Проект "Как создать свой буктрейлер по произведению"

В ходе работы над исследовательским проектом по литературе учащаяся 8 класса создает свой собственный буктрейлер по произведению, изучает виды буктрейлеров, а также принципы их создания. Она осваивает сценарное мастерство и учится работать с визуальным и звуковым рядом видео-ролика. Важная составляющая проекта — освоение технических навыков: работа в программах для монтажа видео.

В результате работы над индивидуальным творческим проектом по литературе о создании своего собственного буктрейлера по произведению, можно сделать вывод о том, что буктрейлер — эффективный способ заинтересовать читателей и раскрыть атмосферу книги. Кроме того, создание буктрейлера помогает глубже понять произведение и развить творческие и технические навыки.

Оглавление

Введение

1. План реализации проекта
2. Общие принципы создания буктрейлера
3. Этапы создания буктрейлера
4. Ожидаемые результаты от проделанной работы

Литература
Ресурсы сети «Интернет»

Педагогический проект по литературе «Буктрейлер – это короткий видеоролик, который в свободной художественной форме рекламирует книгу, рассказывая о сюжете, персонажах и атмосфере.»

Данный творческий проект знакомит обучающихся восьмых классов не только с понятием «буктрейлер» и процессом его создания, но и с примером буктрейлера по литературному произведению за курс 8 класса, в котором автор поднимает проблемы чести.

Данный вид проектной деятельности - создание буктрейлера в к литературному произведению - соответствует интересам современных детей, позволяет опираться на их желание и умения пользоваться компьютером и программами по созданию видеороликов, интернетом.

Цель проекта:
Пробудить интерес к чтению литературных произведений через «буктрейлер».

Задачи, поставленные для выполнения:

1. Ознакомить обучающихся с понятием «буктрейлер», изучить этапы создания буктрейлера, научиться создавать видеоролик.
2. Научиться анализировать сюжет произведения и применить знания в создание буктрейлера.
3. Создать буктрейлер к литературному произведению

Основное содержание проекта

1. Методы работы и запланированных задач
Теоретические методы:

• изучение и анализ методической и специальной литературы по проблеме исследования;

Научно-прикладные методы исследования:

• экспериментальный (создание буктрейлера).

2. Реализация проекта
Изучение понятия «буктрейлер», освоение этапов его создания.
Создание пробного буктрейлера к изученному литературному произведению.
Чтение и анализ выбранного произведения, подбор материала для создания буктрейлера к одному из выбранных произведений

Создание буктрейлера к произведению.
Демонстрация буктрейлера в классах перед изучением произведений с целью пробудить у школьников интерес прочитать данное произведение.

Ресурсы
Информационные ресурсы – методическая литература по предмету, учебно-методическое обеспечение (учебник литературы для 8 класса); Интернет-ресурсы.
Интеллектуальные ресурсы – учитель русского языка и литературы.
Материально-технические ресурсы – компьютерный класс с выходом в Интернет или ноутбук, мультимедийный проектор

Целевая аудитория
Принцип отбора обусловлен возрастными особенностями детей среднего школьного возраста (стремление к самостоятельным формам занятий, к самовыражению, самореализации через творчество).

Этапы	Периоды времени над работой с проектом
Подготовительный: Изучение понятия «буктрейлер», освоение этапов его создания. Создание пробного буктрейлера к изученным литературным произведениям. Освоение технологии создания буктрейлера обучающимися. Самостоятельная работа обучающихся с применением технологий, методов, форм и средств, принципов отбора электронного учебного материала.	1-2 недели с начала работы: Самые простые недели, где каждый день по немного узнаёшь информацию о последующей работе с буктрейлером.
Основной: Чтение и анализ выбранных произведений, подбор материала для создания буктрейлера к произведению. Создание буктрейлера к выбранному произведению, формирование проекта. Подборка литературных произведений из курса 8 класса для последующего выбора и создания буктрейлера. Накопительная папка (электронная) с материалами для создания буктрейлеров. Буктрейлеры к литературным произведениям.	2-6 недели с начала работы: Довольно сложные недели, ведь комбинирование и использование полученной информации, что сильно нагружает мыслительный процесс при учебе.
Заключительный: Демонстрация буктрейлеров в классах перед изучением произведений с целью пробудить у школьников интерес прочитать данное произведение. Изучение уровня интереса к чтению литературных произведений среди обучающихся 8 классов. Разработка плана дальнейшего развития проекта с учётом проведённого анализа полученных данных. Выявление эффективности проекта. Определение теоретической и практической значимости проекта. Оформление и описание хода и результатов проекта. Разработка рекомендаций по использованию технологий при организации самостоятельной работы школьников.	6-7 заключительные недели: Финальные недели перед сдачей проекта, где важно запомнить и передать главную идею слушателям.

