Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Объявление

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Тематика: 
История
Автор работы: 
Ивашечкина Ярослава Андреевна
Руководитель проекта: 
Сочнева Наталья Александровна
Учреждение: 
МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов»
Класс: 
9

При работе над научно-исследовательской работой по истории на тему "Как утюг музей создал" учащаяся 9 класса изучила обстоятельства, при которых появился утюг, а также выяснила нужен ли он в космосе.

В процессе проведения работы над исследовательским проектом по истории на тему «Как утюг музей создал» обучающаяся 9 класса выяснила каким образом в гимназии появился музей утюга, изучила фотоархив музея, а также собрала много интересной информации, полезной для расширения музея.

Подробнее о работе:


В индивидуальной исследовательской работе по истории на тему «Как утюг музей создал» ученица 9 класса школы сделала выводы о том, что утюг сыграл весомую роль в создании школьного музея. Именно он дал старт ученикам отправиться назад в прошлое, чтобы созидать будущее.

Оглавление

Введение

  1. История появления утюга на Руси
  2. Нужен ли утюг в космосе
  3. Как же утюг музей создал
  4. Чтобы не остаться у разбитого корыта

Список литературы

Введение

На экскурсии в музее этнографии нашей гимназии я впервые побывала в четвертом классе. Много интересных вещей увидела, название и назначение которых, не знала до этого времени. Нам подробно рассказали о том, как стирали и гладили белье в прошлом веке, какие были для этого приспособления, показали старые утюги. Но долго из памяти не уходила фраза экскурсовода: «А вот этот утюг наш музей создал». Мне стало интересно, как это утюг может музей создать? И я решила исследовать этот вопрос, тем более, что сейчас я учусь в девятом классе и вхожу в состав Актива музея.

Цель: выяснить, как возник музей этнографии и русского быта в гимназии и какую роль в создании музея сыграл утюг.

Задачи работы:
Выяснить:

  1. историю появления утюга на Руси;
  2. утюг и космос;
  3. историю появления утюга в гимназии;
  4. каковы были последствия данной находки;
  5. обосновать актуальность исследования;
  6. изучить материалы средств массовой информации о музее;
  7. изучить фотоархив музея
  8. показать практическую значимость работы

Обоснование актуальности исследования:
Актуальность исследования заключается в том, чтобы собрать необходимый материал для его дальнейшего применения на практике

Практическая значимость: появится новый материал об участниках создания музея, его исследовательской и экскурсионной деятельности;
будет создан стенд на основе полученных материалов.

Методы исследования:
Теоретический (анализ документации, анализ продуктов детской деятельности, моделирование)
Эмпирический(наблюдение, беседа, изучение и обобщение)

История появления утюга на Руси


Так как же утюг мог создать музей? Может это какой-то необыкновенный предмет? Задавала я себе вопрос и, пытаясь ответить на него, обратилась к истории появления утюга на Руси, первых сведениях о нем. И вот что выяснила, что издавна был известен самый простой способ глажения белья: выстиранную вещь просто расстилали на большой сундук и садились сверху. Скажем прямо, способ не очень удобный, но других вариантов не было. Правда, некоторые пытались использовать в качестве утюга сковороду, в которую, насыпали горячие угольки и пытались таким способом гладить.

До появления первого утюга люди гладили белье всем, что попадалось под руку: стеклянными шарами, донышками бутылок, железными кружками, наполненными горячей водой. Кто же догадался изобрести утюг? Оказывается ему уже две с половиной тысячи лет! Изобрели его в Китае, а в историю развития утюга внесли свой вклад и греки, которые изобрели способ плиссеровки с помощью горячего металлического прута. Римляне гладили одежду металлическим молотком.

А как же дело обстояло на Руси? Известна дата первого упоминания об утюге у русских благодаря записи, которая была сделана царицей Евдокией – супругой царя Михаила Федоровича Романова. «Генваря в 31 день, кузнецу Ивашке Трофимову выдано 5 алтын, а он за те деньги устроил в царицыной палате утюг железный».

