Публикация материалов

Темы исследований

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
proffess_peterb.jpg
Тематика: 
ДОУ
Автор работы: 
Птицына Марина Анатольевна, Абраменко Людмила Ивановна, Борисова Мария Александровна, Быкова Светлана Валерьевна
Руководитель проекта: 
Птицына Марина Анатольевна, Абраменко Людмила Ивановна, Борисова Мария Александровна, Быкова Светлана Валерьевна
Учреждение: 
ГАДОУ «Детский сад № 125 комбинированного вида» Выборгского района Санкт-Петербурга
Класс: 
0

Данный краткосрочный проект по теме: "Профессии" рассчитан для подготовительной группы детского сада (ДОУ). Предполагаемым результатом проекта является расширение знаний воспитанников подготовительной группы о существующих профессиях.


Авторы краткосрочного проекта в подготовительной группе на тему "Профессии" планируют воспитывать у детей уважительное отношение к любому виду труда и к любой профессии, прививать гордость к труду своих родителей. Воспитанники узнают новые слова-термины, которые относятся к разным профессиям, примерят на себе новые социальные роли, что в будущем поможет их в выборе будущей профессии.

Паспорт проекта

Продолжительность проекта: краткосрочный (ноябрь).

Тип проекта: познавательно-информационный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, учитель-логопед

Возраст детей: 6-7 лет

Проблема – мы столкнулись с тем, что дети даже в подготовительной группе не все знают название профессий родителей, характерные особенности данной специальности

Цели проекта: расширить представление детей о роли труда в жизни людей, о многообразии профессий

Задачи проекта

Для детей:

  • Обогатить представления детей о многообразии мира профессий в обществе;
  • Расширить у детей знания и представления о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
  • Расширить представления о разных видах труда, о структуре трудового процесса (цель, мотив, материал, инструменты, набор трудовых действий, результат);
  • Развивать умение соотносить результаты труда и набор трудовых процессов с названиями профессий;
  • Воспитывать осознанное отношение к ценности труда взрослых;
  • Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;
  • Обогащать словарь детей за счет специальных терминов, характерных для той или иной профессии;
  • Показать взаимосвязь между разными видами труда;
  • Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе;
  • Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников, воображая себя в разных социальных ролях;
  • Развивать понимание и умение оценивать поступки людей;
  • Развивать умения пользоваться речью-доказательством для обоснования своих суждений;
  • Побуждать детей задуматься о выборе будущей профессии.

Для педагогов:

  • Создать информационную базу: создание презентаций о разнообразных профессиях, изготовление книги детских рассказов о профессиях;
  • Подбор художественных произведений по теме проекта;
  • Запись видеоролика «Кем я хочу стать?» (с последующим показом на итоговом мероприятии);
  • Подбор дидактических и настольно-печатных игр, иллюстраций по теме проекта;
  • Создать условия для активной, самостоятельной и совместно со взрослым, творческой, игровой деятельности детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры;
  • Обогатить предметно-развивающую среду по теме проекта;
  • Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
  • Продолжать развивать связную речь дошкольников;
  • Развивать интерес у детей и родителей к проектной деятельности.

Для родителей:

  • Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности;
  • Стимулировать творческую и познавательную активность детей;
  • Провести беседу – рассказ о своей профессии;
  • Провести мастер-класс для детей (хобби родителей).

Организационный этап


1. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трех вопросов:

  • I — Зачем нужно трудиться? Кем работают родители, что ты знаешь об их профессиях? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
  • II -Что нам нужно сделать, чтобы это узнать?
  • III - Где мы можем это узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнаем?

2. Совместное обсуждение с детьми этапов работы над проектом

Содержательно-практический этап

Здоровье и физическое развитие

  • Знакомство с профессиями, связанными со спортом;
  • Ежедневная тематическая ритмическая зарядка;
  • Спортивный досуг «На легкоатлетическом стадионе»
  • Тематические физкультминутки
  • П/и «Пожарные на учениях», «Космонавты», игры-эстафеты
  • Соблюдение режима труда (работа и отдых)

Безопасность

  • «Как подготовиться к субботнику?» — обсуждение
  • Правила безопасности при хозяйственно-бытовом труде
  • У людей разных профессий свои правила безопасности

Познание

  • Презентации «Все работы хороши», «Дело мастера боится», «Профессии»
  • Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии»
  • Серия бесед: «Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий»
  • Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы
  • Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает? », «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал … », «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».
  • Моделирование трудового процесса
  • Использование логических игр
  • Использование элементов ТРИЗ при решении проблемных ситуаций
  • Составление схемы для составления рассказа о профессиях
  • Круглый стол «Профессии, появившиеся недавно», «Расскажем Умнику об изменениях в работе людей некоторых профессий» (по выбору детей: водитель, пекарь, врач и др.), «Как было раньше, а как теперь»

Социализация.

