В процессе проведения работы над исследовательским проектом по биологии и психологии на тему «Влияние шума на организм человека» обучающаяся 10 класса изучила виды шума и его воздействие на организм человека, провела социологический опрос и разработала рекомендации по уменьшению шума внутри школьных помещений.

Подробнее о работе:

В готовом исследовательском проекте по биологии и психологии на тему «Влияние шума на организм человека» автор сделала выводы о том, что в школе уровень шумового фона далеко не везде соответствует санитарным нормам, школьный шум негативно влияет на самочувствие и работоспособность учеников, а также необходимо предпринять необходимые меры по уменьшению уровня шума в школе, убедить обучающихся, что шум вреден для здоровья и снижает успеваемость.

Оглавление

Введение
1. Теоретические исследования
1.1. Что такое шум?
1.2. Виды шумов
1.3. Воздействие шума на организм человека
2. Экспериментальные исследования
2.1. Определение акустической обстановки в школе
2.2. Данные социологического опроса
2.3. Рекомендации
Выводы

«Шум стал одной из бомб замедленного действия.»
Г. Хефлинг

Человек всегда жил в мире звуков и шума. Способность к восприятию звуков – одна из важнейших составляющих нашего полноценного общения с окружающим миром. Звуковые ощущения позволяют не только получать эстетическое наслаждение от прослушиваемой музыки, пения птиц, шороха листьев, но и массу полезной информации, необходимой в повседневности.

Более 100 лет назад, немецкий ученый Роберт Кох писал, что наступит время, когда борьба с шумом станет столь же актуальной, как и борьба с холерой или чумой. Однако до сих пор огромная часть людей не догадывается об опасности шумового загрязнения. Это происходит из-за того, что проблемы шумового загрязнения городской среды были на научном уровне осознаны относительно недавно и стали остроактуальными только в последние десятилетия.

Существует огромное количество различных источников звука и шума. Чувствительность нашего уха очень велика – диапазон интенсивностей от порога слышимости до порога осязания огромен. Мерой чувствительности органов слуха к восприятию звуковых волн данной интенсивности является уровень интенсивности.

Установлены определенные нормы уровня интенсивности звука для помещений, в том числе и для школ. Распространенный круг вопросов по теме позволяет не только соотнести нормы уровня интенсивности звука с практическими, но и предположить возможные способы по приближению к нормативному уровню интенсивности звука.

Цель: Изучение акустической среды школьных помещений как фактора риска здоровью.

Задачи:

1. На основе теоретического изучения научно-популярной медицинской литературы дать характеристику «шума», выявить влияние шума на организм человека.
2. На основе социологического опроса выявить, как именно шум влияет на организм человека.
3. Выявить влияние акустической среды на здоровье и успеваемость учащихся.
4. Разработать рекомендации по уменьшению шумового загрязнения школы.

Предмет исследований: уровень шумового фона в школе.

Методы исследования:

1. Эмпирический метод (измерение)
2. Анкетирование

Актуальность: Шум – одна из форм физического загрязнения. Постоянные воздействия шумов различных по силе и спектральному составу приводят к нарушению и к ухудшению не только слуха, но и изменениям различных систем органов организма человека, в первую очередь к болезням нервно-психического характера. Организм детей и подростков является наиболее уязвимым, поэтому исследование и изучение акустической среды школьных помещений, в которых дети и подростки проводят большую часть своего времени, является актуальным.Я учусь в медицинском классе, поэтому эта тема действительно актуальна для меня.

Шум как гигиенический фактор – это совокупность звуков различной частоты и интенсивности, которые воспринимаются органами слуха человека и вызывают неприятное субъективное ощущение.
Шум как физический фактор представляет собой волнообразно распространяющееся механическое колебательное движение упругой среды, носящее обычно случайный характер.

В различных странах понятие «шум» определяется по-разному. В Мексике шумом является «всякий звук, который является раздражающим и вредным для людей». В некоторых странах и вовсе считается, что шум превышает допустимый уровень, если нарушает покой человека и причиняет ему неудобства.

Определение шума, взятое из Советского Энциклопедического Словаря: «Шум - беспорядочные колебания различной физической природы, отличающиеся сложностью временной и спектральной структуры.»
Шум беспокоит все большее количество людей. Во многих странах людей беспокоит отсутствие тишины даже в стенах собственного дома. Например, громкая музыка поздно вечером, сигнализация, гудки машин.

Один и тот же звук, в зависимости от ситуации, может оказаться как шумом, так и информационным сигналом или даже приятнейшей музыкой.
Так, внезапно сработавшая ночью автомобильная сигнализация для владельца – полезная информация, но для остальных – шум. Громкий детский смех для родителей услада для ушей, но не для людей, живущих по соседству.

Шумы бывают: производственные и непроизводственные. К непроизводственным шумам относят шум на дорогах, в метро, шум от мобильны телефонов, телевизоров, плееров. К производственным шумам относится шум на рабочих местах, на участках предприятий, который возникает во время производственного процесса.

