Публикация материалов

Темы исследований

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...

Заключение

В результате выполнения настоящего индивидуального проекта на тему "Влияние цвета на работоспособность школьников" была исследована гипотеза - предположение о том, что цветовой дизайн кабинетов может оказать влияние на состояние школьников, их поведение, способность к восприятию учебного материала и их работоспособность.


В ходе исследования поставленная цель была достигнута.

Для достижения данной цели были решены следующие задачи:

1. Изучили научные литературные источники для изучения цвета и его характеристик.

2. Получили представление о влиянии основных цветов на работоспособность школьников.

3. Изучили и провели тест Люшера.

4. Разработали рекомендации по использованию цветовой гаммы в учебных кабинетах и прилегающих помещениях.

5. Обработали полученные данные и сделали вывод.

В процессе выполнения индивидуального проекта "Влияние цвета на работоспособность школьников" использовались такие методы исследования, как: теоретический анализ литературы и нормативно-правовой документации, изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики, наблюдение, обобщение, устный опрос.

Проведенное исследование позволяет сделать следующий вывод:

Было установлено, что каждый цвет каждый цвет имеет свою символику и свои психологические особенности. Так же установлено, что уравновешенная в цветовом отношении среда привлекает, создает творческую атмосферу, успокаивает и улучшает работоспособность школьников.

Цвет существенно влияет на состояние ученика, на поведение, самочувствие и работоспособность.

Список использованных источников

1. Постановление "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" от 29.12.2010 № 189 // Вестник образования. 2011 г. № №9. Ст. №27 с изм. и допол. в ред. от 24.11.2015.

2. Базыма Б.А. Психология цвета: Теория и практика. - М.:Реч, 2005.

3. Гехт К., Психогигиена / Г. С. Чернов; под общ. ред. Л. А. Богданович. – М.: ПРОГРЕСС, 1979. – 176с.

4. Клар Г. Тест Люшера. Психология цвета. – М.: Изд. «Питер», 1998. – 94 стр.

5. Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета. – М.: «ЭКСМО – Пресс», 1998. 156с.

6. Миронова Ю.А. Цветоведение. Минс, 1984.

7. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие.– 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2 : Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – 480с.

8. Уилен Б. Психология цвета. – СПб.: ООО «Калина», 2006.

9. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек, цвет, пространство. М., 1973.

10. Шалимова Л.А. Культура восприятия семантики цвета в тесте М. Люшера / Л. А. Шалимова. // Мир науки, культуры, образования. –2014. –№1.– С. 251-255.

Партнеры и статистика