Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Объявление

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Тематика: 
Обществознание
Автор работы: 
Полозов Даниил Александрович
Руководитель проекта: 
Панченко Евгения Игоревна
Учреждение: 
МОУ Гимназия города Малоярославца
Класс: 
9

В процессе проведения работы над исследовательским проектом по обществознанию на тему «Нравственные основы семейной жизни» обучающийся 9 класса расширил знания об учебном курсе, который ориентирован на систематизацию знаний о семье. Целью курса определил введение молодых людей в традиционную для нашего Отечества систему семейных ценностей, подготовка их к созданию крепкой, многодетной, счастливой семьи.

Подробнее о работе:

В готовом исследовательском проекте по обществознанию на тему «Нравственные основы семейной жизни» автор сделал выводы о том, что предмет «Нравственные основы семейной жизни» несет в себе не только обучающую, но и воспитательную функцию. Он представляет дополнительную возможность расширить сферу партнерства и взаимодействия участников педагогического процесса: педагогов, обучающихся и их родителей, предполагает привлечение родителей и других членов семей обучающихся к участию в педагогическом процессе.

Оглавление

Введение

  1. Основная часть
  2. Практическая часть

Заключение
Список использованных источников

Введение

По результатам многочисленных опросов, для семидесяти процентов подростков главная ценность в жизни – это семья. И тем не менее статистика четко указывает, что половина браков в России распадается. Это натолкнуло членов Российской академии образования на разработку такой дисциплины, в которой изучаются основы семейной жизни.

Цель проекта: введение предмета «Нравственные основы семейной жизни» в школьную программу.

Семья – основа любого государства. Ведущими функциями семьи является рождение и воспитание детей, передача духовно-нравственного и культурного опыта новому поколению. Пока крепка семья, государство будет сильным.

В настоящее время кризис семейных отношений наблюдается как в российском обществе, так и во всем мире. Этот кризис может привести к катастрофе и современную цивилизацию, и отечественную государственность и культуру, в частности.

Начиная с 90-х годов в России наблюдается отрицательный прирост населения.
Уже почти 20 лет смертность превышает рождаемость. Сокращается не только население, но и трудовой потенциал страны. При таких тенденциях в России существует реальная опасность утраты человеческих ресурсов для обеспечения обороноспособности страны и производства материальных благ.

Существуют различные государственные меры поддержки семей, воспитывающих детей, но этого недостаточно для того, чтобы остановить демографический кризис.

Огромную роль в сокращении рождаемости играет разрушение престижа семьи и традиционного уклада жизни, дискредитация положительного образа благополучной многодетной семьи, разрыв культурной преемственности поколений, насаждение технологий демографического сдерживания.

Сокращение населения обусловлено не столько экономическими трудностями, сколько падением духовности и нравственности. Одной из основных причин низкой рождаемости в настоящее время является ориентация жизни на культ потребления и получения удовольствий.

За прошедшее столетие в нашем Отечестве постепенно нарушалась трансляция семейных традиций. В связи с социальными преобразованиями XX века, войнами, духовно-нравственными деформациями во многих семьях прервалась преемственность педагогических традиций. Октябрьская революция явилась переворотом не только в политической системе, но и в системе ценностей, включая семейные. У многих современных родителей отсутствуют четкие представления о закономерностях становления внутреннего мира ребенка, целях и содержании воспитания детей в разные периоды их развития.

До революции не было необходимости создания учебного курса по семейной культуре, поскольку трансляция положительного опыта семейной жизни достаточно хорошо осуществлялась в рамках семейного воспитания. Об этом свидетельствуют статистические данные: практически полное отсутствие разводов (только 3%), существование многодетных семей (в среднем пять детей в семье), почти полное отсутствие абортов и случаев отказа от детей и стариков.

После Октябрьской революции многие семейные традиции начали разрушаться. Возникла необходимость создания специальных учебных программ по подготовке к семейной жизни. В нашей стране в разные годы XX века существовало несколько программ полового воспитания подрастающего поколения.
Традиционная семейная культура нуждается в поддержке государства, в том числе посредством образования. Образование может явиться мощным средством, обеспечивающим сдерживание и предотвращение негативных тенденций распада семьи. Оно призвано решить проблему сохранения и восстановления отечественных традиций семейного воспитания и передачи знаний о психологических, культурных и нравственных нормах семейной жизни молодому поколению.

«Нравственные основы семейной жизни» представляют собой учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний о семье. Целью курса является введение молодых людей в традиционную для нашего Отечества систему семейных ценностей, подготовка их к созданию крепкой, многодетной, счастливой семьи.