Взаимодействие с родителями:
Встреча с интересным человеком:

  • папа Карины — работник полиции «Наша служба и опасна, и трудна…»
  • папа Тимура — врач-травматолог , проблемная ситуация «Что случилось с мартышкой»
  • бабушка Алисы – бывший воспитатель детского сада
  • мастер – класс мамы Василисы – «В гончарной мастерской» (лепка из глины и запекание в муфельной печи)

Игры и беседы

  • Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Гараж», «Библиотека», «Строители», «Больница», «Парикмахерская», «Салон красоты», «Телевидение»
  • Игры-имитации: «Мамины помощники», «Готовим обед для всей семьи», «Мы снимаем фильм»
  • Игровая ситуация: «Кем я стану?»,
  • Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию «Эта профессия мне подходит»
  • Игра-обсуждение «Я в прошлом, настоящем и будущем» (труд – основное занятие взрослого)


Коммуникация

  • Составление рассказов о профессии родителей
  • Разучивание стихов о различных профессиях
  • Обогащение словаря детей за счет новых терминов
  • Отгадывание кроссвордов, ребусов на тему «Профессии»
  • Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача»
  • Изготовление словаря профессий
  • Пословицы и поговорки о труде
  • Обсуждение фразеологизмов о труде
  • Компьютерная игра на развитие словесно-логического мышления «Такие разные профессии»

Труд

  • Хозяйственно — бытовой труд в группе
  • участие в субботнике (труд в природе)
  • ручной труд



Художественная литература

  • Пословицы и поговорки о труде
  • Стихи и загадки о профессиях
  • Чтение стихов и рассказов о профессиях
  • В.Маяковский «Кем быть? »,
  • М. Познанская «Пойдем на работу»,
  • Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,
  • С. Маршак «Откуда стол пришел», «Мы военные»,
  • С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа», «Дядя Степа — милиционер».
  • В Лифшиц «И мы трудиться будем».
  • Б. Житков «Железная дорога»,
  • М.Ильин «Машины на нашей улице»
  • Н. Найденова «Ольга Павловна».
  • С. Баруздин «Кто построил новый дом»,
  • Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»,

Музыка

  • Музыкальная игра «Если весело живется, делай так»
  • Песня о мастерах (Ю.Ким, А.Рыбников)
  • Беседа о творческих профессиях, связанных с искусством (пианист, дирижёр, композитор, певец, балерина, художник)

Художественно-творческая деятельность

  • Выставка рисунков «Кем я буду»
  • Изготовление атрибутов для игр: «Почта», «Магазин», «Аптека», «Телевидение»
  • Раскрашивание раскрасок — профессии
  • Рисование инструментов и оборудования, использование в своих работах трафаретов
  • Лепка – овощи и фрукты, кондитерские изделия
  • Создание макета «Город мастеров»

Игровая деятельность

  • Настольные игры — «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии», Пазлы «Профессии», «Парочки» (по темам), «Ассоциации», лото, домино, разрезные картинки
  • Дидактические игры «Подскажи словечко», «Угадай, кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Угадайте, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает? », «Кому что надо», , «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал … », «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».
  • Игры «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело живется делай так»


Работа с родителями

  • консультации для родителей «Обязанности детей дома»
  • размещение материалов в родительских уголках
  • оформление фотогазеты совместно с родителями «Мама на работе»
  • консультации родителей по проведению мастер-классов и бесед с детьми

Итоговый этап

— Праздник «Город мастеров»

Результаты проекта

  • Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта
  • Собран и систематизирован весь материал по теме проекта
  • У дошкольников появился интерес к данной теме;
  • Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых
  • Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
  • Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды
  • У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.
  • У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы
  • Подготовлен и проведен праздник «Город мастеров»


Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:

Партнеры и статистика