Проект "Как формируются основы истории и культуры нашего народа у школьников через ознакомление с православными праздниками"

В ходе работы над итоговым индивидуальным проектом по истории на тему "Как формируются основы истории и культуры нашего народа у школьников через ознакомление с православными праздниками" учащаяся 11 класса изучила, как формируются духовно-нравственные чувства при изучении культуры страны и родного края, а также проследила, как воспитывается интерес и любовь к русской национальной культуре через знакомство с православными праздниками.

Подробнее о работе:

В содержании исследовательской работы по истории на тему «Как формируются основы истории и культуры нашего народа у школьников через ознакомление с православными праздниками» обучающаяся 11 класса узнала, как формируются у школьников чувства собственного достоинства, как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей, а также провела анкетирование среди подростков.

Итоговый индивидуальный исследовательский проект по истории о формировании основ истории и культуры нашего народа у школьников через ознакомление с православными праздниками содержит выводы о том, что в ее школе у детей четко формируются основы истории и культуры народа через ознакомление с православными праздниками.

Оглавление

Введение
I. Теоретическая глава
1.1 Школьный период
1.2 Возвращение к русским традициям
1.3 Православное воспитание
II. Практическая глава
Заключение

Актуальность проекта.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня - это разрушение личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Стоит отметить, что многие современные воспитательно-образовательные инициативы направлены на качественное наращивание знаний и навыков детей, но параллельно с этим процессом должно идти духовно-нравственное воспитание, в основе которого - развитие личности.

Духовно-нравственное воспитание - это формирование ценностного отношения к жизни, которое обеспечивает устойчивое и гармоническое развитие человека и включает в себя воспитание чувства долга, справедливости и ответственности. Система духовно - нравственного воспитания ребенка строится через приобщение к культурному наследию своего народа.

Именно поэтому, сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству, ведь именно в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни.
Использование православных праздников русского народа помогают приобщать ребёнка к миру духовных, нравственных ценностей, зафиксированных в фольклорных жанрах, и они позволяют ребёнку поверить в добро, в красоту нашего мира. Проблема: В чем заключается специфика и коррекция депрессивных состояний в подростковом возрасте, а также их профилактика?

Цель: приобщение детей к русской национальной культуре, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания через знакомство с православными праздниками.
Цель проекта: проследить, как меняется мировоззрение детей после знакомства с русской национальной культурой и православными праздниками.

Задачи:

• изучить, как формируется духовно-нравственные чувства на основе изучения культуры страны и родного края;
• проследить, как воспитывается интерес и любовь к русской национальной культуре через знакомство с православными праздниками;
• узнать, как формируются у школьников чувства собственного достоинства, как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей
• провести анкетирование среди подростков;
• сделать вывод.

Школьный период - это самый благоприятный период, когда закладываются основы человеческой личности, ее нравственные и культурные ценности, идет активное накопление нравственного опыта и обращение к духовной жизни. А приобщение к народным традициям и православным праздникам содействует целостному социальному развитию личности ребенка школьника.

Соприкосновение с народными и православными традициями, участие в народных праздниках, духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в котором народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Дети должны знать традиции, обычаи русского народа, историю народной культуры, проникнуться чувством понимания её древности и величия, чтобы приобщиться к её истокам. По-этому в нашей школьной организации огромное значение отводится решению данного вопроса. Проводятся занятия, беседы, экскурсии, досуги, праздники.

В последнее десятилетие большую опасность представляет происходящее падение духовно-нравственного уровня подрастающего поколения. Основной жизненной целью у людей стало приобретение материальных благ, стремление к власти, независимо от средств, с помощью которых это достигается. В отношениях между людьми стали типичными равнодушие, грубость, озлобленность, бездушность, беспринципность, лицемерие, лживость, пошлость, насилие, пренебрежительное отношение к умению общаться.

Киселев А.Ф. в своей статье «Выбор» изложил это так: «современный человек упростил свою жизнь жилищным комфортом, обилием продовольствия, возможностями современной техники. За все пришлось платить. Приобретая - утрачивать. Утеряны живительная связь с природой и естественные чувства сопричастности, слитности с «нерукотворным» миром, вызывающим восхищение и поклонение гармонии, величию и красоте».

Перед школой ставится задача воспитать ответственного, всесторонне развитого гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности воспитанника. Здесь нельзя не согласиться с высказыванием педагога Никандрова Н.Д.: «Воспитание – это всегда воспитание ценностей, воспитания отношения человека к миру, к себе, к другим, к Богу».

Большинство современных родителей считают, что православное воспитание детей не влияет на развитие сильных качеств. Однако, глядя на нынешнее поколение можно понять, что границы “хорошего” и “плохого” начинают стираться.

Важно понимать, что православное воспитание- это не только вера в Бога и полное погружение в веру. Православное воспитание включает в себя знание и следование традициям, почитание родителей и безграничную любовь.