Для обучающегося, как и для любого человека, характерно внутреннее стремление к счастью. Достижение этой цели во многом зависит от того, готов ли он создать счастливую семью. На пути к семейному счастью есть много сложностей. Молодые люди часто не знают, как поступить в той или иной ситуации, связанной с жизнью семьи, не имеют представлений о правильном устроении семейной жизни, не видят реального примера счастливого брака. Сложность задачи заключается и в том, что в современном информационном и социальном пространстве, в котором находится обучающийся, существует масса ложных мнений и стереотипов, связанных с семейной жизнью, бытует множество антисемейных и антиродительских установок.

Каждому человеку присуща собственная иерархия личностных ценностей, которые служат связующим звеном между духовной культурой общества и духовным миром личности, между бытием общественным и индивидуальным. Поскольку «ценности» выступают в качестве регуляторов поведения, взрослое сообщество должно осознанно и ответственно относиться к духовному качеству тех ценностей, которые формируются у подрастающего поколения.

В данному курсе должны быть рассмотрены следующие базовые семейные ценности:

  • семья, отец, мать, отцовство, материнство, дети, многодетность, счастливое детство;
  • супружество, мужественность, женственность;
  • человек, жизнь, здоровье, трезвость, целомудрие, воздержание;
  • общение, дружба, любовь, семейное счастье, верность, пожизненность брака;
  • взаимное уважение членов семьи, искренность, взаимоподдержка, взаимопомощь, взаимопонимание, отзывчивость, жертвенность, милосердие;
  • умение прощать, терпение, терпимость к недостаткам других;
  • мир в семье, духовное единение супругов, радость семейной жизни, родство душ;
  • традиционный семейный уклад, семейные традиции, честь семьи;
  • благочестивое воспитание, почитание старших, послушание;
  • семейный труд, общественное служение, свободное стремление к добру, ответственность за семью и перед семьей (родом);
  • любовь к Родине, служение Отечеству;
  • дом, достаток, хозяйственность, рачительность.

Предмет «Нравственные основы семейной жизни» несет в себе не только обучающую, но и воспитательную функцию. Он представляет дополнительную возможность расширить сферу партнерства и взаимодействия участников педагогического процесса: педагогов, обучающихся и их родителей, предполагает привлечение родителей и других членов семей обучающихся к участию в педагогическом процессе.

Это может способствовать гармонизации семейных отношений в семьях на уровне детско-родительских отношений. Знания и навыки, приобретаемые в ходе освоения программы, позволяют значительно расширить и углубить систему знаний школьников о психологических основах семейных отношений, сформировать у них более адекватное представление о психологической природе и истоках многих проблем и трудностей, которые неизбежно возникают в процессе семейной жизни.

Введение в школьную программу предмета, посвященного обучению семейным ценностям, обсуждается в России уже несколько лет. В 2018 году его разработкой занялась Российская академия образования при поддержке детского омбудсмена Анны Кузнецовой и Фонда Андрея Первозванного.

На сегодняшний день разработка единой программы еще не окончена, однако основные темы уже определены. Среди них можно выделить:

  • семейные ценности;
  • решение конфликтных ситуаций;
  • рождение и воспитание ребенка;
  • вопросы права.

Программа охватывает 9-11 классы. В течение первого года старшеклассники будут:

  • разбираться с тем, зачем люди вступают в отношения;
  • учиться разграничивать любовь с влюбленностью и решать конфликты.

Второй год должен быть посвящен главным образом детям – планированию, рождению и воспитанию ребенка. На третий год, в 11 классе, планируется более обширное изучение различных методов воспитания детей. Также будут затронуты вопросы семейного права, в частности удочерения и усыновления, попечительства и опеки.

Поскольку сухая теория не может подготовить в полной мере, в программе обучения предусмотрены и практические занятия. Например, будут задействованы парные упражнения, в которых школьники будут имитировать семейный конфликт, а после детально разбирать его. Такие занятия помогут сформировать у школьников навыки взаимодействия.

Глава проекта, академик РАО Артур Реан собирается включить в программу классные встречи с семейными парами, которые прожили вместе долгие годы. Они будут делиться своим опытом, рассказывать о том, каким образом смогли справиться с трудностями семейной жизни. При этом старшеклассники смогут задавать вопросы по теме, которые интересуют их больше всего.

По словам Реана, экзамены по данному предмету проводиться не будут, поскольку занятия должны быть построены на интересе школьников, а не на стремлении получить хорошую отметку или просто присутствовать на уроке. Практические занятия предполагают задания, с помощью которых преподаватели могли бы получить отклик от учеников и сделать вывод, насколько они разобрались в теме. Однако оцениваться в баллах такая работа не должна.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Объявление

Статистика