В процессе исследовательской работы по информатике "Интернет общение и вседозволенность в соц. сетях" учеником 11 класса была поставлена и реализована цель исследовать, какую роль играет интернет в жизни современного человека. Учащийся изучает проблему вседозволенности общения в интернете и методы её решения.

Подробнее о проекте:

В процессе написания исследовательской работы по информатике "Интернет общение и вседозволенность в соц. сетях" были рассмотрены варианты интернет-общения и обозначены критерии, по которым можно определить, что онлайн-собеседник нарушает нормы доброжелательного общения и этикета. Также приведен список наиболее популярных социальных сетей сегодня, в которых встречается вседозволенность.

В учебном проекте по информатике "Интернет общение и вседозволенность в соц. сетях" автор собрал и проанализировал информацию об общении в социальных сетях, разобрал специфику общения в интернете, дал определение понятий "вседозволенность в сети" и "кибербуллинг", а также лично провел исследование взаимосвязи вседозволенности в интернете и соц. сетях с психологическим состоянием пользователей.

Оглавление

Введение
1. История возникновения интернета.                                
2. Этапы развития интернета.
3. Социальная сеть в нашей Жизни.                                                                    
4. Специфика общения в интернете.                                    
5. Вседозволенность в сети.                     
6. Кибербуллинг.             
7. Практическая часть исследования.                                                                    
7.1 Исследования взаимосвязи вседозволенности в интернете и соц. сетях и психологическим состоянием пользователей.                                                   
7.2 Выводы
Заключение
Список использованной литературы                                                               

Цель проекта: Исследовать какую роль играет интернет в жизни современного человека. Проблема вседозволенности общения в интернете и методы её решения.

Задачи проекта:

1. Изучить информацию об общении в интернете.
2. Проанализировать тенденции вседозволенности в интернет-общении.
3. Проанализировать этикет общения в интернете.
4. Вывести методы решения проблемы.

Гипотеза: Вседозволенность и кибербуллинг в социальных сетях может привести к психологическим нарушениям у пользователей.

Этапы работы:

• Выбор темы, составление плана работы, выбор методики работы над источником и литературой, составление плана выполнения проекта;
• Сбор информации, проведение исследования, анализ и обобщение собранного материала;
• Оформление проекта, оформление титульного листа, проверка текста руководителем, подготовка к защите;
• Защита проекта.

Методы исследования:

• Изучение документации.
• Систематизация и обобщение полученной информации.
• Обработка полученных результатов исследования.

Полученные данные: В процессе написания проекта был исследован предмет вседозволенности в интернете и соц. сетях. С целью нахождения путей решения данной проблемы были проведены исследования, подтверждающие гипотезу о том, что вседозволенность в соц. сетях является проблемой. По результатам исследований был сделан вывод, вседозволенность в интернете приводит к уничтожение личных границ в виртуальном мире. В конце работы были предоставлены методы решения данной проблемы.

Теоретическая значимость работы: полученные в ходе исследования результаты и выводы могут найти применение в практике решения проблемы вседозволенности в соц. сетях.

Практическая значимость работы заключается в наглядном обосновании существующей проблемы.

Датой возникновения интернета считается 29 октября 1969 года. Если говорить не о прообразах интернета (ARPANET, FIDONET), а о полноценной сети, то формирование более-менее приемлемой пропускной способности, приходится 90-ые годы 20 века. Именно тогда начали возникать веб-сайты. Более конкретная дата - 1995 года, время появления интернет-провайдеров Роберт Эллиот Кан и Винтон Серф являются изобретателями протокола TCP/IP.

TCPIP — сетевая модель передачи данных, представленных в цифровом виде. Модель описывает способ передачи данных от источника информации к получателю. В СМИ часто именуются "отцами интернета". Их так же можно назвать отцами любых компьютерных сетей, потому как они изобрели фундаментальный протокол, лежащий в основе передачи данных.В 1989 году Национальный научный фонд США создал сеть NSFNET для связи между университетами и вычислительными центрами. С передачей опорной сети NSFNET в коммерческое использование появился современный Интернет.

1. 50-еы годы 20 века. Начало разработки первых компьютеров и зарождение концепции единой глобальной сети в США, Великобритании и Франции.
2. 60-ые и 70-ые годы 20 века. Разработки различных протоколов передачи данных и возникновения обособленных сетей - ARPANET, NPL, Telenet, CYCLADES и др.
3. В 70-ых годах 20 века революционный прорыв - создание протокола TCP/IP. 4) 80-ые годы 20 век. Объединение гипертесктовых документов в единую глобальную сеть, создание суперкомпьютерных первых сайтов. Возникновение первых провайдеров.
4. 90-ые годы 20 век. Закрываются частные сети. Объединение старых и текущих сетей, частные подключения ко всемирной паутине из разных стран мира. В связи с распространением ЭВМ (электронно-вычислительной машины) растет число абонентов, появляются первые полноценные сайты-справочники.
5. 2000-ые годы 21 век. Формируется коммерческая часть интернета. Возникают поисковые системы. Эволюционируют ЭВМ в ПК(персональные компьютеры), появляются различные операционные системы. Стремительно развиваются серверные технологии, строятся дата-центры. Растет число сайтов по всему миру.

