В процессе исследовательской работы по биологии на тему "Почему нужно беречь голос?" автор проекта расширил свои знания о голосе, познакомился с принципами его образования и распространения, способами его охраны.

Подробнее о работе:

Учебный проект по биологии на тему "Почему нужно беречь голос?" содержит развернутое описания понятия "голос", а также изучает факторы, оказывающие влияние на звучание и характер голоса. В работе доступно описан процесс образования голоса в нашем организме, а также приведены подробные характеристики звука, силы и тембра голоса, рассмотрены возрастные и половые особенности голоса.

В исследовательском проекте по биологии "Почему нужно беречь голос?" учащаяся школы рассмотрела основные причины потери человеком голоса и объяснила, почему необходимо беречь голос и заботиться о нем, а также описала и проиллюстрировала самые простые, но эффективные упражнения для развития голоса. В работе рассмотрено значение голоса в нашей жизни.

Оглавление

Введение
1.Что такое голос и факторы на него влияющие.
1.1. Как образуется голос?
1.2. Характеристики голоса.
1.3. Возрастные и половые особенности голоса.
2. Почему нужно беречь голос.
2.1. Потеря голоса и ее причины.
2.2. Упражнения для развития голоса.
2.3. Значение голоса.
Заключение
Список использованных источников

Актуальность темы. Недостаточная разработанность эффективных методов постановки голоса лиц речевых и вокальных профессий, необходимость создания четкой программы по предупреждению нарушений голоса и его развития. Несмотря на достаточно многочисленные клинические и педагогические исследования различных видов голосовой патологии, целесообразно совершенствование педагогических технологий постановки голоса людей голосо-речевых профессий и реабилитационных мероприятий при голосовых нарушениях для оптимизация логопедической работы.

Объект исследования: голос человека.

Предмет исследования: голос подростков.

Цель: познакомить детей с принципами образования и распространения голоса, способами его охраны.

Задачи:

1. узнать строение голосового аппарата;
2. изучить особенности голоса в подростковом периоде;
3. найти информацию о разных методах тренировки голоса;
4. научить одноклассников методам тренировки голоса;
5. анализировать полученные знания;
6. сделать общий вывод на основе полученных знаний и проведённых экспериментов.

Содержание работы: в первой главе мы рассказываем, как образуется голос, о его характеристиках,возрастных и половых особенностях.

Во второй главе - мы рассказываем о причинах потери голоса, как укрепить и развить голос.

В заключении делаем выводы на основе полученных результатов, доказываем, что голос имеет важное значение в жизни человека и его нужно беречь.

Научный интерес нашей работы -узнать о процессах образования голоса на основе строения голосового аппарата.

Практическое значение научиться беречь голос и освоить приемы тренировки голоса.

Гипотеза: можно ли с помощью упражнений тренировать голос.

Методы: изучение и анализ литературы, работа в сети Интернет, эксперимент,анализ.

Что такое голос и откуда он берется? Голос - это способность человека издавать звуки. В отличии от других живых существ нам свойственны такие разновидности звуков, как речь, смех, плач, пение и т.д. Несмотря на то, что мы можем издавать звуки, которые не доступны другим обитателям нашей планеты, человеческий голос - это такой же звук, как и многие другие. Поэтому, чтобы понять откуда берется голос, давайте сначала узнаем, как возникает звук вообще. Звук представляет собой колебание воздуха.

Источником звука может стать любой объект, но только если он будет вибрировать. Происхождение звуков выглядит так: если частицы определенной среды (воды, воздуха) резко смещаются,то в результате происходит увеличение давления. Самым простым примером этого может служить шум ветра. При резком перемещении воздуха мы слышим определенный звук. Человеческий голос также представляет собой звуковые колебания воздушного пространства,которое происходит во время выдыхания воздуха из легких через рот и нос. Попробуйте зажать себе нос пальцами и что-то сказать.

Ваш голос сильно изменится,потому что выход воздуха через нос будет закрыт. А теперь разберемся более подробно, откуда же берутся эти колебания.Они проходят через дыхательный аппарат человека (горло и т.д.). Если бы воздух в наше горло проникал беспрепятственно, то мы не смогли бы произнести ни звука. Но наша дыхательная система наделена именно такими препятствиями. Все органы, которые принимают участие в формировании голоса, вместе называются голосовым аппаратом. В нашем дыхательном аппарате есть участок, который называется гортанью.

Гортань представляет собой хрящик в виде трубки, изнутри покрытой слизистой оболочкой. На этой оболочке есть складки, которые называются голосовыми связками, а щель между ними – голосовой щелью.Голосовые связки-парные эластические складки слизистой оболочки, натянутые в полости гортани и ограничивающие голосовую щель. Есть у многих наземных позвоночных — бесхвостых и некоторых хвостатых земноводных, некоторых пресмыкающихся (хамелеоны, гекконы), у большинства млекопитающих (недоразвиты у китообразных и обезьян) и человека. Участвуют в образовании звука. У млекопитающих есть ещё ложные— кармашковые, или желудочковые, связки, расположенные над истинными и обычно не участвующие в образовании звука.

