Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Объявление

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Исследовательская работа: 
Своеобразие поэзии В. Цоя

3.1. Время написания стихов

Я начала свое исследование с изучения временных рамок написания произведений Виктора Цоя. В результате я распределила все произведения по годам написания.

Таблица 1

Год

Произведение

1 1980 1. Песня.
2 1981 2. Мои друзья. 3. «Вася любит диско, диско и сосиски». 4. Идиот. 5. Проходит день за днем. 6. Серая тень. 7. Б.Г. 8. Возле дороги. 9. Папа. 10. Посвящение М. Б. 11. Бездельник. 12. Бездельник 2 13. Просто хочешь ты знать. 14. Время есть, а денег нет. 15. Битник. 16. Ситар играл. 17. Кухня. 18. Солнечные дни. 19. Мне не нравится г. Москва.
3 1982 20. Алюминиевые огурцы. 21. Электричка. 22. Асфальт. 23. Дерево. 24. Мое настроение. 25. Холодильник. 26. Восьмиклассница. 27. Весна. 28. Лето. 29. Зима . 30. Дождь. 31. Сюжет. 32. Тот, кто уходит. 33. Последний герой. 34. Дождь для нас.
4 1983 35. Троллейбус. 36. Пора. 37. Я иду по улице. 38. Саша. 39. Транквилизатор. 40. Генерал. 41. Камчатка. 42. Каждую ночь. 43. Акробаты. 44. Музыка волн. 45. Без десяти. 46. Песня кочегаров. 47. Гость. 48. ДПД. 49. Танец, город и я.
5 1984 50. Романтик. 51. Стань птицей. 52. Безъядерная зона. 53. Растопите снег. 54. Hочь. 55. Звезды останутся здесь. 56. Мы вышли из дома.
6 1985

Неизвестные песни 1984-1985

57. Мама Анархия. 58. Танец 59. Фильмы 60. Жизнь в стеклах. 61. Это не любовь 62. Уходи 63. Разреши мне 64. Это – любовь 65. Ты выглядишь так несовременно 66. Братская любовь 67. Любовь - это не шутка. 68. Вокруг пальца. 69. Верь мне 70. Город. 71. Подросток. 72. Твой номер. 73. Игра. 74. Мы хотим танцевать. 75. Французский боцман. 76. Похвала движению.
77. Румба . 78. Совсем больной. 79. Только не я. 80. Проигравший . 81. Период бунтующих дней.
7 1986 82. Попробуй спеть вместе со мной. 83. Действовать будем мы. 84. Перемен. 85. Спокойная ночь. 86. Закрой за мной дверь… 87. Раньше в твоих глазах… 88. Двигайся, танцуй со мной. 89. Следи за собой.
8 1987 90. Мама, мы все сошли с ума. 91. Прохожий. 92. Легенда. 93. Группа крови. 94. Война. 95. В наших глазах. 96. Бошетунмай. 97. Звезда по имени Солнце . 98. Не бойся, это только кино. 99. Дети минут.
9 1988 100. Вопрос. 101. Место для шага вперед. 102. Когда твоя девушка больна. 103. Невеселая песня. 104. Пачка сигарет. 105. Странная сказка. 106. Печаль. 107. Песня без слов. 108. Верь. 109. Апрель.
10 1989-1990 110. Красно-желтые дни. 111. Сосны. 112. Малыш. 113. Паренек. 114. Hе промахнись, атаман . 115. Муравейник. 116. Hам с тобой. 117. Вера, надежда, любовь. 118. Кончится лето. 119. Кукушка.

3.2. Изучение текстов В. Цоя - время и пространство


Следующим моим шагом стало изучение текстов В. Цоя на наличие отношения ко времени и пространству. Мною было установлено следующее:

Время понимается героем неоднозначно. Его можно узнать, посмотрев на часы, что герой делает довольно часто, отмечая это: «на часах шесть», «около семи утра», «в десять ровно мама ждет тебя домой».

Однако время года для героя определяется, скорее, по ощущениям, будь то чисто физические («мерзнут руки и ноги»), или психологические («мне везде неуютно», «как мне избавиться от этой тоски по вам, солнечные дни») переживания. Время года может воздействовать на его ощущения и восприятие жизни («моя двадцатая осень сводит меня с ума», «я раздавлен зимой, я болею и сплю»).

Как видно, зима для героя лирики Цоя является чем-то негативным, наводящим тоску и грусть, поэтому зима для героя длится дольше, чем на самом деле («порой я уверен, что зима навсегда /еще так долго до лета, а я еле терплю», «зима здесь слишком длинна»). Но если зима, которая «слишком темна», угнетает героя, то теплый сезон, напротив, приносит радость, утоляет «тоску по солнечным дням».

Это подтверждают тексты песен («Весна. Солнце светит опять… Весна. Я люблю весну…Весна. Вы посмотрите, как красиво») и «Лето». Лето ассоциируется в сознании героя именно с солнцем, а также с приятным времяпрепровождением («Солнце в кружке пивной/Солнце в грани стакана в руке»).

Каждый новый день героя похож на предыдущий, сам герой отмечает это («я знаю точно, завтра будет то же, что и вчера»). Новый день повторяет предыдущий, и герой изо дня в день делает одно и то же («я из тех, кто каждый день уходит прочь из дома около семи утра», «каждый день ты приходишь домой, когда темно»).

