Представленная исследовательская работа по краеведению "По историческим мифам Санкт-Петербурга" посвящена выяснению истории города Санкт-Петербург. Автор дает историческую характеристику Питера и предлагает закрепить знания о городе в игровой форме.

Подробнее о работе:

В исследовательской работе по краеведению "По историческим мифам Санкт-Петербурга" автором рассмотрена история г. Санкт-Петербурга, а также составлены вопросы для игры-викторины, которая позволит лучше усвоить собранный материал. Форма творческой работы представлена в виде игры с игровыми полями, на которых разворачивается действие. Темой игры стали вопросы, имеющие отношение к изучению исторических мифов Санкт-Петербурга.

В предложенном проекте по краеведению "По историческим мифам Санкт-Петербурга" автором были изучены различные источники по исследуемой теме, рассмотрены исторические мифы о Санкт-Петербурге. Вопросы, ставшие основой игры, должны побуждать учащихся к проявлению интереса к истории города, проявлению их творческого потенциала при ответах на вопросы.

Оглавление

Введение
1. Игра.
1.1. Основание Петербурга.
1.2. Город на болоте.
1.3. Коренные жители.
1.4. Название в честь Петра.
1.5. 101 остров.
1.6. Медный всадник.
1.7. Капитан Василий.
1.8. Золото в шпиле Адмиралтейства.
1.9. Непокорная Нева.
1.10. Мост для поцелуев.
2. Практический этап.
Заключение
Литература

Данная работа является творческой работой по созданию игры для учащихся, увлеченных изучением историей города.

Форма творческой работы представлена в виде игры с игровыми полями, на которых разворачивается действие.

Темой игры стали вопросы, имеющие отношение к изучению исторических мифов Санкт-Петербурга.

Работа отвечает цели и задачам образования учащихся в рамках Федерального образовательного стандарта.

Вопросы, ставшие основой игры, должны побуждать учащихся к проявлению интереса к истории города, проявлению их творческого потенциала при ответах на вопросы.

Оформление игры соответствует правилам любой другой игры, предполагающей ряд вопросов и ответов.

При выполнении данной работы учтены все этапы проектной деятельности.

Актуальность. При выборе темы и содержания проекта ведущим ее элементом является актуальность.

При создании данной работы актуальность заключается в том, что изучение вопросов, связанных с изучением истории города Санкт-Петербурга носит социальный характер, так как отвечает многим положениям Указа Президента РФ «Об утверждении Основ государственной культурной политики». Государственная политика носит приоритетный характер в ряду гуманитарных наук, как наук о человеке, его духовной, нравственной, культурной, общественной деятельности.

Государственная культурная политика поддерживает инициативу граждан в работе по выявлению, изучению, сохранению культурного наследия. Поддерживает проекты в области искусств, гуманитарной науки, отдельных видов культурной деятельности. История как предмет является частью жизни людей, отражающей их нравственные позиции, гражданскую позицию. Является национальным достоянием. Изучение истории города как предмета начинается с изучения исторических произведений в рамках школьного предмета «История». Постичь основы этого предмета задача любого ученика. Его изучение имеет огромное значение для юных жителей города – петербуржцев, как жителей культурной столицы, с которым связаны многочисленные мифы.

Цель проекта:создать игру по историческим мифам Санкт-Петербурга.

Задачи:

1. Создать концепцию игры (игровые поля, правила игры) .
2. Подобрать ряд вопросов, адресованных игрокам.
3. Изучить литературные источники, ставшие основой игры.
4. Подобрать иллюстративный ряд, соответствующий характеру и содержанию отобранных исторических примеров.
5. Оформить игровые поля.
6. Подготовить карточки игрокам, ведущим.
7. Оформить проверочный материал для ведущих и игроков.
8. Подготовить презентацию проекта.

