Приложение 2 (1 неделя)

«Знакомство с группой»

Задачи:

• Познакомить детей со всеми помещениями группы и их назначением.
• Обогатить знания о прекрасном доме для детей – детском саде.
• Закрепить правила поведения в помещении детского сада.
• Пополнить активный словарь за счёт слов, употребляемых в ситуации
• общения в группе.
• Развивать речь, память доброжелательные отношения.
• Воспитывать бережное отношение к имуществу своей группы.

Так как дети пришли из семьи, следует постепенно знакомить их с помещениями группы и их назначением. Можно начать с раздевалки, так как это первое помещение, куда приходят дети.
Воспитатель предлагает рассмотреть шкафчики.

• Как вы думаете, для чего нужны шкафчики? (Складывать одежду)
• А почему шкафчиков много? (Потому, что детей много)
• Как же узнать, где, чей шкафчик? (Если дети не догадаются, воспитатель обращает их внимание на то, что на каждом шкафчике есть картинка)

Самая большая комната – это групповая. Посмотрите, как много всего в ней находится. Что вы видите? (Игрушки, книжки, машинки…), а чтобы всегда найти вам предмет, надо запомнить, где он лежит. Куклы находятся в кукольном уголке. Когда вы с ними поиграете, их нужно поставить на место.

Далее воспитатель подводит детей к следующему уголку и спрашивает, что там находится. В конце осмотра воспитатель напоминает о том, что все предметы в группе должны находиться на своих местах, тогда их легко можно найти, и в группе будет порядок.

Перед завтраком и обедом воспитатель вместе с детьми рассматривает умывальную комнату, предлагает детям назвать все, что там находится, рассказать, как они моют руки, для чего нужны мыло и полотенце, как они узнают свое полотенце.

Дети рассматривают, что в спальне. Особое внимание воспитатель обращает на следующие предметы: подушку, одеяло, простыню, пододеяльник, покрывало. Просит детей повторить названия этих предметов. В конце осмотра предлагает сказать, кто так красиво застелил кровать и поблагодарить няню.

Приложение 3 (1 неделя)

Рисование на тему «Наш детский сад»

Цели: Закрепить полученные знания и уметь их передавать через художественное творчество.

Задачи:

• Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений.
• Подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения.
• Развивать фантазию, творческую активность.
• Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.
• Развивать умение замечать интересные темы.
• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Приёмы:

• Предложить подумать, кто, что хочет нарисовать о нашем садике.
• Выбрать необходимый материал для творчества (бумага разного размера, карандаши, цветные мелки, краски).
• Помочь детям в выборе сюжета и материала для работы.
• В процессе работы, по мере необходимости, оказывать индивидуальную помощь затрудняющимся детям.
• Итог — рассмотреть работы и узнать какие помещения в детском саду нарисовали дети.