Заключение

Наша работа закончена, мы выполнили все поставленные задачи:

• мы научились работать с литературой и интернет-источниками, искать в них нужную информацию;
• узнали, как появился мел и из чего он состоит;
• мы провели ряд экспериментов и изучили свойства мела;
• выяснили, как использование мела влияет на здоровье человека;
• обобщили рекомендации по безопасному использованию мела;
• собрали сведения о применении мела в быту;
• провели опрос среди учителей и одноклассников с целью изучения их знаний про школьный мел;
• представили одноклассникам результаты исследований.

Мы сделали следующие выводы:

• область применения мела очень широка: это и повседневная жизнь человека, и медицина, и промышленность, и сельское хозяйство;
• мел пока еще незаменим и на уроках в школе;
• несмотря на важность, мел может быть опасным и причинять вред здоровью человека, поэтому при использовании его нужно быть аккуратным.Мы думаем, что материалы нашей работы можно использовать при проведении уроков «Человек и мир», классных часов и бесед с учащимися начальных классов по курсу «ЗОЖ»

В ходе выполнения работы мы узнали много нового и интересного. Теперь мы хотим, чтобы и одноклассники с нашей помощью познакомились с важной ролью мела в жизни человека. А еще, чтобы они сами попробовали поэкспериментировать с мелом.

Мы предложили ребятам разные игры с мелом (Приложение 9), и теперь на переменах и в выходные вместе весело проводим время.

Список использованных источников

1. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Химия / Авт.-сост. Л.А. Савина. – М.: АСТ, 1999.

2. Энциклопедии юного химика.

3. Энциклопедия для детей. Том 17 Химия. / Глав.ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2000

4. Забавные химические опыты//Журнал «Мастерилка»(11.05.2010) Издат. «Карапуз»

5. Мел Википедия