Этапы работы

Подготовительный

• Сообщение куратору от цели, задумках, вариантах выполнения работы
• Подготовка необходимых ресурсов для выполнения работы в виде игры

Основной

• Разработка концепции игры и игровых полей
• Составление правил игры
• Подбор инвентаря для игры
• Анализ текстов для игровых полей
• Поиск иллюстраций для оформления игры
• Подборка подобранного литературного материала совместно с куратором
• Изготовление игры
• Проверка подобранного материала совместно с куратором проекта

Практический

• Пробные игры
• Корректировка, исправление правил игры
• Оценка деятельности играющих

Вопрос игрокам:
Всем известна красивая легенда о том, как 27 мая 1703 года был основан Санкт-Петербург. В целом ряде книг рассказывается, что Петр I обходил Заячий остров, остановился, вырезал из земли два пласта дерна, сложил их крестом и объявил: «Здесь быть городу». В это время откуда ни возьмись в небе якобы появился орел, который стал парить над государем: всем стало ясно, что это хороший знак.

Ответ ведущего

На самом же деле история об основании города приукрашена: 27 мая на Заячьем острове не было ни орла, ни самого Петр Царь находился в отъезде и не мог присутствовать при закладке крепости.

Для игроков:
Многие убеждены в том, что Петербург был построен на болотистой и пустынной местности.

Ответ ведущего
Это не соответствует действительности. Там, где сейчас располагается исторический центр города, в конце XVII – начале XVIII века находилось около 40 поселений. На Васильевском острове стоял охотничий домик господина Деллагарди, на месте Адмиралтейства – шведское поселение, а на месте Смольного, где сейчас проходят заседания городского правительства, было село под названием Спасское. Люди, которые жили в этих краях до основания города, стали первыми петербуржцами.

Для игроков
Бытует мнение о том, что, когда Петр I основал город на берегах Невы, земли близ реки населяли финны.

Ответ ведущего
Такая информация не совсем корректна. В XVII столетии эта территория принадлежала Швеции, однако здесь находились и русские поселения. Таким образом, первыми жителями Петербурга стали русские, шведы, финны и карелы.

Для игроков

Жители других городов и даже некоторые петербуржцы считают, что Петр I назвал город в свою честь.

Ответ ведущего
На самом же деле царь не страдал нарциссизмом и увековечил в названии имя своего покровителя. «Санкт-Петербург» переводится на русский язык как «Город святого Петра». Кстати, сокращенное название «Питер» появилось еще в начале XVIII столетия, а не в наши дни. Дело в том, что изначально город назывался на голландский манер: Санкт-Питер-Бург.

Населению было сложно произносить длинное название, и люди отбрасывали первую и последнюю часть, оставляя только середину - Питер. С 1720 года имя города зазвучало на немецкий лад – «Санкт-Петербург» - но народное название осталось на века.

Для игроков
В некоторых справочниках написано, что Петербург стоит на 101 острове.

Ответ ведущего
Это число сильно завышено. Когда-то давно в городе и правда было около сотни островов, но за несколько столетий их количество уменьшилось. Некоторые из них исчезли из-за природных изменений, другие были искусственно объединены. Сейчас в Петербурге 42 острова.

Для игроков

Название «Медный всадник» памятник Петру I на Сенатской площади в Петербурге получил с легкой руки Пушкина: с одноименной поэмой знакомы даже школьники.

Ответ ведущего
Однако ни грамма меди в изваянии нет. Памятник отлит из бронзы, но это не значит, что Пушкин допустил ошибку в названии своего произведения. Дело в том, что раньше слова «медь» и «бронза» были синонимами.

Для игроков
О происхождении названия Васильевского острова также сложено немало легенд.

Ответ ведущего
Согласно самой распространенной из них, в этих местах в XVIII веке жил капитан-артиллерист Василий Корчмин. Отправляя ему письма, Петр I указывал на бумаге: «К Василию, на остров». Со временем эта фраза и трансформировалась в название «Васильевский». Корчмин и правда командовал укреплением на Васильевском острове, но эта земля получила свое название задолго до рождения бравого капитана. В найденной археологами «Переписной окладной книге по Новгороду» 1500 года уже упоминается «Васильев остров на устье Невы». Кем был человек, в честь которого назван крупнейший остров Петербурга – установить уже невозможно.

Для игроков
По одной из петербургских легенд, в шпиле Адмиралтейства спрятан клад – кубышка с образцами всех золотых монет, которые были в обращении со дня основания Петербурга. Второй тайник находится в носовой части корабля-флюгера на шпиле Адмиралтейства – там хранится личная шкатулка самого Петра I.