1. Средний интервал ролика – 2 - 5 минуты.
2. Желательно соблюдать единую стилистику изображений или иллюстраций, для более приятного восприятия, происходящего.
3. Ролик должен завлекать учеников, не только привлекательной обложкой и трендовыми оформлениями, но и глубокими мыслями, цитатами и высказываниями.
4. Акцент на музыку. Аудиотрек должен быть качественным, без шумовых эффектов и с одним уровнем громкости. Если это конфликт и разрешение проблемы, то музыку можно сделать чуть громче, чтобы придать моменту важности и заострить внимание смотрящих.
5. Шрифт должен быть разборчивым и читабельным. Лучше использовать простой и привычный Times New Roman, чем красивый и витиеватый шрифт, который не сможет прочесть никто, кроме вас.

1. Выбор книги.
2. Подбор материала для ролика.

• Фото- и видеоматериалы, иллюстрации. Это могут быть картинки, видео, снятое самостоятельно или найденное в Интернете. Работая над видеороликом, можно использовать футажи (видеофайл, содержащий какое-либо анимированное или просто снятое изображение) и наложения (картинки или стикеры, которые можно накладывать поверх слайда или текста). Так же при использования материалов и исследованиях о персонажах (над которыми работал ученик) можно составить синквейны или схематичные рисунки.
• Запись текста, подбор музыки. Необходимо решить, как в ролике будет представлен текст – появлением на слайдах, субтитрами или же аудиозаписью. Необходимо подбирать музыку, которая будет хорошо сочетаться с происходящими действиями. Так же уделить особое внимание к тексту и оформлению.

3. Создание сценария.
Необходимо придумать сюжет, написать закадровый текст или текст, который будет накладываться на картинки. Видеоролик должен быть коротким, поэтому при написании сценария стоит взвешивать не просто каждое предложение, а каждое слово. Продумать фон и последовательность слайдов, чтобы подходило по времени. Если в бутрейлере должна быть озвучка, то необходимо продумать текст, чтобы речь была внятной и уверенной.

4. Выбор программы для работы с видео и звуком.
Самыми популярными среди начинающих являются несколько программ:

1. Lightworks Нелинейный монтаж: возможность обрезать, склеивать, перемещать клипы на временной шкале, настраивать скорость воспроизведения и добавлять переходы. Работа с цветом: инструменты для цветокоррекции (яркость, контрастность, насыщенность, оттенки). Звук: синхронизация аудио с видео, регулировка громкости, добавление эффектов. В платных версиях есть эквалайзер для тонкой настройки. Поддержка форматов: MP4, AVI, MOV, ProRes, DNxHD, RED R3D, H.264 и других.

2. CapCut Интуитивный интерфейс с визуальными подсказками и переводом на русский язык. Готовые шаблоны для быстрого создания трендового контента Бесплатный доступ к большинству функций. Водяные знаки отсутствуют даже в бесплатной версии. Поддержка популярных форматов (MP4, MOV, AVI и др.). Экспорт в высоком качестве — до 4K с частотой 60 кадров в секунду и форматом HDR.

