В процессе работы над исследовательским проектом по психологии на тему "Гибкость мышления и способы его развития" автором была поставлена цель изучить гибкость мышления у учащихся 10 классов МКОУ КСОШ № 1 и определить способы его развития.

Подробнее о работе:

В предложенном проекте по психологии "Гибкость мышления и способы его развития" автором была изучена теория о гибкости мышления, его характеристики и принципы выражения в поведении человека, определена роль развития "гибкости ума" в жизни современного человека.

Данная исследовательская работа по психологии на тему "Гибкость мышления и способы его развития" содержит описание практического исследования автора, направленное на определение особенностей гибкости мышления у учащихся десятых классов и составление рекомендаций по развитию гибкости мышления с помощью предложенных в работе упражнений.

Оглавление

Введение
1. Что такое гибкость мышления?
1.1. Сущность понятия «гибкость мышления».
1.2. Проявление гибкости мышления.
1.3. Роль гибкости мышления в жизни человека.
2. Особенности гибкости мышления у старшеклассников.
2.1. Особенности гибкости мышления у учащихся десятых классов.
2.2. Рекомендации по развитию гибкости мышления.
2.3. Упражнения для развития гибкости мышления.
Заключение
Библиографический список
Приложение

Актуальность. Ускорение темпа жизни, значительная интенсификация учебного процесса, использование новых форм и технологий в сфере образовательной деятельности требуют от современного школьника гибкого реагирования на постоянно изменяющиеся условия учебной среды.

Условием, облегчающим адаптацию учащихся к реальным жизненным ситуациям (не только школьным), по нашим данным, является развитие дивергентного мышления, для которого характерен выход за когнитивные шаблоны и стереотипы, принятые в системе традиционного образования.

Именно дивергентное мышление является тем личностным ресурсом, который позволяет сделать любой вид обучения по-настоящему глубоким и креативным, облегчающим адаптацию к любым новым условиям существования, сохраняя при этом у детей интерес к школе, эмоциональное и интеллектуальное благополучие.

Наряду с этим следует отметить, что многие психологи и педагоги в качестве одной из важных причин формирования учебных проблем, возникающих у учащихся в условиях массовой общеобразовательной школы, называют ориентацию образовательного процесса исключительно на развитие конвергентного мышления у школьников и отсутствие понимания необходимости развития у них дивергентных способностей.

Гибкостью мышления называется способность человека к быстрому и легкому поиску новых стратегий решения. Гибкость ума - это способность видеть ситуацию в развитии: раскладывать ее на составляющие, перераспределять, взглянуть на проблему (задачу) под иным углом и суметь спрогнозировать всевозможные варианты исхода того или иного события. Гибкое мышление способно к многоуровневому познанию и всестороннему пониманию.

Цель исследования: изучение гибкости мышления у учащихся 10 классов МКОУ КСОШ№1 и его способы развития

Задачи работы:

1. Изучить понятия «гибкость мышления».
2. Определить методы гибкости мышления.
3. Проанализировать полученный результат
4. Разработать рекомендации.

Объект исследования: учащиеся десятых классов МКОУ КСОШ №1.

Предмет исследования: гибкость мышления у учащихся десятых классов.

Гипотеза: В современных условиях у учащихся десятых классов слабо развита гибкость мышления.

Методы исследования: изучение и анализ литературы, тестирование, анализ полученных данных.

Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты работы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.