Учащийся 11 класса проводит индивидуальное исследование и создает учебный проект по ОБЖ на тему "Влияние звуков и шумов на организм человека" с целью, выяснить, как влияет шум на организм человека. Для этого автор проекта изучил характеристики звука и шума, а также рассмотрел справочную литературу по теме работы.

Подробнее о работе:

В процессе написания индивидуальной исследовательской работы по ОБЖ на тему "Влияние звуков и шумов на организм человека" ученик 11 класса школы познакомился с устройством шумомера, выявил влияние шума на отдельные органы человека и организма в целом, провел социологический опрос и проанализировал полученные результаты, экспериментально определил уровень шума возле своего дома.

Детский исследовательский проект о звуках и шуме содержит определение понятий "шум", "звук", "школьный шум". В рамках проекта были рассмотрены основные уровни восприятия шума человеком и последствия шума для организма человека. Учащийся описал, какие имеются основные методы борьбы с шумом, и дал рекомендации школьникам по сохранению слуха.

Оглавление

Введение
1. Понятие звука и шума.
2. Классификация шумов.
3. Шумомер.
4. Уровни восприятия шума.
5. Влияние шума и звуков на организм человека.
6. «Школьный» шум.
7. Последствия шума.
8. Основные методы борьбы с шумом.
9. Результаты исследований.
Заключение
Список литературы
Приложения

Человек всегда жил в мире звуков и шума. Способность к восприятию звуков – одна из важнейших составляющих нашего полноценного общения с окружающим миром. Звуковые ощущения позволяют не только получать эстетическое наслаждение от прослушиваемой музыки, пения птиц, шороха листьев, но и массу полезной информации, необходимой нам повседневно.

Более 100 лет назад, немецкий ученый Роберт Кох писал, что наступит время, когда борьба с шумом станет столь же актуальной, как и борьба с холерой или чумой. Однако до сих пор огромная часть людей не догадывается об опасности шумового загрязнения. Это происходит из-за того, что проблемы шумового загрязнения городской среды были на научном уровне осознаны относительно недавно и стали остроактуальными только в последние десятилетия.

Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его вреде. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на организм человека.

За последние десятилетие проблема борьбы с шумом во многих странах стала одной из важнейших. Внедрение в промышленность новых технологических процессов, рост мощности и быстроходности технологического оборудования, механизация производственных процессов привели к тому, что человек в производстве и в быту постоянно подвергается воздействию шума высоких уровней.

Борьба с шумом, является комплексной проблемой. В статье 12 – закона “об охране атмосферного воздуха” принятого в 1980г. отмечается, что “в целях борьбы с производственными и иными шумами должны в частности, осуществляться: внедрение малошумных технологических процессов, улучшение планировки и застройки городов и других населенных пунктов, организационные мероприятия по предупреждению и снижению бытовых шумов”.

Нам кажется, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и абсолютная тишина пугает и угнетает его. Каждый человек воспринимает шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья человека, окружающих его условий.

Существует огромное количество различных источников звука и шума. Чувствительность нашего уха очень велика – диапазон интенсивностей от порога слышимости до порога осязания огромен. Мерой чувствительности органов слуха к восприятию звуковых волн данной интенсивности является уровень интенсивности.

Установлены определенные нормы уровня интенсивности звука для помещений, в том числе и для школ. Распространенный круг вопросов по теме позволяет не только соотнести нормы уровня интенсивности звука с практическими, но и предположить возможные способы по приближению к нормативному уровню интенсивности звука.

В наше время мы всё чаще убеждаемся, что дискомфорт и усталость являются результатами воздействия шума в школе, на улице и т.д. Все чаще мы встречаем термин «шумовая боязнь», но мы мало, что знаем о ней. За последнее время средний уровень шума, производимый транспортом, увеличился на 12-14 децибел. Вот почему проблема борьбы с шумом в городе приобретает все большую остроту.

Поэтому мы решили изучить более, глубоко эту проблему. В этом и заключается ее актуальность.