Компьютер быстро вошел в нашу жизнь. Еще несколько лет назад было редкостью увидеть какой-нибудь персональный компьютер – они были, но были очень дорогие, и даже не каждая фирма могла иметь у себя в офисе компьютер. А теперь? Интернет все больше и больше внедряется в нашу жизнь. В настоящее время интернет активно используют люди всех возрастов.

И многие не могут представить свою жизнь без компьютера или смартфона. Компьютеры стали мощным средством общения людей. Люди таким образом могут не только общаться, но еще и делиться советами, профессиональными навыками, продвигать свои услуги, покупать товары и прочее, и прочее. По статистике, около сорока процентов населения планеты общается посредством социальных сетей. Благодаря соц. сетям люди могут активно общаться, искать новых друзей, вести полноценные беседы, дискутировать.

Социальные сети дают человеку возможность не просто поддерживать связь со своими реальными друзьями и родственниками, но и заводить новые знакомства для самых разных целей. Чаще всего новые знакомства нужны просто для переписки и общения. Ведь, если бы не интернет, большинство из нас так бы и не узнало о существовании других людей, с такими же интересами и взглядами на жизнь.

Можно выделить некоторые предположения об особенностях общения через Интернет. Во-первых, это анонимность. Несмотря на то, что иногда возможно получить некоторые сведения анкетного характера и даже фотографию собеседника, они недостаточны для реального и адекватного восприятия личности вследствие этого раскрепощенность, ненормативность и некоторая безответственность участников общения, поскольку риск разоблачения и отрицательной личностной оценки окружающими минимален.

Во-вторых, это добровольность контактов. Пользователь интернета добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент. В-третьих, это затрудненность эмоциональной компоненты общения. В то же время наблюдается стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (стикерах, эмодзи, смайликах, гифках).

Люди привыкли писать в своих социальных сетях все что им в голову взбредет. Не боясь наказания. Интернет и анонимность создают иллюзию безопасности, экран телефона или компьютера кажутся надежной защитой от реального мира. Пользователи полагают что за поступки, совершенные в мировой сети они не понесут заслуженное наказание. Многие хотят самоутвердиться за счет жертвы, унижая и оскорбляя её.

Из-за этого в том числе появился кибербуллинг. Кибербуллинг получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить. Одно из важных преимуществ травли в интернете для агрессора — это чувство безнаказанности.

Вживую жертва может привлечь посторонних людей или дать физический отпор, а анонимная травля на физической дистанции развязывает агрессору руки. Зачастую, человек, подвергшийся кибербуллингу отвечает агрессору тем же, порождая взаимную агрессию. Вседозволенность и неконтролируемый поток информации в социальных сетях может привести к психологическим нарушениям у пользователей различных возрастных категорий.

Итак, выше мы предположили, что вседозволенность и неконтролируемый поток информации в социальных сетях может привести к психологическим нарушениям у пользователей.

Исходя из этого, целью нашей работы является нахождение методов решения данной проблемы.

Для сбора информации был использован личный опрос посредством анкетирования возрастной группы лиц от 13 до 35 лет через социальную сеть «ВКонтакте». Было предложено ответить на 10 вопросов.

Стояла задача- определить влияет ли кибербуллинг на психологическое состояние пользователей.

В результате было опрошено 50 человек в возрасте 13-35 лет на условиях абсолютной анонимности и доверия.

Мы убедились в том, что людей, пользующихся интернетом и соц. сетями существует проблема (см. диаграмму «1»), связанная с неоправданной агрессией в их сторону, также у них формируется ярко-выраженное негативное отношение к вседозволенности в соц. сетях. (см. диаграмму «2»).

Люди проявляют разнообразные реакции в ответ на агрессию по отношению к себе или своим знакомым, от взаимной агрессии до депрессивных состояний (см. диаграмму «3»). Безусловно, кибербуллинг так или иначе влияет на психологическое состояние опрошенных. По мнению большинства опрошенных интернет является неотъемлемой частью жизни каждого современного человека и непосредственно влияет на качество жизни, поэтому наведение порядка в глобальной сети Интернет во всех его сферах является одной из самых главных задач, стоящих перед регулирующими органами.

Исходя из теоретического анализа, нами были сформулирована следующая гипотеза: Вседозволенность и кибербуллинг в социальных сетях оказывает психологическое влияние на пользователей. Для подтверждения или опровержения данной гипотезы нами было проведено экспериментальное исследование.

Анализ результатов помог нам показать, как кибербуллинг и современном мире мы не представляем себе нашу жизнь без интернета. Люди часами проводят своё время в соц. сетях, безусловно подвергаясь влиянию других пользователей. Мы предположили, что кибербуллинг и вседозволенность в интернете оказывают влияние на психологическое состояние пользователей. Проведя исследование, наша гипотеза подтвердилась. Целью моего проекта было вывести следующие методы решения данной проблемы:вседозволенность влияют на пользователей.

Запретить анонимную регистрацию в сети. Никаких «ников», фантомов и прочих обезличенных персонажей. Только один уникальный «паспорт» для каждого. Остальное закрыть на системном уровне. В противном случае

обалдеем гоняться за пакостниками, вымогателями, шутниками и прочих криминалов в сети. Затраты будут такие, что всё остановится.

Разработать и внести изменения на законодательномуровне (от Конституции до ФЗ и другой нормативной базы). Без этого та анархия и вседозволенность в сетях будет продолжаться.

Для написания данной работы были использованы ресурсы сети Интернет.