Наш девиз:
" Сохранить природу – сохранить жизнь!"

Реализация проекта направлена на повышение уровня экологической грамотности подрастающего поколения: повышению культуры поведения в общественных местах, формированию у учащихся правильного экологического поведения.

У детей с умственной отсталостью наблюдается недостаточная готовность к бережному отношению окружающей средой, узость мыслительных операций по этой теме, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость проинформировать школьников о данном направлении, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к грамотному отношению к окружающей среде, не выходя из стен школы.

Цель проекта: повышение у обучающихся с ОВЗ экологической культуры.
Задачи:

1. Воспитывать и развивать уважительное отношение учащихся к окружающему миру.
2. Сформировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды.
3. Составить план мероприятий по реализации социального проекта.
4. Научить обучающихся правильно оценивать экологическую обстановку.
5. Обучить обучающихся разумному потреблению ресурсов.

Планируемые результаты:
В ходе участия в проекте школьники закрепляют знания о навыки об экологической грамотности, участвуют в тематических классных часах и мероприятиях по сохранению окружающего мира и ресурсов, что способствует повышению активности и сплочённости обучающихся класса в социальном проекте.
Учитель: составляет проект, подбирает литературу, организовывает мероприятия, проводит работу с обучающимися.

В течение 2021-2022 учебного года провели много мероприятий по экологической направленности: «Посвящение Планеты Земля», «Мы не одни», несколько занятий по теме «Круговорот воды в природе», «Бережное отношение к воде», «Поможем зимующим птицам», «Экология и человек».

Открытием года проекта по экологии в 2021-22 году послужило два занятия «Посвящение Планеты Земля», «Мы не одни».
В первом содержание о том, как зарождалась наша планета и что все живые организмы на земле имеют схожее происхождение. Плюс, данное занятие приурочили к году науки. «Мы не одни» - звучит как лозунг.

Вирусы и все живые организмы тесно связанны друг с другом. Мы живем с ними, а они с нами. Экологическое просвещение начало свою работу. Задача урока состояла в том, чтобы показать детям, что находится вокруг нас и важность гигиены.

Внеурочные занятия «Круговорот воды в природе», «Бережное отношение к воде», «Волшебница водица» помогли укрепить знания детей в происхождении самих процессов в природе, акцентировать внимание на выпадении осадков, состояниях воды, откуда берется вода и как с ней обращаться. Так же в классе проходили практические опыты, где дети наблюдали за испарением воды в чайнике, таянием льда и жидким состоянием.

Данные занятия послужили подготовкой детей к следующему блоку: бережное отношение в воде при эксплуатации.
Ребята каждое утро и обед проходят процедуру мытья рук. Для них – количество израсходованной воды не имеет большого значения. Но для каждого человека такое отношение – быстрая потеря источника жизни!
На протяжении года обучающиеся учатся мыть руки с экономным использованием воды. Фото ниже.

Мы живем в цивилизации и совершенно забыли, что есть и другие люди, в дальних уголках нашей Родины, которые привыкли пользоваться благами окружающего мира по-своему, по старым традициям. Занятие «Экология и человек» помогло раскрыть новые аспекты жизни людей Якутии для ребят, что способствовало лучшей оценке настоящей жизни в цивилизованном мире.

Завершающим этапом проекта было занятие о бережном отношении к живым существам вокруг нас. Важность информации о том, что нужно подкармливать зимующих птиц, что на другом уголке планеты есть такие птицы - как пингвины, которые живут в непростых условиях.

Выводом занятий по проекту послужило расширение кругозора о планете Земля и увеличение желания помочь окружающему миру, а самому при этом бережно относиться к ресурсам и благам планеты.

Таким образом, успешно подобранный план мероприятий позволил начать формировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды, развивать уважительное отношение обучающихся к окружающей среде, пытаться правильно оценивать экологическую обстановку, улучшить навык разумного потребления ресурсов.
Проект можно считать успешным, далее необходимо ставить более сложные задачи, расширять географию занятий с помощью экскурсий и т.п.