Время для него становится чем-то вроде замкнутого круга, без начала и конца, день – это всего лишь «двадцать четыре круга прочь». А дальше – новый день, новое утро, чтобы начать жизнь заново, по тому же кругу («каждое утро снова жизнь знаю начинаю», «я знаю точно, завтра будет то же, что и вчера»). Однообразные дни складываются в однообразный год, пролетающий незаметно («как быстро пролетел этот год, он так похож на прошлый год»).

Вторым важным объектом изучения является пространство, или место, где протекает жизнь лирического героя. Во-первых, у него есть дом. Герой довольно редко бывает там («нет меня дома целыми днями»). Если он приходит домой, то, как правило, находится в одиночестве:

Пришел домой,
И как всегда опять один,
Мой дом пустой…

Герою не нравится находиться дома одному, поэтому в песне «Гость» он так настойчиво вопрошает: «Эй, кто будет моим гостем?». Сама песня начинается словами : «Вечер. Я сижу дома / Это зима, это декабрь». Герой Цоя хочет находиться дома только вместе с кем-то, одиночество его не устраивает.

Находясь в своем доме, герой практически ничего не делает, он просто скользит взглядом по окружающим его предметам («Стоит таз, горит газ/Щелчок – и газ погас», «Есть дым, черт с ним»). Но дом вовсе не становится для героя крепостью («как непрочны стены наших квартир», «в моем доме не видно стены»).

Герой не чувствует своей защищенности, несмотря на то, что объявляет «свой дом безъядерной зоной». К тому же, в доме он не чувствует простора и свободы, скорее герой Цоя – это «подросший ребенок, воспитанный жизнью за шкафом».

Гораздо чаще герой ранней лирики Цоя находится вне дома, к примеру, на улице. Мотив улицы тесно связан с мотивом движения («я иду по улице один», «пустынной улицей вдвоем с тобой куда-то мы идем», «я иду, поглощенный толпой», «словно с похмелья шагаю по улице я»). Движение героя по улице – это движение без конкретной цели, создается впечатление, что он идет, просто чтобы не сидеть, это движение ради движения, а конечный пункт не так уж важен.

Герой Цоя абсолютно свободно перемещается в мирах, как реальных, так и созданных. Трагический пафос произведений появляется потому, что порой для постижения иных жизненных сфер необходимо оставить земную жизнь. Отсюда и формулы, которые, на первый взгляд, кажутся непонятными и страшными («Смерть стоит того, чтобы жить», «уезжаю куда-то, не знаю, куда», «мы едем, не знаю, зачем и куда»).

Ярко выражены в стихах Цоя отношения с людьми. Иногда у героя есть цель движения по улице. Такая цель – гости:

Идешь по улице один,
Идешь к кому-то из друзей,
Заходишь в гости без причин…


Герой отправляется в гости довольно часто. Чаще всего в гостях он находит большую компанию. Ему не жалко времени на людей и общение с ними («для разговоров время есть»). В песне «Время есть, а денег нет» герой ощущает дискомфорт («я попал в какой-то не такой круг») от одиночества, от того, что «в окне знакомом не горит свет» и «куда-то все подевались вдруг».

Одиночествоодна из главных проблем героя, он страдает от этого – «так страшно здесь быть одному», «не смог быть один», «я не знаю, как бы я жил, если бы я жил один».

Он идет в гости, потому что встретит там таких же, как он, людей, потому что там ему комфортно («вечер в гостях был так приятен и весел»). Герой Цоя готов и сам принимать гостей. «Эй, кто будет моим гостем?» - спрашивает он в песне «Гость».

Телефон является важным посредником между героем и окружающим миром. Звонок телефона часто изменяет течение событий: Мой дом пустой/ Но зазвонит вдруг телефон/ И будут в дверь стучать / И с улицы кричать.

Телефонный звонок – это шаг к людям или толчок к действию («телефонный звонок как команда «Вперед!»»). Герой или звонит сам, или ждет звонка («Ты не спишь, ты ждешь, а вдруг зазвонит телефон/И ты готов отдать все за этот звонок»).Герою нужен контакт с людьми, он готов узнать то новое, что они расскажут ему:

Расскажите мне, что происходит,
Удивите меня,
Расскажите мне новость…

Герой Цоя ищет людей. Это может быть и любовь («я хотел бы все время быть только с тобой», «я хочу быть с тобой», «я не могу больше жить без нее»). Но поиск конкретного человека имеет в своей основе поиск понимания, душевной близости («я не могу больше жить без тепла»), которое герой Цоя ищет почти в любом человеке («все люди братья»).

Герою важна вера в него близкого человека, она дает ему силы («верь мне, и я сделаю все, что ты хочешь»)

«Новые пластинки», которые есть у приятеля, сродни «свежим новостям» - это то, что объединяет людей, так же, как вино и сигареты/папиросы («и с кем - то рядом ты сидишь/и с кем-то вместе пьешь вино», «я курю, а ты конфетки ешь», «пить чай, курить папиросы, думать о том, что будет завтра»), это обычные действия для героя и его друзей.

Несмотря на то, что герой Цоя одинок в толпе («В толпе я как иголка в сене», «Я незнаком с соседом/ Хоть мы вместе уж год»), он ощущает связь даже с незнакомыми людьми: «все люди братья, мы седьмая вода».

Объявление

Статистика