Исследовательская работа "Левша или правша"

Эта исследовательская работа (проект) в начальной школе "Левша или правша" касается и моей семьи – ведь мой брат делает все левой рукой, а я правой. В исследовании я планирую узнать сколько левшей учится в нашей школе, почему их так мало и как относятся к таким людям в обществе и какие они на самом деле.
Подробнее о работе:
При подготовке к исследовательскому проекту по начальной школе на тему "Левша или правша" мне захотелось узнать всё о леворуких и праворуких людях и я начала поиск необходимой информации в сети Интернет.
В процессе исследовательской работы по начальной школе на тему "Левша или правша" я проведу анкетирование в начальных классах, выявлю интересы леворуких и праворуких детей детей.
Оглавление
Введение
1. Основная часть.
1.1. Количество леворуких и праворуких детей.
1.2. Анкетирование в классах.
1.3. Интересы леворукого и праворукого ребенка.
1.4. Удобно ли жить леворукому ребенку.
Заключение
Дополнительный материал
Литература
Введение
Меня зовут Ахунова Камилла. Я ученица второго класса.
Я – отличница. Мне очень нравится учиться. Я посещаю художественную школу, люблю читать интересные книги. Посещаю кружок умники и умницы. У меня много друзей.
С Альфией Ринатовной мы выполняем различные исследования. Меня заинтересовал проект- исследование «Левша или правша?» и я решила его выполнить, потому что у меня брат левша.
Мне захотелось узнать всё о леворуких и праворуких людях. Этот проект – исследование касается и моей семьи – ведь мой брат делает все левой рукой, а я правой.
Мне интересно ответить на следующие вопросы:
- сколько левшей в нашей школе?
- почему их так мало?
- как относятся в обществе к таким людям.
- какие они?
С братом мы соревнуемся, кто быстрее сделает, он - левой рукой, я – правой рукой.
Мне очень интересно знать почему в нашей семье все правши, а мой брат – левша?
Цель исследования: сколько "правшей" и "левшей" среди учащихся младших классов нашей школы.
Задачи:
- Каковы интересы «правшей» и «левшей»?
- Склонности и успехи в учёбе «левшей» и «правшей».
Объект исследования: учащиеся.
Предмет исследования: интересы, увлечения, успехи в учебе.
Мои гипотезы:
- Леворукость связана с более развитым левым, а праворукость – с развитым правым полушарием головного мозга. Эти признаки передаются по наследству.
- Большинство людей – правши, к правшам общество относится лучше, потому что их большинство.
- Леворукому человеку очень трудно в праворуком мире, потому что все орудия труда рассчитаны на правшей.
- Я предположила, что для "правшей" и "левшей" характерны различия в свойствах характера, предпочтениях в любимых видах деятельности, интересах.
Я выбрала следующие методы исследования:
- Изучение теоретического материала.
- Анкетирование.
- Изучение тетрадей леворуких и праворуких детей.
- Анализ результатов исследования.
Этапы исследования:
- Изучение теоретических данных.
- Выполнение заданий анкеты.
- Рассматривание письменных работ леворуких и праворуких детей.
- Анализ результатов исследования.
- Формулирование вывода.
1. Основная часть
1.1. Количество леворуких и праворуких детей.
Сначала я решила узнать, сколько в начальных классах нашей школы леворуких и праворуких детей. Оказывается, в начальной школе:
- всего учащихся - 382;
- праворуких – 360 человек;
- леворуких - 22.
Галина Викторовна Волгина - психолог нашей школы сказала, что это следующее соотношение - 1 к 17, леворуких детей – 5,9 %.
1.2. Анкетирование в классах
Я провела анкетирование в 3-«Б» и в 3-«А» классах.
Ребята отвечали на вопросы:
- Кто вы «левша» или «правша»?
- По какому признаку Вы это определяете?
- Чем Вы увлекаетесь?
- Есть ли у Вас в роду «левши»?
- Если Вы "левша" и можете поделиться какой-нибудь интересной информацией из Вашей жизни или жизни Ваших родственников или знакомых - "левшей" по этой теме, напишите, пожалуйста.
Анализ анкет показал, что из 40 детей 8 ребенка леворукие.
Свою леворукость – праворукость ребята определяют следующим образом:
- пишу, рисую этой рукой – 30
- делаю всё этой рукой – 5
- пишу, держу ложку этой рукой - 5
Я решила узнать, почему так мало леворуких детей. И чем эти люди отличаются от остальных?
Я узнала, что ещё не открыты загадки происхождения леворукости. Даже ученые не могут ответить на вопрос, почему один ребенок всё делает правой рукой, а другой левой.
1.3. Интересы леворукого и праворукого ребенка
Я сравнила интересы леворукого и праворукого ребенка.
