способы разведения инфузорий

1. Приготовьте чистую культуру инфузории. Для этого наберите небольшую баночку воды из прибрежной части водоема или со дна аквариума со взвесью ила и растительными остатками. Проверьте под микроскопом наличие инфузорий.
2. Несколько капель этой воды поместите на стекло, добавьте крупинку соли или каплю молока. Рядом, со стороны света, поместите каплю чистой, отстоянной воды и заточенной спичкой проведите водный мостик от одной капли к другой. Инфузории очень быстро устремятся в сторону чистой воды и света.
3. Наберите чистую воду с инфузориями стеклянной пипеткой и поместите в 3-х литровую банку. В первые дни выращивания инфузорий обеспечьте слабую аэрацию воды, такую, чтобы осадок со дна банки не поднимался. Температуру воды поддерживайте 22-26°С.
4. Приготовьте питательный раствор для инфузорий. Возьмите 10 г сена, поместите в 1 л воды и прокипятите 20 минут. Кипячение уничтожит всех микроорганизмов, оставит только стойкие споры сенной палочки. Через 2-3 дня сенная палочка разовьется в достаточном количестве. Она-то, после размножения, и будет кормом для самих инфузорий. Настой храните в прохладном месте в течение месяца. По необходимости добавляйте его в культуру инфузорий.
5. Определяйте потребность инфузорий в новой порции пищи по чистоте воды – как только вода в банке заметно очищается, добавляйте подкормку. В среднем один-два раза в неделю.
6. Высушите кожуру спелых, неповрежденных бананов, дынь, брюквы, тыквы, листья салата и храните в темном сухом месте. При необходимости возьмите кусочек корки размером 1-3 см, ополосните его и залейте литром воды. Добавьте гидролизных дрожжей из расчета 1 г на 100 л. Дайте сутки настояться и развиться дрожжам, они также являются типичным кормом для инфузорий.
7. Для кормления выращиваемых инфузорий используйте снятое, кипяченое или сгущенное без сахара молоко. Исходите из расчета 1-2 капли на 1 л воды. 1 раз в неделю, таким образом, подкармливайте выращиваемую культуру.
8. Обновляйте банки с культурой инфузорий каждые две недели, максимум через 20 дней. Для этого готовьте две банки культуры с интервалом в неделю. Длительно инфузория хранится в холодильнике при температуре +1+3°С.

II. Условия разведения инфузорий

1. Для разведения туфельки обычно используют цельностеклянные сосуды объемом от 3 л.
2. Хорошие результаты достигаются при комнатной температуре, но пик размножения инфузорий наблюдается при 22 - 26°С.
3. В первые дни культивирования желательна слабая продувка, однако при этом не должен подниматься со дна банки осадок. При наличии продувки инфузории располагаются в нижней части банки, а при недостатке кислорода они устремляются к поверхности воды. Это их свойство обычно используют для концентрирования инфузорий перед скармливанием их личинкам.

III. Виды кормов для инфузорий

В качестве корма для инфузорий можно использовать сенной настой, высушенные корки банана, тыквы, дыни, желтой брюквы, нарезанную кружками морковь, гранулы рыбьего комбикорма, молоко, сушеные листья салата, кусочки печени, дрожжи, водоросли, т.е. те субстанции, которые или непосредственно потребляются туфельками (дрожжи, водоросли), или являются субстратом для развития бактерий. При использовании сена, его берут 10 г и помещают в 1 л воды, кипятят в течение 20 мин, затем фильтруют и разбавляют равным количеством или двумя третями отстоянной воды. Во время кипячения погибают все микроорганизмы, но сохраняются споры бактерий. Через 2 - 3 дня из спор развиваются сенные палочки, служащие пищей для инфузорий. По мере необходимости настой добавляют в культуру. Настой хранится в прохладном месте в течение месяца. Туфельку можно разводить на сушеных листьях салата или кусочках печени, помещенных в мешочек из марли. Кожуру спелых, неповрежденных бананов, дынь, брюквы, тыквы высушивают и хранят в сухом месте. Перед внесением в культуру берут кусочек размером 1 - 3 см, ополаскивают и заливают 1 л воды. Гидролизные дрожжи вносят из расчета 1 г на 100 литров. Наиболее простым способом является разведение туфелек на снятом, кипяченом или сгущенном (без сахара) молоке: его вносят в культуру 1 - 2 капли на 1 л) один раз в неделю. Туфельки используют молочнокислых бактерий. При использовании вышеуказанных кормов важно не передозировать питание. В противном случае быстро размножающиеся бактерии оставят инфузорий без кислорода. При выращивании инфузории на бактериях они обладают положительным фототаксисом, т.е. стремятся к свету. Можно разводить инфузорий на водорослях сценедесмусе и хлорелле. Хороших результатов можно добиться при культивировании инфузорий со слабой продувкой, когда на 1 л водорослей вносится 1 гранула карпового комбикорма. Инфузории, накормленные водорослями, обладают отрицательным фототаксисом: они стремятся в темноту. Это их свойство можно использовать при выкармливании тенелюбивых личинок рыб. Используют культуру инфузорий, как правило, не дольше 20 дней. Для постоянного поддержания культуры ее заряжают в двух банках с интервалом в неделю, при этом каждую банку перезаряжают каждые две недели. Для длительного хранения культуры инфузорий, ее помещают в холодильник и хранят при температуре + 3°- + 10°С.

Приложение 2

Фотоотчет. Интересные моменты исследования.