Запись эта была сделана 10 февраля 1636года в книге расходов царского двора. Это был цельнолитой утюг. В.И.Даль дал такое определение цельнолитому утюгу: «Чугунная или остроносая плашка с ручкой, накаляемая для глажения». Такими утюгами пользовались до 1967года. Наш утюг духовой. Произведен он в г.Касимове, Рязанской области. В 1830 году купцом первой гильдии Барковым был основан завод по выпуску таких утюгов.

Утюг был прост в обращении: внутрь засыпали горячие угли, подошва утюга нагревалась, и можно было гладить. Происхождение самого слова «утюг» древнетюркское и состоит из двух слов: «ут» — огонь, «юк» — положить. Им пользовались до 60-х годов XX века. Сегодня существует много самых различных утюгов и это повседневно-необходимый прибор есть в каждой семье.

Нужен ли утюг в космосе

А вот интересно: нужен ли утюг в космосе? В этом году исполняется 63 года со дня полета Ю.А.Гагарина в космос. На орбите первый в мире космонавт пробыл 108 минут, но ведь сегодня на орбите наши космонавты живут и работают длительный период времени? В интернете я нашла следующую информацию о том, что Герой России, летчик-космонавт Валерий Токарев, выступая перед слушателями в Московском Планетарии, рассказал не только как проходит полет, но и показал одежду - в чем ходят космонавты на борту. «Для Земли члены экипажа надевают костюмы. А затем снимают и не переживают за внешний вид, потому что с формой ничего не случится. Ведь в невесомости утюг не нужен - одежда не мнется». Но все же «утюг» побывает в космосе!

РИА "Новости" Александр Ковалев. По форме принципиально новый российский многоразовый космический корабль "Клипер" будет похож на стилизованный утюг без ручки, летящий в космосе подошвой вниз. Об этом в эксклюзивном интервью РИА "Новости" сообщил заместитель руководителя научно-технического центра по проектно-расчетным работам РКК "Энергия" Борис Сотников.
"Космический "Клипер", над разработкой которого РКК "Энергия" работает с 2000 года, имеет несущий корпус, по форме напоминающей утюг", - улыбаясь, отметил он. Это здорово!


А чтобы узнать о том, как утюг музей создал, я обратилась к руководителю музея этнографии и русского быта нашей гимназии Сочневой Н.А. Она предоставила в мое распоряжение газеты и журнал «Изобразительное искусство в школе», исследовательские работы учащихся. В газете «Местные вести», в статье «Сначала был … утюг» было написано кем, и при каких обстоятельствах был найден этот утюг. «Однажды ученик климовской гимназии принес в класс старый утюг – хотел удивить товарищей. Но все они быстро догадались, что это такое – ведь и сегодня современный утюг похож на своего прадедушку по форме». Утюг этот занимал место среди других экспонатов в экспозиции «Как стирали и гладили белье в прошлом веке».

Я познакомилась с материалами и выяснила, что утюг был найден учеником 5-Е класса Сочневым Станиславом. Мне было интересно узнать, как он отреагировал на эту находку. Прошло с тех пор почти двадцать три года. Мы встретились со Станиславом в музее и вот что он рассказал: « Утюг я нашел в 2001году 15 мая, в окрестностях п.Лесхоз, Подольского района (ныне п.Сосновый бор, Г.о.Подольск). Он наполовину был «спрятан» временем в землю. Я откопал его, отчистил от земли, отмыл и принес домой. Показал утюг бабушке, она улыбнулась, но моей восторженности находкой не разделила. Я сначала не понял почему, но потом все разъяснилось. То, что для меня было артефактом, для нее было обычным предметом быта ее молодости.

