Авторская исследовательская работа по географии на тему "Сказочная география" позволяет выявить особенности географических объектов, процессов, приборов по средствам сказок, а также показать взаимосвязь предметов, изучаемых в школе, с литературными произведениями.

В предложенном исследовательском проекте по географии на тему "Сказочная география" учащаяся сопоставляет возможные вымышленные (сказочные) предметы, персонажи с географической информацией, составляет описание сравниваемых объектов.

Подробнее о работе:

Данная работа учит бережно относиться к природным ресурсам, любить свой край, воспитывает чувство причастности к благополучию в природе.

Учащаяся 6 класса в процессе исследовательской работы по географии на тему "Сказочная география" выполняет поиск информации, описывает, а также анализирует и обобщает найденный материал по теме проекта.

Оглавление

Введение
1. Топонимы в сказках
Заключение
Литература

Ещё до появления географической науки люди прекрасно умели ориентироваться в окружающем их мире, на практике познавали особенности природы своей местности. От наблюдательности и практической смекалки зависела жизнь первобытного человека. Представления древних людей о природе и человеке, исходили из практического опыта, а их осмысление уходило в область мифа, сказки, то есть было фантастическим.

Есть удивительная наука– география. Но первое знакомство с основами этой науки происходит задолго до поступления в шестой класс. В детстве наши мамы открыли нам мир волшебных сказок, которые учат нас простым истинам.

Именно они, сказки, впервые знакомят нас с географической знаниями.К такому выводу я пришла, сопоставив некоторые моменты из сказки с реальными научными данными. В своей работе приведу несколько таких примеров. Сегодня в век, когда мы не можем представить свою жизнь без компьютера, часто забываем дорогу в библиотеку, а сказки начинают занимать второй план.

Цель работы – выявить особенности географических объектов, процессов, приборов по средствам сказок;показать взаимосвязь предметов, изучаемых в школе, с литературными произведениями

Задачи проекта:

• сопоставить возможные вымышленные (сказочные) предметы, персонажи с географической информацией;
• составить описание сравниваемых объектов;
• бережно относиться к природным ресурсам,
• научить любить свой край;
• воспитывать чувство причастности к благополучию в природе;

Гипотеза: в сказках наши предки предугадали появление в будущем карт, навигационных приборов, приборов видения…

Актуальность: сказки – это азы будущих знаний географии, астрономии, биологии.

Предмет исследования: сказки.

Методами исследования являются:

• поисковый;
• описательный;
• метод анализа и обобщения.