Различия древних и современных Олимпийских игр

2014 год запомнится всем россиянам главным событием - Олимпийскими играми в Сочи. Многие наблюдали за результатами Олимпиады с интересом, это так захватывающе и волнительно! Я также переживала и болела всею душой за нашу российскую команду.

И сейчас, заинтересовавшись этой темой, я задалась вопросами «А в древности игры проходили также?», «Отличались ли они от современных?»

Различия в организации древних и современных Олимпийских игр:

• Раньше к Олимпийским играм готовились в течение 10 месяцев. Сейчас, чтобы хотя бы попасть на них, нужно выиграть много соревнований и спортсмен может готовиться к ним всю жизнь.
• В древности участниками, судьями и зрителями могли быть только мужчины. Сейчас участниками, судьями и зрителями могут быть и женщины.
• В древности Олимпиады проводились 5 дней. Сейчас они проводятся около 14 дней. В наше время Олимпиады могут быть летние и зимние, несмотря на место проведения.
• Раньше победителей награждали почётом и лавровыми венками. Они бесплатно могли ходить на разные мероприятия (театры и т.д.). В наше время победителей награждают медалями и славой.
• В программу Олимпиады раньше входило пятиборье (бег, метание диска, метание копья, борьба, прыжки в длину), гонки на колесницах, рукопашный бой. Сейчас программа Олимпийских игр охватывает огромное количество видов спорта. Здесь и сохранившийся с древности бег, метание диска, и абсолютно новые виды спорта, такие как керлинг, скелетон, биатлон, прыжки с трамплина.

Таким образом, древние олимпийские игры выполняли важные культурные, педагогические, военные и политические функции. Они способствовали объединение полисов, установлению священного перемирия, духовной и физической подготовке молодежи, в результате процветанию Греческой цивилизации.

Олимпийские игры сегодня сплачивают общество, укрепляют веру в национальный успех и собственные силы. Это мощный стимул для миллионов людей, заниматься спортом и думать о своем здоровье, служат укреплению сотрудничества между людьми всех континентов, у всех спортсменов равные условия для соревнований и победы.

Исследование влияния олимпийских игр на всестороннее развитие молодежи проводилось на базе 5 классов нашей школы. В нем приняли участие 25 человек. Возраст учащихся 10-12 лет.

В ходе исследования было проведено анкетирование. Анкета состояла из 5 вопросов. Вопросы были направлены на выявления степени осведомленности обучающихся об истории развития античных и современных олимпийских игр.

Были получены следующие результаты:

• о родине возникновения античных игр знают 80%;
• дата проведения первых олимпийских игр известна также большинству учащихся (72%);
• из уроков истории 68% знают, что первые Античные олимпийские игры посвящены Зевсу - богу неба, грома и молний, ведающему всем миром;
• о том, что победитель олимпийских игр в Греции награждался оливковым венком и пурпурными лентами, а также становился одним из самых уважаемых людей в своем городе знает 40 % респонентов;
• на вопрос «Что является главным символом олимпийских игр?» 60% ответили, что олимпийская эмблема – это 5 переплетённых колец, символизируют союз пяти частей света и всемирный характер олимпийских игр;
• девиз олимпийских игр знает 92% учащихся.

Отсюда, следует сделать вывод о том, что опрошенные достаточно хорошо знакомы с историей олимпийских игр.

Олимпийские игры во многом способствуют развитию патриотизма. В дни Олимпийских игр вся страна выступает как единая команда. Переживание за свою страну, за её спортсменов, которые защищают честь страны – это и есть патриотизм. Победа на олимпийских играх – значимое событие для каждого человека и всей страны в целом.

Совершенствовать знания молодежи об олимпийских играх и олимпийском движении, олимпийским играм можно путем изучения этих тем не только на уроках истории, но и физической культуры, географии, литературы и т.д. С помощью организации соревнований, встреч со спортсменами, участниками олимпийских игр, тренерами сборных команд.

Наша первая гипотеза подтвердилась. История Олимпийских игр от древности к современности – одна из самых удивительных историй. Ведь Олимпийские игры – это всемирный праздник молодости, красоты. Они объединяют и примиряют людей всего мира.

С древних лет олимпийские игры были главным спортивным событием всех времен и народов. В дни проведения олимпиад на всей земле воцарялось согласие и примирение. Войны прекращались и все сильные и достойные люди соревновались в честной борьбе за звание лучшего.

Крупнейшие спортивные соревнования древности зародились как часть религиозного культа и проводились с 776 до н.э. по 394 н.э. (всего было проведено 293 Олимпиады) в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название Игр. Игры посвящались богам, которым и поклонялись греки, по преданью греческие боги жили на горе Олимп. Следовательно, наша вторая гипотеза верна.

Олимпийские Игры и сегодня остаются важным событием не только в жизни спортсменов, но и тех стран, которые они представляют.

Чем больше в стране сильных, умных, успешных, способных реализовать себя, молодых людей, тем сильнее, величественнее и могущественнее будет держава.

Приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма, занимает все более важное место в системе образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. Формирование представлений об олимпиаде может стать частью не только физического, но и эстетического, и нравственного воспитания молодежи. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у молодежи чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах.

1. Блох Р. Происхождение олимпийских игр //Наука и жизнь, № 11, 1969, с.117-122.
2. Вилькин Я.Р. Откуда пошли олимпиады. - Минск: Полымя, 1980.
3. Емельянова Э. Расскажите детям об Олимпийских Играх. Издательство: Мозаика-Синтез, 2013.
4. История Олимпийских игр olimp-history.ru› История игр
5. Кун Л. Всеобщая история физической культуры. - М.: 1981.
6. Олимпийские игры современности. Под ред. Б.И. Загорского. М.Высш. шк., 2000
7. Олимпийские игры: от Древней Греции до наших дней: сборник методических материалов / сост. Е. В. Игнатьева, Е. Н. Тимошкина, О. Н. Савостьянова; науч. ред. О. А. Чувильская, Е. Н. Тимошкина. — Москва : ЦУНБ им. Н. А. Некрасова, 2013. —
8. Олимпийские игры — Википедия ru.wikipedia.org› Олимпийские игры
9. Трескин А., Штейнбах В. История Олимпийских игр. Издательство: АСТ, Русь-Олимп, 2008.
10. Штейнбах В. Большая олимпийская энциклопедия. Издательство: Олимпия-Пресс, 2007.

Перейти к содержанию
Исследовательской работы "Прошлое и настоящее: олимпийские игры"