Она мне рассказала, по какому принципу работал этот утюг. На следующий день я принес утюг в класс, и вот тут нашел единомышленников, потому что никто из них такого «чуда» техники не видел. Все поняли, конечно, что это утюг, но дома у всех давно были электрические утюги. Так, у нас появился духовой или угольный утюг. Я тогда и предположить не мог, что простое детское любопытство плюс утюг, смогут положить начало большой проектно-исследовательской работе и тем более созданию музея этнографии и русского быта в нашей гимназии».

Потом, правда, выяснилось, что на чердаках в деревенских домах еще много чего хранилось… Обратившись к инвентарной книге музея, я узнала, что уже в этом году из разных областей - Брянской, Архангельской, Владимирской, Тульской, Тамбовской, Орловской, Калужской, Рязанской стали прибывать экспонаты нашего будущего музея. Московская область была представлена разными районами: Подольский, Чеховский, Шаховской, Дмитровский.

Вещи приносили наши учителя и жители города. Постепенно собралось их около ста единиц. Хранились они в коробках в кабинете истории. Судя по фотографиям 2004-2005гг, ребята 9-Е класса проводили экскурсии в классах и носили с собой те предметы, о которых рассказывали. Кроме того, они в игровой форме знакомили учащихся младших классов с различными обрядами и обычаями нашего народа…

В ноябре 2005 года учащиеся нашей гимназии Грибова Ольга, Мухина Ольга, Мелешкова Саша и Сочнев Стас прияли участие вXIV Всероссийской историко-краеведческой конференции «Отечество». На конкурс они представили исследовательскую работу «Как стирали и гладили белье в прошлом веке». Начало было удачным. Работа принесла им первое место в городе, первое регионе и третье – в России.

Наряду с другими предметами, в этой работе был представлен и первый экспонат – утюг. Станислав вспоминает об этом так: «В Москве, на закрытии конкурса нам вручали награды, в том числе грамоту, которой был награжден музей. Но у нас нет музея, сказали мы председателю жюри, на что она ответила, что такие ребята как мы его непременно создадим. С этими наградами мы пришли к директору».

«К сожалению, в связи загруженностью школы, свободного помещения под музей не было. Но после такой работы, проделанной ребятами - всего за полгода они сумели победить на муниципальном этапе, региональном и стать призерами в России – я не смогла им отказать в помещении. Правда, средств на оформление музея не было, и тут 11-В класс проявил свою гражданскую позицию: все сделаем сами. Вместе с классным руководителем (Сочневой Н.А.) они дневали и ночевали в 89 кабинете. И ведь сделали» - вспоминает Н.В.Беликова, работавшая в то время директором нашей гимназии. Год был уже 2007-й и те ребята, которые впервые увидели духовой утюг в 2001-м, учились в 11-м классе и очень сожалели о том, что не смогут поработать в музее.

Я держу в руках фотографии 2007 года – это уже, как ни странно, документы из архива музея, и прошу Станислава рассказать о том, как класс работал над созданием музея. «Все делали сами: изготавливали полочки, вешали их на стены, клеили обои, расставляли и развешивали экспонаты, обтягивали подручным материалом и оформляли стенды, даже соорудили макет русской печи. Задерживались допоздна, но уроки делать успевали. Музей стал мечтой всего нашего очень дружного 11-В класса. 20 февраля 2007 года музей торжественно был открыт.

Теперь все желающие могли прийти в это помещение на экскурсию как в настоящий музей. На самом почетном месте в музее разместили утюг. Если бы не он… Вниманию первых посетителей музея было представлено театрализованное представление «Из бабушкиного сундука». Были готовы и первые экскурсии: «Хлеб – всему голова», «О лаптях, сапогах, онучах и портянках»».

Как же утюг музей создал


А о том, как прошло открытие музея, своими воспоминаниями со мною поделилась Король С.В., в то время она работала в гимназии и была руководителем театрального коллектива «Арт-фантазия». «Мы с театральным коллективом с удовольствием приняли участие в открытии музея и подготовили театрализованное представление-экскурсию «Из бабушкиного сундука». Главными действующими лицами были учащиеся 11-В класса, именно те, кто принимал участие в создании музея.

