Для подтверждения нашей гипотезы мы провели эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся нашей школы (ученики 5-7 классов).
Эксперимент состоял из трёх этапов:

• 1 этап: начальный (октябрь 2017 - январь 2018 гг);
• 2 этап: опрос (январь 2018 год);
• 3 этап: итоговый (январь 2018 год).

На начальном этапе, собрав информацию о памятниках города, мы решили провести социологический опрос среди школьников 5-7х классов и узнать, какие памятники, установленные в городе, они знают, и знают ли историю их возникновения.
Было опрошено 60 человек и предложена анкета из трёх вопросов:

1. Какие литературные места (памятники) города Красноярска вы знаете?
2. Знаете ли вы каким событиям они посвящены?
3. Как вы считаете, нуждаются ли эти места (памятники) в охране и защите?

При ответе на первый вопрос мы выяснили, какие памятники города знают школьники.

Результаты опроса:

Большинство опрашиваемых знают памятники. Результат опроса

Памятник Бременским музыкантам	Библиотека-музей (с.Овсянка)	Скульптурная композиция «Царь-рыбе»	Памятник Волку из мультфильма "Жил был пёс"	Ротонда «Александру Пушкину и Наталье Гончаровой»	КГПУ им.Астафьева
60	40	35	20	15	10

Задавая второй вопрос мы спросили историю возникновения памятников у детей.

Результаты опроса:
Об истории возникновения памятников дети сказать ничего не смогли, знают только историю появления Библиотеки-музея в с.Овсянка и КГПУ им.Астафьева

На третий вопрос многие ответили положительно, хотя не все так думают.

В России проблема охраны памятников и исторических мест очень актуальна. Для того, чтобы сохранить историю для последующих поколений, необходимо сохранять, оберегать и заботиться о тех местах, которые напоминают о героических и трагических страницах прошлого нашего народа. А для этого среди учащихся необходимо проводить виртуальные экскурсии по памятникам Красноярска.