3. Movavi Video Editor (Мовавика Видео) Базовые функции: обрезка, склейка клипов, добавление титров, субтитров, музыки. Цветокоррекция: автоматическая или ручная настройка контраста, яркости, баланса белого. Стабилизация видео: уменьшение дрожания при съёмке с рук. Переходы: выбор из коллекции анимаций для сглаживания монтажных стыков. Экспорт: оптимизация под разные платформы (соцсети, смартфоны, внешние носители)

Ожидаемые результаты:

1. Заинтересованность продуктом проекта.
2. Повышение читательского интереса обучающихся.
3. Формирование положительных нравственных качеств через чтение книг.
4. Освоение технологии обучающимися.
5. Повышение интереса обучающихся к чтению литературных произведений, повышение познавательного интереса к изучению предмета.
6. Совершенствование умения обучающихся пользоваться программами и приложениями при создании видеоролика.

В ходе работы над проектом была достигнута поставленная цель — пробудить интерес обучающихся к чтению литературных произведений с помощью современного способа их представления — буктрейлера.

В процессе выполнения проекта было изучено понятие «буктрейлер», рассмотрены его основные виды и этапы создания. Были освоены навыки подбора материала, изображений, музыки и текста для видеоролика, а также приобретён опыт создания и монтажа собственного буктрейлера.

Работа над проектом показала, что для создания качественного буктрейлера необходимо не только владеть техническими навыками работы с видеоматериалами, но и внимательно прочитать литературное произведение, проанализировать его сюжет, определить главных героев, основные события и идею произведения. При этом важно представить книгу так, чтобы заинтересовать будущего читателя, но не раскрыть все сюжетные тайны.

Практическим результатом проекта стало создание буктрейлера к выбранному литературному произведению. Готовый видеоролик может быть использован на уроках литературы перед изучением произведения, во время внеклассных мероприятий, литературных викторин и других мероприятий, направленных на популяризацию чтения.

В результате выполнения проекта:

1. Изучено понятие «буктрейлер» и основные этапы его создания.
2. Освоены первоначальные навыки создания и монтажа видеороликов.
3. Закреплены умения читать и анализировать литературное произведение, выделять его главную мысль, основные события и наиболее значимые эпизоды.
4. Создан собственный буктрейлер к выбранному литературному произведению.
5. Установлено, что буктрейлер является интересным и современным способом представления книги, который способен привлечь внимание школьников к литературному произведению и вызвать желание его прочитать.

Таким образом, все поставленные задачи выполнены, а цель проекта достигнута. Использование буктрейлеров может сделать знакомство с литературными произведениями более наглядным, эмоциональным и увлекательным, а также способствовать повышению интереса школьников к чтению.

1. Александр Сергеевич Пушкин. Капитанская дочка. — М.: Просвещение, 2021. — 160 с.
2. История создания произведения «Капитанская дочка» // Электронный образовательный ресурс. — Режим доступа: https://nsportal.ru
3. Материалы по истории крестьянской войны 1773–1775 годов под предводительством Емельян Пугачёв // Электронная библиотека исторических документов. — Режим доступа: http://www.vostlit.info
4. Учебник литературы для 8 класса. В 2 ч. / под ред. В.Я. Коровиной. — М.: Просвещение, 2022. — 303 с.
5. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. — М.: Академия, 2004. — 272 с
6. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. — М.: Высшая школа, 1999. — 415 с.
7. История России XVIII века: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: Дрофа, 2020.

1. Буктрейлер [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Буктрейлер
2. Буктрейлеры - современный способ продвижения книг в библиотеках
3. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://sbiblioteka.blogspot.com/2011/10/blog-post_09.html
4. Васюкович А. Как сделать буктрейлер? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://tvoya1kniga.ru/kak-sdelat-buktreyle
5. Из всех искусств для нас важнейшим является... БУКТРЕЙЛЕР! [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://murmansk-nordika.blogspot.com/2011/11/blog-post_2309.html (
6. Мастер-класс «Как создать буктрейлер» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://nb-notabene.blogspot.ru/p/blog-page_61.html
7. Что такое буктрейлер? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.aif.ru/culture/38268