Я наблюдала за гостями музея, и понимала, насколько молодому поколению было интересно увидеть и услышать историю предметов быта, которые уже давно вышли из повседневного обихода. В глазах людей постарше появлялись слезы от нахлынувших воспоминаний, и они шептали, что это все как у их бабушек. Связь времен и поколений должна быть обязательно. Я знаю историю, связанную с утюгом, и мысленно говорю ему «спасибо» за музей, который очень вовремя появился в гимназии».

Передо мной лежат исследовательские работы, авторы которых принимали участие в конкурсах «Мой музей», и уже стали достоянием истории нашего музея. «Наличники» (2011г.автор Федина Ксения), «Игры наших бабушек и дедушек»(2012г. авторы Жаринова Анна, Новоселова Ксения, Шебаршина Алена) – эти работы стали победителями на муниципальном этапе.

«Роспись на прялке» (2011г. Автор Шадская Екатерина –победитель регионального этапа). «Листая памяти страницы» (2017г. авторы Зачесова Анна, Коваленко Иван – призеры регионального этапа), «Крестьянский труд и быт»(2019г. автор Фурсов Михаил, 8-А – призер регионального этапа), Работа ученика 10-А класса А.Смарыгина (2017г) «Я люблю Россию» стала победителем на Всероссийском конкурсе проектов в номинации «Здесь живет культура». Кроме этого, подготовлены и успешно представлены такие проекты как «Сватовство», «Колядки», «Масленица», «Жаворонки, прилетите»! «Игры наших бабушек и дедушек», Последний проект нас очень заинтересовал с практической точки зрения.

Из этого проекта мы выбрали игру, которая называется «Лапта», изучили правила игры и подготовили необходимый спортивный инвентарь. Осенью 2020 года учащиеся нашего класса(7КД) с большим удовольствием в походе поиграли в лапту. Подвижность, внимательность, быстрота мышления, глазомер – все пригодилось в этой игре ее участникам. Участниками были не только дети, но и взрослые, в том числе и наш классный руководитель, Сочнева Н.А.. Довольны были все и зрители, и участники игры. 14-го марта мы, используя материалы проекта «Масленица», провели этот праздник для учащихся 5Б класса. Такое вот практическое применение нашли эти проекты в нашей современной жизни. Наши телефоны непривычно скучали в рюкзаках.

О нашем музее знают не только в нашем городе, но и далеко за его пределами. Руководитель музея, Сочнева Н.А., принимает участие в совещаниях различного уровня, которые связаны с музейной тематикой. 2016 год: «Музейная среда как средство организации социального партнерства образовательных организаций» (региональный научно-практический семинар «Инновации в деле патриотического воспитания и социального партнерства»), «Использование произведений .А.Шолохова «Тихий Дон» и «Поднятая целина» в проведении обзорных экскурсий в музее» (Международная конференция, посвященная 110-ой годовщине со дня рождения М.А.Шолохова в ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского») и др.

Сегодня вашему вниманию экскурсоводы могут предложить такие экскурсии как «Хлеб всему голова», «Где тепло, там и добро», «Как стирали и гладили белье в прошлом веке», «О лаптях, сапогах, онучах и портянках», «Пряхи и ткахи», «Разные разности», «Самовар на столе, достаток в доме», «Что это? Для чего это?», «Крылатые выражения» Особенно хочу отметить две обзорные экскурсии, созданные основе стихотворений С.А.Есенина и произведениям М.А.Шолохова «Тихий Дон» и «Поднятая целина».

За период своего существования – 2007-2022гг. посетителями нашего музея были дошкольники из ближайших ДДОУ, школьники образовательных учреждений города и других муниципалитетов, учителя, горожане, отдыхающие сциально-реабилитационного центра «Надежда», представители ветеранских организаций города, солдаты срочной службы подшефной части № 34608, представители других государств (Франция, Италия). Были у нас в гостях и именитые спортсмены – Вячеслав Фетисов и Мария Пасека. Все гости оставили свои отзывы о музее. Самое главное, о чем они писали – это важность и нужность той работы, которой занимаются наши ребята в музее.