Есть и благоприятные шумы: это шум прибоя, журчание родников, щебет птиц и шелест листвы.

Громкость ниже 80дБ обычно не влияет на органы слуха.
Громкость от 0 до 20дБ – очень тихая.
От 20 до 40дБ – тихая.
От 40 до 60дБ – средняя.
От 60 до 80дБ – шумная.
Выше 80дБ – очень шумная.

В экологии человека даже появилось такое понятие как «шумовое опьянение» - это возбуждение, возникающее в результате резонанса клеточных структур в ответ на громкие ритмичные звуки. Это «опьянение» по субъективным ощущениям аналогично алкогольному опьянению или одурманиванию наркотиками. «Шумовое опьянение» - одна из причин успеха современной шумной музыки. Уровень шума, создаваемый современной электронной музыкой, иногда превышает болевой порог (130дБ).

Техногенный шум стал опасен для здоровья только в ХХ веке. Но и в старые времена, до наступления эры технического процесса, жизнь человеческого сообщества тишиной не отличалась. Даже в Древнем Риме жители жаловались, что уличный шум не дает им спать по ночам, и Юлий Цезарь в 50 году н.э. запретил движение экипажей по ночному городу. Королева Англии Елизавета I, заботясь о ночном покое своих поданных, запретила скандалы и громкие семейные ссоры после десяти часов вечера. В те времена, супружеский разлад был чуть ли не единственным источником шума!

Шум, даже когда он невелик (при уровне 50-60дБ), создает значительную нагрузку на нервную систему человека, оказывая на него психологическое воздействие. Это особенно часто наблюдается у людей, занятых умственной деятельностью. Слабый шум различно влияет на людей. Причиной этого могут быть: возраст, состояние здоровья, вид труда, физическое и душевное состояние человека в момент действия шума и другие факторы. Степень вредности какого-либо шума зависит также от того, насколько он отличается от привычного шума. Неприятное воздействие шума зависит и от индивидуального отношения к нему.

Известно, что ряд таких серьезных заболеваний, как гипертоническая и язвенная болезни, неврозы, а в ряде случаев и желудочно-кишечные и кожные заболевания, связаны с перенапряжением нервной системы в процессе труда и отдыха. Отсутствие необходимой тишины, особенно в ночное время, приводит к преждевременной усталости, а часто и к заболеваниям.

Под воздействием шума, превышающего 85-90дБ, в первую очередь снижается слуховая чувствительность на высоких частотах.
На дискотеках сила звука достигает целых 120дБ, что ведет к повреждению и даже к разрушению тонких структур мозга. Низкие частоты безвозвратно уничтожают хранилище памяти, а высшие – разрушают высшие центры мозга, ответственные за формирование интеллекта.
Таким образом, шум вызывает нежелательную реакцию всего организма в целом. Патологические изменения, возникшие под влиянием шума, рассматривают на шумовую болезнь.

Звуковые колебания могут восприниматься непосредственно через кости черепа. Уровень шума, передаваемого этим путем, на 20-30дБ меньше уровня, воспринимаемого ухом.

Основной труд ребенка в школе – умственный, в котором принимает активное участие внимание, а также высшие психические функции: восприятие, память, мышление, воображение. Отрицательное воздействие шума на их функционирование бесспорно.

Ученые выяснили:

• На выполнение арифметических вычислений при шуме в 50дБ требуется на 15-55%, а в 60дБ – на 81-100% больше времени, чем до возникновения шума.
• При шуме в 65дБ у школьников отмечено снижение внимания на 12 и более процентов.
• Уровень шума выше 80-100дБ способствует увеличению числа ошибок в работе , снижая производительность труда примерно на 10-15% и одновременно с этим значительно ухудшая его качество.

По санитарным нормам уровень шума в учебных кабинетах должен составлять 45дБ.

Уровни шума:
На уроке – 40-50дБ;
В коридоре на перемене – 60-68дБ;
В столовой – 70дБ.

«Как шум влияет на организм человека?»

• 43% опрошенных ответили – раздражение.
• 32% опрошенных ответили – головные боли.
• И 25% опрошенных ответили – проблемы с концентрацией внимания.

• На классных часах донести до учащихся научные данные о вреде шумового загрязнения окружающей среды на живые организмы.
• Контролировать поведение учащихся и соблюдение тишины в коридорах на переменах и в школьной столовой.
• Каждый человек должен избегать чрезмерного шума, осознавать различные источники шума и стремиться к более здоровому звуковому окружению.
• Увеличить количество комнатных растений в кабинетах, которые недостаточно озеленены.

Проанализировав проделанную работу, я сделала следующие выводы:

1. В школе уровень шумового фона далеко не везде соответствует санитарным нормам.
2. Школьный шум негативно влияет на самочувствие и работоспособность учеников.
3. Необходимо предпринять необходимые меры по уменьшению уровня шума в школе, убедить учащихся, что шум вреден для здоровья и снижает успеваемость.