Современному человеку необходимо возрождать забытые традиции и знакомить с православными традициями, культурами, обычаями с самого раннего возраста. Ведь одной из главных причин утраты знаний, является несоблюдение связи между поколениями.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует личность, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений ребенка с миром: на его этическое и эстетическое развитие, патриотическую и семейную ориентацию, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Удивительное и загадочное явление русской народной культуры ― это православные праздники. Если говорят, что в празднике скрыта душа народа, то именно в праздничные дни она раскрывается наиболее полно. Предлагая детям ознакомиться с церковными праздниками, мы имеем возможность привлечь их к истокам православной культуры и восстановлению традиций русского народа, сохранить духовное здоровье, возродить традиции семейного воспитания, способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православного праздника.

Формы проведения праздников различны. Они могут проводиться в одном классе, по параллелям, могут проходить в помещении школы и на улице.

Воспитанные в безверии родители зачастую не способны привить детям высокие моральные ценности именно в силу плохой осведомленности о принципах христианской веры и понятии морали. Проведение детских православных праздников как раз и преследует цель донести до юных душ значение Рождества и Воскресения Христова, смысл соблюдения постов и многое другое, без чего невозможно воспитание высоконравственного гражданина. Помимо прочего, православные праздники отличаются гораздо большей торжественностью, пышностью, в сравнении с обычными праздниками, и вся эта просветленная атмосфера праздника оказывает неоценимое влияние на детей.

Праздник, являясь частью национальной культуры, помогает в наиболее успешном и активном освоении этой культуры.

Праздник - это, прежде всего, радость, новые яркие впечатления, красочность, творчество. Как наиболее эффективное средство педагогического воздействия, праздник создает возможность для формирования эмоционального восприятия мира, основ нравственности, культуры. Православные праздники, обогащая ребенка духовными представлениями и образами, помогают в восстановлении связи времен и поколений, в восприятии и освоении традиций культуры русского народа, способствуют формированию основ национального самосознания, любви к Родине.

Именно поэтому школа должна использовать в качестве одного из методов проведение православных праздников. Этот метод представляется наиболее перспективным, поскольку дает возможность решать сложные проблемы духовно-нравственного воспитания школьников в условиях общеобразовательных учреждений и учитывать особенности основного образования.

В апреле 2023 года мной было проведено практическое исследование с младшими школьниками 3 класса. Было решено подготовить и провести со старшими школьниками праздник «Пасха» для определения, как формируются основы русской культуры и православные праздники.

Православные праздники учат ребенка видеть красоту природы, красоту человеческих отношений, основанных на любви, доброте и творчестве, призывают приумножать красоту окружающего мира.

Так, в процессе подготовки к празднику Пасхи познакомили детей с библейской литературой по этой теме, прочитали с детьми произведения художественной литературы, рассмотрели иллюстрации, репродукции картин и побеседовали о прочитанном и увиденном. Провели с классным руководителем классный час на тему «Светлое Воскресение Христово», где в ходе беседы дети смогли понять нравственную сторону подвига Иисуса Христа.

Как и всякий большой праздник, к тому же длящийся неделю, Пасха заполнена различными играми, которые мы разучили с детьми. На Пасху принято христосоваться и обмениваться крашеными яйцами, всем (мужчинам и парням) разрешалось звонить в колокола, качаться на качелях. Народ устраивал гулянья с плясками, хороводами и играми. Пасхальные игры и хороводы также интересны нашим детям.

Традиционные православные праздники радуют сердце и душу своей красотой, добрыми помыслами, единением и общностью людей, зажигают в людях желание помогать ближнему, дарить ему радость и любовь.

Изучая православные праздники, принимая в них участие, дети приобщаются к великому русскому наследию, к христианской культуре и становятся её продолжателями. После подготовки был проведен замечательный праздник.

Результаты исследования:

На празднике дети с большим удовольствием веселились, читали стихи, играли в игры. Была проиграна сценка на библейский сюжет. Атмосфера была теплая и душевная. Дети исполнили пасхальные песни, которые выучили на уроке музыке.

На основании полученных результатов работы над индивидуальным исследовательским проектом можно сделать вывод о том, что в нашей школе у детей четко формируются основы истории и культуры нашего народа через ознакомление с православными праздниками. Цель и задачи исследования выполнены.

1. Киселев А.Ф. «Выбор.» - Педагогика.- 2008.- № 9
2. Никандров Н.Д. «Духовные ценности и воспитание в современной России.»- Педагогика-2008.- № 9.
3. Куломзина С. Наша Церковь и наши дети. Христианское воспитание людей в современном мире. - М., 2008
4. Куломзина С. Наша Церковь и наши дети. Христианское воспитание людей в современном мире. - М., 2008
5. Орлова Н. “Азбука для православных детей”.
6. Султанова Н. “Духовно – нравственное воспитание дошкольников”. - м. “Дошкольное воспитание”,2004 г. (5).
7. Воловикова М.И. Психология и праздник: праздник в жизни человека. 2003 г