В индивидуальном исследовательском проекте по биологии на тему «История развития органического мира на Земле» учеником была изучена теория о развитии органического мира на Земле в различных геологических эрах и периодах, рассмотрено становление животного и растительного мира в каждую эру.

Подробнее о работе:

В процессе ученической исследовательской работы по биологии «История развития органического мира на Земле» были рассмотрены теории образования солнечной системы и отмечены основные ароморфозы геологических эр и периодов.

Учебный проект по биологии на тему «История развития органического мира на Земле» содержит в себе предположение, что если выявить основные ароморфозы растительного и животного мира различных геологических эр и периодов, то можно объяснить закономерное историческое развитие жизни на Земле от низшего к высшему, от простого к сложному.

Материалы исследовательского проекта могут быть использованы как учениками, так и преподавателями и студентами для подготовки и проведения уроков по общей биологии, экологии, истории, зоологии, ботаники, факультативных и кружковых занятий.

Оглавление

Введение
1. Архейская эра.
2. Протерозойская эра.
3. Палеозойская эра.
4. Мезозойская эра.
5. Кайнозойская эра.
Заключение
Литература
Приложение

Геологическая история Земли — последовательность событий в развитии Земли как планеты.

Среди этих событий — образование горных пород, возникновение и разрушение форм рельефа, наступания и отступания моря, оледенения, появление и исчезновение видов живых существ. Геологическая история Земли изучается по слоям горных пород, делится на отрезки согласно геохронологической шкале.

Тема данного исследования актуальна, так как существует много версий и гипотез о происхождении жизни на Земле. Земля образовалась около 4,54 млрд. лет назад путём аккреции из протопланетного диска — доскообразной массы газа и пыли, оставшихся от образования Солнца, которая и дала начало Солнечной системе.

Изначально планета была раскалена благодаря остаточному теплу и частым ударам астероидов. Но в конце концов её внешний слой остыл и превратился в земную кору. Немного позднее, в результате столкновения по касательной с небесным телом размера Марса и массой около 10 % земной, образовалась Луна (альтернативная гипотеза предполагает столкновение Земли с несколькими менее крупными объектами).[1]

В результате большая часть вещества ударившегося объекта и часть вещества земной мантии были выброшены на околоземную орбиту. Из этих обломков собралась прото-Луна и начала обращаться по орбите с радиусом около 60 000 км. Земля в результате удара получила резкий прирост скорости вращения (один оборот за 5 часов) и заметный наклон оси вращения. Дегазация и вулканическая активность создала первую атмосферу на Земле.

Конденсация водяного пара, а также лёд из сталкивающихся с Землёй комет, образовали океаны. На протяжении сотен миллионов лет поверхность планеты постоянно изменялась, континенты формировались и распадались. Они мигрировали по поверхности, иногда объединяясь и формируя суперконтиненты. Примерно 750 млн. лет назад суперконтинент Робиния, первый из известных, начал распадаться.

Позднее, 600—540 миллионов лет назад, континенты сформировали Паннотию, а около 250 млн. лет назад — Пангею, которая распалась около 180 млн. лет назад. Современная ледниковая эра началась около 40 млн. лет назад. Холод усилился в конце плиоцена. Полярные регионы начали претерпевать повторяющиеся циклы оледенения и таяния с периодом 40-100 тыс. лет. Последняя ледниковая эпоха текущего ледникового периода закончилась около 10 000 лет назад.

Цель: изучение истории развития органического мира на Земле в различных геологических эрах и периодах.

Задачи:

• изучить научную литературу по данной теме;
• выяснить закономерности развития органического мира на Земле в различных геологических эрах и периодах;
• отметить основные ароморфозы геологических эр и периодов;
• сделать выводы.

Объект исследования: органический мир геологических эр и периодов.

Предмет исследования: выявление основных ароморфозов растительного и животного мира геологических эр и периодов.

Гипотеза исследования: предположим, что если выявить основные ароморфозы растительного и животного мира различных геологических эр и периодов, то можно объяснить закономерное историческое развитие жизни на Земле от низшего к высшему, от простого к сложному.

Исследование можно разделить на три этапа:

• начальный (аналитико-организационный) этап;
• накопительный этап;
• обобщающий этап.

Для проведения исследования были выбраны следующие методы:

• анализ источников информации по вопросу исследования;
• социологический метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей с целью получения информации об изучаемом явлении.

Ожидаемые результаты:

• обобщен и систематизирован материал по теме исследования на основе изученной литературы и другой научной информации;
• сделаны выводы.

Практическая значимость данного исследования заключается в том, что может быть использовано как учениками, так и преподавателями и студентами для подготовки и проведения уроков общей биологии, экологии, истории, зоологии, ботаники, факультативных и кружковых занятий.

Для проведения исследования был составлен план, включающий следующие шаги:

• Шаг 1. Изучить литературу.
• Шаг 2. Обобщить и систематизировать собранный материал.
• Шаг 3. Сделать выводы.