Объект исследования: Шум.

Предмет исследования: Действие шумов на организм человека.

Гипотеза: Человек, как любой живой организм на земле находится в многообразном мире звуков. Очевидно, что звуки разной частоты оказывают разное влияние человека. Но наибольший вред на здоровье оказывает шум!

Цель исследования: Выяснить, как влияет шум на организм человека.

Задачи исследования:

1. Изучить характеристики звука и шума.
2. Изучить и проанализировать литературу по теме работы.
3. Познакомиться с устройством шумомера.
4. Выявить влияние шума на отдельные органы человека и организма в целом.
5. Провести социологический опрос и проанализировать полученные результаты.
6. Экспериментально определить уровень шума возле своего дома.

Методы исследования:

• Работа с источниками информации.
• Сопоставление фактов и статистических данных.
• Анкетирование.
• Сравнительный анализ.
• Практическая работа по определению уровня шума рядом со своим домом.
• Наблюдение.

Каждый день, просыпаясь утром от звонка будильника, спеша по делам в общественном транспорте, смотря вечером телевизор или слушая музыку, мы подвергаемся воздействию звуковых волн различных частот. И это оздействие, даже если мы не придаем ему значения, не остается безразличным для нашего организма.

Так что же собой представляет звук? В научной литературе дается понятие звука как колебания частиц в упругих средах, распространяющиеся в форме продольных волн, частота которых лежит в пределах, воспринимаемых человеческим ухом, т.е. в среднем от 16 до 20000 Гц (1 Гц – 1 колебание в секунду).

В воздухе при температуре 00С и нормальном атмосферном давлении звук распространяется со скоростью 330 м/с, в морской воде – около 1500 м/с, в некоторых металлах скорость звука достигает 7000 м/с. Упругие волны с частотой меньше 16 Гц называют инфразвуком, а волны, частота которых превышает 20000 Гц,- ультразвуком.

Звук может распространяться в газообразной и жидкой среде только в виде продольных волн, а в твердых телах помимо продольных волн возникают также и поперечные волны

Беспорядочное сочетание различных по силе и частоте звуков носит название шума. Иными словами, шум – это громкие звуки, слившиеся в нестройное звучание.

Для всех живых организмов, в том числе и человека, звук является одним из воздействий окружающей среды. В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен. Сочетание звуковых раздражителей дает время животным и человеку, необходимое для оценки их характера и формирования ответной реакции. Одни и те же звуки животные и человек воспринимают с разной частотой.

К шуму относятся длительные или кратковременные звуки, которые представляют собой сочетание множества различных тонов, частота, форма, интенсивность и продолжительность действия которых беспорядочно меняются. Шум, содержащий все частоты в широком диапазоне спектра примерно одинаковой интенсивности, называется белым шумом. Источники шума в городе чрезвычайно разнообразны, но основной из них — транспорт, который вызывает 60 — 80% всех шумов.

Шум имеет определенную частоту, или спектр, выражаемый в герцах, и интенсивность - уровень звукового давления, измеряемый в децибелах. Были проанализированы разные источники звуков и шума и составлены таблицы.

Источники шума могут быть как производственные, так и не производственные.

Шумы можно разделить на следующие группы:

• По спектру шумы подразделяются на стационарные и нестационарные.

По характеру спектра шумы подразделяют на:
широкополосный шум с непрерывным спектром шириной более 1

• октавы;
• тональный шум, в спектре которого имеются выраженные тона. Выраженным тон считается, если одна из третьеклассных полос частот превышает остальные не менее чем на 10 дБ.

По частоте (Гц) шумы подразделяются на:

• низкочастотный;
• среднечастотные;
• высокочастотный;

По временным характеристикам шумы подразделяются на:

• постоянный;
• непостоянный, который в свою очередь делится на колеблющийся,
• прерывистый и импульсный.

По природе возникновения шумы подразделяются на:

• механический;
• аэродинамический;
• гидравлический;
• электромагнитный.