Голосовые связки расположены непосредственно в средней части гортани и представляют собой образования, состоящие из мышечной и соединительной ткани, благодаря чему они и отличаются особой эластичностью. Голосовые связки берут свое начало от черпаловидных хрящей и крепятся к внутренней поверхности так называемого щитовидного хряща. Снаружи голосовые связки покрыты слизистой оболочкой.

Истинные голосовые связки обладают совершенно уникальным строением, которое существенно отличается от иных мышц. Отличие в основном заключается в том, что пучки волокон в такой мышце расположены в противоположных направлениях, и берут свое начало от края мышцы и завершаются в глубине мышцы. Такое необыкновенное строение позволяет связкам колебаться, причем как полностью, так и частично.

Выделяют дыхательную и голосовую функцию голосовых связок. Даже при небольшом вдохе связки сходятся, а при выдохе расходятся. Голосовая щель смыкается также и во время глотания. Интересно, что недостаточное количество кислорода приводит к рефлекторному открытию голосовой щели, а непригодный для дыхания воздух, напротив, заставляет связки смыкаться.

Вследствие колебаний голосовых связок в гортани человека возникает так называемый голос. Носовая, ротовая и глоточная области выполняют при этом роль резонаторов, усиливающих строго определенные обертоны, что придает голосу каждого человека уникальность.

Когда мы молчим, то голосовая щель расширяется, а во время крика или разговора она наоборот, сужается. Под воздействием расширения или сужения голосовой щели расположение хрящиков изменяется. В результате чего, натяжение голосовых связок и ширина голосовой щели тоже меняются. Именно размер голосовых связок определяет тип нашего голоса.

Связки у людей существенно отличаются по своим размерам. Так, размер связок у мужчин от 20 до 24 мм, у женщин размер связок колеблется от 18 до 20 мм, а у детей - от 12 до 15 мм. Период мутации голоса у детей - это и есть быстрый рост связок. В этот период врачи рекомендуют отказаться от серьезных вокальных нагрузок на голосовой аппарат.

Кроме органов дыхания и гортани к голосовому аппарату относятся еще резонаторы и артикуляционный аппарат.Артикуляция (от лат. articulo – "расчленяю") – это работа органов речи при образовании звуков. Артикуляционный аппарат служит для образования звуков членораздельной речи. Помимо голосовых складок к артикуляционному аппарату относятся язык, губы, нёбо, глотка, зубы. Если какой-то из этих органов не в порядке, человеческая речь становится непонятной. Именно поэтому, например, искажается голос и слова людей не имеющих зубов или прикусивших язык.

Характер звука зависит от того, создаются ли шумы при прохождении воздуха через речевой аппарат. Шум возникает, если воздушная струя встречает на своем пути дополнительные препятствия - органы ротовой полости. Если шума при образовании звука не происходит, мы имеем дело с гласными звуками - [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Если к голосу присоединяется шум, возникает согласный звук. Согласные, которые состоят из голоса и шума, называют звонкими (например, [д], [з], [м], [в]). Согласные звуки, которые состоят только из шума, (например, [т], [с], [ф], [п]) называют глухими. Голосовые складки при образовании глухих согласных не колеблются. Подвижные органы артикуляционного аппарата (язык, губы) называют активными, неподвижные - пассивными (верхняя губа, верхние зубы, та или иная часть неба).По активному органу речи все согласные звуки делятся на губные и язычные. По пассивному органу речи все согласные звуки делятся на зубные, нёбно-зубные, средне-нёбные и задне-нёбные.

Резонаторы – это полости, резонирующие на возникающий в голосовой щели звук и придающие ему силу и окраску (тембр). Резонанс (от лат. resono – "звучу в ответ", "откликаюсь") – явление усиления собственных колебаний резонаторов под воздействием внешних колебаний той же частоты.

Различают головной и грудной резонаторы. За счет верхних резонаторов голос приобретает звонкость, а за счет нижних – силу, мягкость, полноту звука. К верхним головным резонаторам относятся полости, лежащие выше голосовых связок - носовые ходы, гайморовы и лобные пазухи. К нижним резонаторам относятся трахея, бронхи и легкие. Сверху и снизу к гортани непосредственно примыкают трубообразные полости, составляющие с ней единое целое. Нижняя подгортанная труба переходит в трахею и бронхи. Верхняя надгортанная труба переходит в полость ротоглотки и далее в ротовую и носовую полости. Головное резонирование ощущается как вибрация в голове (зубы, темя). Грудное резонирование ощущается как вибрация в груди (трахея, бронхи).

Существует непосредственная взаимосвязь между голосом и слухом: голос не может развиваться без участия слуха, слух не может развиваться без участия голосовых органов.

Голосом человек способен производить огромное множество самых разных звуков, часто довольно сложных. В голосе выражается эмоциональное состояние человека: рассерженость, удивление, радость и т. д.