Наш баннер
1.4. Образование слов обозначающих цвет цвета
В последнее время большой интерес вызывает изучение цветовых единиц. Уделяется внимание возникновению цветообозначений, особенностям их употребления в текстах разных жанров, разных авторов.
Цветообозначения - это чаще имена прилагательные, называющие основные и промежуточные цвета о которых мы говорили выше.
Но встречаются также цветообозначения, которые образуются от существительных, они выделяются как качественно-относительные прилагательные.
Они могут быть образованы от слов самых разных тематических групп, например, почва: землистый, песочный; металлы: золотой, серебристый; драгоценные камни: бирюзовый, изумрудный; цветы, плоды: лимонный, фиалковый; продукты питания: молочный, чайный; предметы быта: кирпичный, бутылочный; человек: кровавый, телесный.
Поскольку число оттенков цвета, различаемых человеком, имеет порядок десятков или даже сотен тысяч, а число «имён цвета», зарегистрированных в словарях, не превышает 150, ясно, что одно «имя цвета» должно охватывать очень много различных оттенков цвета, различаемых человеком [Фрумкина].
Для определения более тонких оттенков цвета, конкретизацией при описании цвета является ссылка на цвет какого-либо предмета, достаточно распространенного и доступного человеку, например вишневый, янтарный.
С развитием связи с другими странами идет обогащение словаря за счёт иноязычных слов.
В заключении первой части отметим, что в пейзажной лирике поэты часто используют такое важное выразительное средство как цвет. Изучение физической природы цвета занимало разных ученых. Больше всего применяют для рассмотрения теорию о цвете И.В. Гёте и систему цветов Б. Берлина и П. Кея. На учения этих исследователей мы будем опираться в своей работе.
Считается, что слова, называющие цвет, чаще всего – имена прилагательные. Среди них есть группы слов, образованных от существительных (качественно-относительные прилагательные).
Развитие жизни общества влечет за собой изменение и единиц речи – слов. Во второй части работы подробнее рассмотрены способы образования и тематическое распределение слов-цветообозначений по разным группам, наблюдения за которыми помогли определить общую картину мира в стихах русских поэтов.
