Глава II. Создание обучающей программы по английскому языку в среде объектно-ориентированного программирования Lazarus

Следующей задачей моего исследовательского проекта "Технология создания обучающей программы в среде объектно-ориентированного программирования Lazarus" было придумать такую программу, которая имела бы практическую пользу.

Поразмыслив над этим вопросом, мы пришли к тому, что это будет программа-тренажёр для запоминания правописания английских слов.

Почему именно такая программа? Не секрет, что в наше время дети очень быстро знакомятся с новыми технологиями, и даже ученики начальной школы уже умело обращаются с компьютерами.

Также я узнал, что дети сейчас переходят на новые учебники иностранного языка – «Spotlight», поэтому я решил помочь детям в изучении иностранного языка.

Идея состоит в том, что в форме лёгких тестов дети постепенно будут запоминать написание и перевод иностранных слов, что несомненно поможет им в обучении.

Далее я начал придумывать, как примерно будет выглядеть моя программа.

Обязательно должно присутствовать главное окно с названием программы, выбор уровней, сами уровни и, конечно же, окно с описанием программы.

В итоге мой тренажёр будет состоять из девяти форм. Из них три формы содержащие слова разных блоков, три формы разных уровней сложности (лёгкий, средний, тяжёлый), главное окно, окно выбора уровня сложности и блока и окно с информацией о программе.

Первой проблемой стала необходимость брать слова для заполнения программы из отдельного текстового файла, но мне хотелось, чтобы моё приложение не нуждалось в сопутствующих файлах и было самостоятельным.

Поразмыслив над этой проблемой, я пришёл к простому решению: создать отдельную форму, которая содержит на себе компонент Memo, в котором хранятся все текстовые данные программы (рис. 2).

То есть вместо того, чтобы обращаться к внешним источникам данных, программа обращается за этими данными в собственную библиотеку.

Стоит отметить, что, несмотря на то, что слова я размещаю на отдельных формах для каждого блока слов, обрабатываются они все одним программным кодом и в дальнейшем используются на одной форме задания.

Затем я стал продумывать, какие задания будут на разных уровнях сложности.

Самый лёгкий уровень представляет собой тест, в котором вам предлагается выбрать пропущенную букву в слове. Вы не сможете перейти к следующему слову, пока правильно не выберете букву к данному слову. Я думаю, это поможет детям запомнить написание слов, так как я пытался подобрать такие варианты букв, которые дети могли бы путать.

Средний уровень – это так же тест. Но в отличие от лёгкого уровня программа не скажет вам сразу, правильно вы ответили или нет. Также отличается и само задание. На этом уровне вам необходимо выбрать правильный перевод слова с русского на английский. По окончанию теста вы узнаете, насколько хорошо Вы справились с заданием.

Сложный уровень – это составление слова из предложенных букв. Вам предлагают самостоятельно вписать в поле ответа верное слово. Вы так же не сможете пройти дальше, пока слово не будет собрано верно.

По окончанию написания первой версии своей программы, я решил её протестировать. В результате в программе произошли следующие изменения:

• были добавлены новые блоки слов;
• исправлены орфографические ошибки, допущенные вследствие невнимательности;
• добавлено больше картинок (это важно, ведь программа разрабатывается специально для детей);
• изменён средний уровень.

Изначально средний уровень я планировал сделать несколько другим. Это должен был быть общий тест по блоку, в котором после ответа на все вопросы, вы узнали бы свою оценку.

Допускалось один раз исправить ответы. В ходе тестирования программы оказалось, что дети наугад выбирали ответы, что, конечно же, следовало предотвратить. Именно поэтому средний уровень сложности был видоизменён.

В ходе написания программы я столкнулся со следующей проблемой: программа не закрывалась окончательно (рис. 3). При обычном закрытии программы её процесс всё ещё оставался в диспетчере задач как активный. И таких процессов могло накапливаться очень много.

Поискав решение в интернете, я нашёл, что необходимо добавить действие на закрытие формы такое как «Application.Terminate». Что делает эта операция? Она окончательно прекращает работу приложения, таким образом, нет необходимости после работы с тренажёром отключать его через диспетчера задач.

В коде программы я использовал в основном условный оператор if и оператор выбора case. Оператор case я использовал для выбора между блоками слов, а оператор if лежит в основе всей программы (рис. 4).

Несмотря на то, что я проработал в СООП Lazarus сравнительно немного, я уже могу выделить некоторые достоинства и недостатки этой среды программирования

Достоинства среды ООП программирования Lazarus:

• Доступность;
• Распространённость языка программирования;
• Простота в освоении.

Недостатки среды ООП программирования Lazarus:

• Малый цветовой спектр шрифтов;
• Проблемы с самостоятельным закрытием программы;
• Не все объекты можно окрасить.

В СООП Lazarus в отличие от среды Delphi окрашивать можно далеко не все объекты, а если и можно, то цветов бывает недостаточно, чтобы сделать яркую программу, зато в среде Lazarus можно работать бесплатно.

Все изображения, которые присутствуют в моей работе, взяты из учебника для вторых классов «Spotlight» под авторством Н.И. Быковой и М.Д. Поспеловой, что не нарушает авторских прав.

В результате работы я получил обучающую программу-тренажёр по английскому языку, созданную в среде объектно-ориентированного программирования Lazarus, которую можно использовать как дома, так и на уроках.

Тренажер легко дополнять новыми блоками слов, что позволяет поддерживать актуальность программы в дальнейшем.