Ответ ведущего
В действительности никакого клада с золотом в конструкциях здания нет, но внутри флюгера в самом деле есть шкатулка. В ней лежат записи о работах по ремонту шпиля.

Для игроков
Петербург известен как город наводнений. Со дня основания Северной столицы они происходили более 300 раз. Некоторые наводнения несли для города большие потери. Природные катаклизмы случаются в Петербурге и в настоящее время, и многие люди склонны полагать, что виной тому – строптивый нрав Невы, которая постоянно так и норовит выйти из берегов.

Для ведущего
Эксперты развенчивают миф: река тут ни при чем. Стихийные бедствия происходят из-за циклонов, которые приносит в Петербург ветер.

Для игроков
Поцелуев мост – одна из самых известных переправ города.                Особенно это место в почете у молодых пар, которые верят в примету: если поцеловаться на этом мосту, их любовь будет вечной.

Ответ ведущего
На самом деле происхождение названия переправы не связано с романтикой. Мост получил свое имя благодаря купцу Поцелуеву, который в XVIII веке держал в Петербурге трактир «Поцелуй».

Для игроков
Вокруг названия острова, от которого берет свое начало история Петербурга, тоже ходит немало легенд. Как и «Царское Село», которое произошло не от «царей», а лишь от искаженного «Саарского» (финно-угорское «Саари Моис» переводится как «Возвышенная мыза»), Заячий остров стал результатом лингвистических сложностей.

Ответ ведущего
Одна из легенд гласит, что Петр прогневался на нерадивых и медленных плотников, но простил их, когда во время наводнения дикий заяц прыгнул в лодку и угодил ему на руки.

Петербуржцы верят, что заяц исполняет желания.

Островок в самом широком месте устья Невы до прибытия Петра был пустынным и необитаемым. В период шведской колонизации назывался Люст-хольм (Веселый остров), или Люст-эйланд (Веселая земля). После наводнения, уничтожившего все поселения, стал называться Тойфель-хольм (Чертов остров). Позже финны прозвали его Jänissaari – «Заячий остров».

Очевидно, этимология названия связана с тем, что островок одичал и был заселен дикими животными.В 2003 году к 300-летию города легенду о пережившем наводнение зайчике решили все-таки увековечить и установили на свае у Иоанновского моста Петропавловской крепости металлическую фигурку зверька высотой 58 сантиметров.

Исследовательский проект (работа) по краеведению "По историческим мифам Санкт-Петербурга" представлен в виде игры, содержание которой разворачивается на игровых полях. Задания, предлагаемые игрокам и сами игровые поля, представлены на бумаге форматом А-3, карточками с заданиями для игроков и ответов для ведущего. Помощью для игроков станет иллюстрированный ряд игрового поля. Карточки с вопросами для участников и ведущего находятся в конвертах для четкой работы во время проведения самой игры.

Группа игроков представлена командой (число игроков – свободное). Игру ведет ведущий (им может быть учитель или ученик). Правила игры просты: звучит вопрос – время на обдумывание – звучит ответ. Если ответ игроков совпадает с   правильно изложенной информацией, клетка на игровом поле заполняется фишкой-кружком с номером вопроса, которые так же находятся в конвертах игроков.  Это делают сами игроки. Выигрывает та команда, чьи клетки игрового поля заполнены фишками полностью.

Содержанием поля стали вопросы, адресованные игрокам. Ведущий предлагает выбрать вопрос. Обсудив и приняв решение, команда отвечает, закрывая отрезок игрового поля фишкой. Ход переходит к следующей команде. Выигрывает та команда, которая дает большее количество правильных ответов.

Исследовательский проект по краеведению "По историческим мифам Санкт-Петербурга" закончен: цель (оформление игры), задачи выполнены.

Пробная игра проведена. Учащиеся в ходе игры проявили свои знания, эмоциональную отзывчивость. Участники получили положительный заряд. Игра прошла в темпе, в рамках урока. Учащиеся проявили корректность в общении с друг с другом при ответах на вопросы. Правила игры усвоили. Ход игры не вызвал затруднений. Со стороны классного руководителя получены положительные отзывы. Для проведения подобной игры в будущем можно добавить еще ряд вопросов, и, соответственно, ряд иллюстраций.