Интересы | Леворукий 4 человека | Праворукий 4 человека |
---|---|---|
1. Изобразительная деятельность | 2 | 2 |
2. Художественный труд: аппликация, лепка, изготовление объемных поделок | 2 | 2 |
3. Музыка | 4 | 2 |
4. Спорт | 2 | 4 |
5. Чтение | 4 | 2 |
Я узнала, что головной мозг состоит из 2 полушарий. Левое и правое полушария мозга отличаются друг от друга. Они нужны нам для противоположных действий.
Левое полушарие отвечает математические вычисления, речь, чтение и письмо, двигательные функции. Левое полушарие очень хорошо развито у праворуких людей.
Правое полушарие - за образную память, ритм, восприятие музыки, чувства. Данное полушарие хорошо развито у леворуких людей.
Если посмотреть на интересы леворуких и праворуких ребят, то мы видим подтверждение этого. Поэтому, зная, какое полушарие у нас главное, мы можем правильно выбрать профессию или объяснить, почему у нас что-то не получается в той или иной деятельности.
До недавнего времени левшей старались переучивать, но после выяснилось, что насильственное превращение правой руки в ведущую плохо отражается не только на учебном процессе, но и подавляет творческое развитие, ведёт к различным неврозам и даже может вызвать заикание.
Отношение к левшам в разные времена и у различных народов было неодинаковым.
В Средние века способность пользоваться левой рукой вместо правой считалась знаком дьявола. В более поздние времена людям, пользующимся левой рукой, стали приписывать одаренность и даже талант.
Немало талантливых левшей и среди наших современников: Барак Обама. И многие другие известные люди.
Но также не вызывает сомнения, что очень много известных и праворуких людей.
Это говорит о том, что люди равны между собой, и успехи, достижения зависят не только от природных задатков, но и от желания человека развивать себя, работать над собой.
Попробуйте и вы определить, где писал леворукий ребенок, а где праворукий?
Вот это работы ребят, которые учатся на «4 и 5». А вот это работы детей, которые учатся на «3 и 4».
Мне кажется, что качество выполнения работы одинаковое.
1.4. Удобно ли жить леворукому ребенку
Меня так же интересовал вопрос, а удобно ли жить леворукому ребенку в мире, где всё сделано для праворуких детей.
Леворукие ребята ответили так – не всегда.
Я узнала, что существуют на Западе специальные магазины для леворуких людей. Например, есть прописи для леворуких детей, учебные принадлежности, инструменты, швейные машины. У нас пока таких магазинов нет, но всё же можно найти товары для левшей, например, мой брат пользуется специальной ручкой для левшей!
Я сделала памятку для учителей, которые работают с леворукими детьми. Она следующая:
- В классе леворуких детей рекомендуется сажать слева за партой. В таком положении ребенок не мешает соседу.
- При работе леворукого ребенка за столом свет должен падать с правой стороны.
Заключение
Вывод:
1. Среди учащихся начальных классов 6 % левшей, 94% правшей.
2. Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них — другие, не такие, как все. Они пишут и шьют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче.
3. Человеку свойственно настороженное отношение ко всему, что выпадает из общей картины. В наше время не настороженность, а интерес, желание понять леворуких и узнать о них больше, понимание естественности различий — это путь цивилизованного отношения к феномену леворукости.
4. Интересы левшей и правшей различны. Леворукие люди склонны к творчеству. Они увлекаются музыкой, литературой. Праворукие – любят точные науки, спорт. Действительно, леворукость не может быть препятствием для достижения успеха в жизни. Мы знаем множество замечательных спортсменов, музыкантов, художников, врачей, журналистов — левшей.
5. Я поняла, что леворукость не может быть препятствием для достижения успеха в жизни, как и праворукость, гарантией успеха.
6. Во многих странах уже с начала XX века не только не переучивают леворуких, но и стараются создать все условия для их нормальной жизни. Казалось бы, мелочь — ножницы или швейная машинка для леворуких, однако это не просто облегчает им работу, но свидетельствует о внимании общества к нуждам каждого человека. Поэтому 13 августа объявлен всемирным днём левшей.
Дополнительный материал
А вот тесты на определение праворукости и леворукости для маленьких детей . И я сейчас проведу один из них .
- Возьмите расческу и расчешите волосы.
- Возьмите ручку и напишите несколько слов. Возьмите карандаш и нарисуйте солнышко.
- Послушайте часики.
- Вырежьте цветочек.
Если из 4 заданий вы сделали 3 – левой рукой, то, скорее всего, вы леворукий человек.
Литература
1. Безруких М.М. Леворукий ребёнок. - 2-е изд. дораб. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 64 с. (Будущий первоклассник. Подготовка к школе). ISBN 978-5-360-00820-0
2. Бачина О.В., Коробова Н.Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет: Практическое пособие для педагогов и родителей. - 2-е изд. - М.: АРКТИ, 2008. - 88 с. ISBN 5-89415-524-Х
3. Воробьёва Т.А., Гузенко Т.В. Леворукий ребёнок: 50 уроков для подготовки к письму. - Спб.: Издательский дом «Литера», 2011.- 80 с. (Готовимся к школе). ISBN 978-5-94455-933-3.