Приложение 3 (2 неделя)

Прослушивание песен о детском саде.

Цель: развить у детей эмоциональную отзывчивость на характер песни, желание подпевать.
Создавать у детей радостное настроение в процессе слушания песен.

«Детский сад» Слова Т. Волгиной Музыка А. Филиппенко Рано утром детский сад Малышей встречает. Там игрушки ждут ребят, В уголке скучают. Припев: Красный мяч, Синий мяч, Куклы, медвежата… Детский сад, Детский сад Любят все ребята! Мы водили хоровод, Голубей кормили, Поливали огород, Песенку учили. Припев: Вот стемнело во дворе, Нам пора прощаться… С детским садом детворе Жалко расставаться.

«Детский сад» Утром рано мы встаём, В детский сад скорей идём. Нас встречают с лаской Новой доброй сказкой. Припев: Детский сад, детский сад – Это домик для ребят, Это домик для души, Здесь играют малыши. Детский сад, детский сад – Для ребят, как шоколад. Приходи сюда скорей, Здесь найдёшь своих друзей. Детский сад – одна семья. Будем вместе – ты и я – Радостно трудиться И всему учиться. Припев. Ну, а в праздник детский сад Нам устроит маскарад, В красочных нарядах Мы кружиться рады. Припев. (Т. Керстен ) (Прослушать песню: www.youtube.com/watch?v=879kkMilKz8 )

«Детский сад» (Стихотворение-песенка) – Не хочу в детский сад! – Плачет громко Вова. – Не хочу в детский сад! – Плачет громко снова. – Не хочу в детский сад! – Громко он рыдает. Всё равно его тут Мама оставляет. Вот неделя прошла, А потом другая. И опять, и опять Мальчик тот рыдает. – Не хочу я домой! – Как понять такого? Полюбил детский сад Очень мальчик Вова. Детский сад! Детский сад! Ох, привык он к драмам. – Ничего! Всё пройдёт! – Говорит он мамам.

«Дом окнами в детство» Дом, в котором все окна распахнуты в детство, Я любуюсь тобой, не могу наглядеться. Мне милее и краше всех зданий на свете Дом, в котором с утра собираются дети. Припев: Поселились здесь сказки, Звучит звонкий смех, И внимания, ласки Хватает для всех. Стал он домом родным Для детей – дошколят, Неразлучны мы с ним – Это наш детский сад! И внутри он наряден, и светел, и ярок, Каждый день детворе – как волшебный подарок. Воспитатели с ними не просто играют – Дети жизни азы в детсаду постигают. Припев. (Н. Агошкова )

Приложение 4 (2 неделя)

Чтение художественной литературы для детей Среднего дошкольного возраста (4-5 лет) по теме: «Правила поведения в детском саду».

Цель: Знакомить детей с правилами поведения в детском саду через чтение
художественных произведений.

Задачи:

• Учить детей слушать художественные произведения разных жанров с
• умением совместно обсуждать прочитанные рассказы.
• Продолжать учить детей воспринимать рассказы; вызывать
• эмоциональный отклик на тему рассказа; воспитывать дружеские
• взаимоотношения.

• Учить управлять своим поведением, оценивать свои поступки и поступки сверстников, определять мотивы поступков.
• Формировать представления о добре, дружбе, справедливости, правдивости, смелости.
• Помочь детям понять смысл произведения; поддерживать отрицательное
• отношение ко лжи; воспитывать честность.
• Совершенствовать навыки вежливого обращения детей к взрослым, продолжать работу по формированию доброжелательного отношения между детьми; напомнить о необходимости здороваться, прощаться, называть работников детского сада по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
• Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению моральных норм, развитию индивидуальных качеств личности: скромности, отзывчивости, желанию быть справедливым, сильным и смелым, сопереживанию и милосердию; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
• Воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом; закрепить навыки бережного отношения к вещам.
• Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи, закреплять правила поведения за столом.
• Развивать умение в свободное время занимать себя интересной деятельностью.
• Учить объединять в игре, стремиться к согласованности действий; закреплять правила поведения в среде детей: быть вежливыми, внимательными, делиться игрушками; учить устанавливать связь между поведением в группе сверстников и ответного отношения других детей.
• Учить правилам общения, умению ласково обращаться с младшими, проявлять терпение, ласку; учить замечать состояние и настроение окружающих и правильно реагировать на него.
• Воспитывать трудолюбие.

1. Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».
2. Чтение рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».
3. Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить».

После чтения каждого предложенного рассказа обобщающая беседа с выводами детей о поступках героев, о правилах безопасного поведения.