В процессе исследовательской работы на тему "Шахматы: польза или вред" учеником 3 класса начальной школы была поставлена цель изучить теоретические и исторические сведения об игре шахматы и выдающихся шахматистах, на основании которых можно прийти к выводу, полезны ли шахматы для развития умственных способностей человека и не вредят ли они организму.

Подробнее о работе:

В исследовательской работе и проекте на тему "Шахматы: польза или вред" автор описывает историю происхождения шахмат, повествует об известных личностях, занимавшихся шахматами, теорию о влиянии шахмат на интеллект человека и умственное развитие ребенка, рассматриваются обстоятельства, при которых шахматы вредят здоровью человека, на примере известных шахматистов.

В исследовательском проекте о пользе и вреде шахмат учащимся начальных классов предложены шахматные задачи, которые были решены в рамках работы и исследовательского эксперимента учащимися 3 класса, а также интервью с руководителем шахматного клуба, который рассказал о плюсах и минусах данного вида спорта.

Оглавление

Введение
1. Теоретическое исследование пользы и вреда шахмат.
1.1. Польза игры в шахматы
1.2. Влияние шахмат на интеллект.
1.3. Вред шахмат
1.4. Отрицательное влияние шахмат в истории великих шахматистов.
2. Практическое исследование пользы и вреда и его результаты.
2.1. Интервью с руководителем шахматного клуба «Белая Ладья» ЦДТ г. Щекино Кудрявцевым Владимиром Алексеевичем.
2.2. Решение шахматных задач с одноклассниками.
2.3. Проведение эксперимента, показывающего, что шахматы могут нанести вред человеку.
Заключение
Список литературы и интернет-ресурсов.
Приложения

Моя исследовательская работа посвящена шахматам.
«Шахматы» происходят от персидских слов «шах» и «мат», что в переводе означает «властитель умер». Время возникновения шахмат точно неизвестно, и все же, ученые сошлись в своих разногласиях, и пришли к выводу, что шахматы возникли в первом веке нашей эры в Северной Индии.

Предполагают, что шахматы были прототипом различных воин и битв, но без кровопролития, и поэтому завоевали огромный интерес у правителей древних государств, где они могли сразиться друг с другом, не причинив своему войску ни единой царапинки.

Шахматы — настольная логическая игра для двух человек со специальными фигурами и 64-клеточным полем. Шахматы сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Как вид спорта, шахматы имеют иерархию званий, развитую систему регулярных турниров, национальные и международные лиги.

Я занимаюсь третий год в шахматном кружке в Центре детского творчества, и за это время не раз участвовал в районных и областных турнирах, имею награды и третий юношеский разряд по шахматам. Я выбрал шахматы, так как это самый не травмоопасный, и, вместе с тем, самый интеллектуальный вид спорта.

Своей исследовательской работой я хочу выяснить в чем польза и в чем вред шахмат.

1. Теоретическое исследование пользы и вреда шахмат

В том, что шахматы благоприятно влияют на развитие умственных способностей, уже нет сомнений. Польза шахмат при развитии детей и взрослых была доказана неоднократно множеством исследований и экспериментов. Остановимся на основных моментах.

Польза игры в шахматы многогранна – это отмечали выдающиеся деятели на протяжении многих веков. В шахматы играли политики, философы и ученые, ими увлекались писатели, художники и музыканты. В процессе игры в шахматы идет одновременная работа сразу правого и левого полушария мозга, в гармоничном развитии которых и состоит основная польза шахмат. Во время игры идет активное развитие как логического, так и абстрактного мышления.

В работу включается левое полушарие мозга, отвечающее за логический компонент, построение последовательных цепочек. Не менее значима работа правого полушария, которое отвечает за моделирование и создание возможных ситуаций. Умение предугадывать и прогнозировать события, стремление просчитать возможные варианты и исходы игры, умение принимать оперативные решения и делать решающие ходы – основные навыки, которые получает шахматист.

Влияние шахмат на интеллект и умственные способности в целом изучается и по сей день. Так, в последние годы медики взялись за шахматы, как за инструмент борьбы с тяжким недугом – болезнью Альцгеймера.

Это заболевание, по мнению ученых, можно победить, поддерживая умственную деятельность в активном состоянии как можно дольше. В качестве профилактики заболевания шахматы являются идеальным инструментом, поскольку способствуют развитию памяти, внимания и активизации областей мозга, отвечающих за принятие решений.

Увлекаясь игрой, человек начинает вести малоподвижный образ жизни, ведь игра иногда длится несколько часов. Требуется концентрация внимания, усидчивость и предельно точный расчет каждого шага. Люди со слабой нервной системой тяжело переживают проигрыш, внешне этого не демонстрируя, впадают в уныние.

Поражения могут стать причиной развития апатии и депрессии. Люди, которые увлекаются шахматами, акцентируют внимание на игре, затрачивая свободное время на чтение книг по шахматам, на турниры и тренировки, и забывают про физическое развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата. Не зря сложился стереотип, что шахматист – худощавый очкарик с шахматной доской под мышкой, не способный ответить на физические нападки и защитить себя.

Изучая историю великих шахматистов, я выяснил, что Вильгельм Стейниц до своей смерти, которая настигла его в больнице для душевнобольных, жил шахматами и не расставался с ними. Александр Александрович Алехин жил вдалеке от родины, друзей практически не имел. Он был одиночка-профессионал.

Огромные психические нагрузки приводили к депрессиям и проблемам с алкоголем, что не могло не сказаться на результатах его шахматной карьеры. После окончания шахматной карьеры, Роберт Фишер жил во многих странах, несколько раз женился и разводился, и даже успел отсидеть срок в тюрьме.

Очевидцы утверждают, что Бобби так и не смог найти свое место в жизни. Все что ему было нужно – это шахматы, и когда он перестал играть, он перестал жить. Как только Каруана Фабиано понял, что его ждет шахматная карьера он бросил все мысли об образовании. Более того, он даже в средней школе практически не учился.

А главная причина поражений Ефима Геллера – не совсем устойчивая нервная система. Дело в том, что после поражения, Ефиму нужно было очень много времени, что бы восстановиться, и зачастую ему этого времени не хватало. В итоге Геллер выходил на матч и играл не в полную силу.