Сегодня в музее можно проводить уроки литературы, истории, географии, ИЗО, технологии, музыки, физики, математики, обществознания.

Чтобы не остаться у разбитого корыта…


В ходе исследовательской работы я не только ответила на мой вопрос «Как утюг музей создал», но и узнала много нового о нашем музее. Встретилась с теми, кто стоял у истоков создания нашего музея. Они с удовольствием поделились со мною своими воспоминаниями. О многом рассказали фотографии из архива музея, руководитель музея Сочнева Н.А., а так же мною были использованы статьи о музее из средств массовой информации.

Моя исследовательская работа будет иметь продолжение, как в теоретическом, так и в практическом направлениях. Во-первых, собранный мною материал, будет использован для создана новой экскурсии. Она так и будет называться «Как утюг музей создал». 11-В класс вряд ли думали о том, что пройдет всего немного времени, и уже о них будут рассказывать в своих экскурсиях новые экскурсоводы. Они сегодня инженеры, экономисты, журналисты, юристы, врачи, многие из них закончили педагогические ВУЗы и уже сами работают в школах. Только из 11-В класса в педагогический институт поступили 10 человек. Во-вторых - будут оформлены стенды по истории создания и деятельности музея.

Замечательный русский историк В.О.Ключевский сказал: «Изучая дедов, узнаем внуков, то есть, изучая предков, узнаем самих себя. Без знания родовой истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем жили, как и к чему должны стремиться».

Мы, уже третье поколение сотрудников музея, очень благодарны ученикам 11-В класса: Грибовой Ольге, Мухиной Ольге, Мелешковой Александре, Сочневу Станиславу, Лисуновой Светлане, Матвейчевой Ирине, Стениной Людмиле, Власову Ивану, Матвееву Станиславу, Меркулову Алексею(1990-2017), Никифоровой Екатерине, Кудряшовой Раисе, Михееву Максиму, Ивашечкину Дмитрию, Жамсаранову Булату, Козиновой Агнастасии за их подарок гимназии.

Мы продолжаем в рамках исследовательской работы (проекта) по истории "Как утюг музей создал" работать в музее, потому что не хотим быть «случайностями», мы хотим знать, зачем пришли в этот мир и к чему должны стремиться.

Теперь я понимаю, какую роль сыграл УТЮГ в создании нашего музея. Именно он дал старт нашим ребятам отправиться назад в прошлое, чтобы созидать будущее. Музей сегодня – центр гражданско-патриотического воспитания. С большим интересом слушают экскурсии большие и маленькие, делая первые шаги от любопытства к любознательности, к развитию познавательных способностей и началу творческой деятельности.
Вот такая история одного музейного экспоната. А казалось бы, всего то – чугун, отлитый в форму.

Список литературы и других источников

  1. «Державой надо уметь гордиться», Местные вести №76 (882), 2006г
  2. «Сначала был … утюг!» Климовская редакция радиовещания «РТВ-Подмосковье», 2007г
  3. «Прикоснуться к истории», Местные вести №2(1608)15января 2014г.
  4. Интервью с выпускником МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов» - Сочневым С.С.
  5. Воспоминания руководителя театральной студии «Арт-фантазия» Король С.В.
  6. Интервью с Беликовой Н.В. (200 – 20 директор МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов»)
  7. В.О.Ключевский. «Цитаты об истории»
  8. Кацкая летопись №3, 2005г., стр. 19 (журнал краеведческого музея с.Мартыново, Угличского р-на, Ярославской области)
  9. В.И.Даль. Толковый словарь русского языка. Эксмо-пресс., М.2000г., стр.502
  10. Архив музея.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Объявление

Статистика