В процессе проведения работы над исследовательским проектом по математике "Создание кроссвордов на математическую тематику" обучающийся 5 класса расширил знания о правилах решения кроссвордов, а также нашел интересный материал и создал кроссворд.

Подробнее о работе:

В готовом исследовательском проекте по по математике на тему "Создание кроссвордов на математическую тематику" автор сделал выводы о том, что создавать кроссворды самому - это увлекательнейшее занятие. В дальнейшем он хотел бы научиться составлять более объёмные и интересные кроссворды. А также это очень полезное занятие: помимо повторения можно узнать много нового. Кроссворд можно использовать на уроке математики для итогового повторения.

Оглавление

Введение

1. Как составить кроссворд?
2. Составление кроссворда
3. Кроссворд

Заключение
Список использованных источников

Цель проекта: создать кроссворд на математическую тематику.
Задачи:

• Изучить правила решения кроссвордов;
• Найти интересный материал и создать кроссворд;
• Научиться собирать информацию, выделять главное, делать выводы.

План работы над проектом:

• Постановка целей работы;
• Сбор материала (интернет, дополнительная литература, у родителей);
• Анализ собранного материала;
• Создание кроссвордов;
• Применение кроссворда для проверки знаний ребят 5 класса;
• Анализ итогов.

Кроссворд – популярная головоломка, суть которой заключается в отгадывании слов по заданиям-вопросам. Исследователи утверждают, что первые кроссворды были составлены еще в I-IV веках н.э. В настоящее время известно много разновидностей кроссвордов: классический, сканворд, чайнворд, филворд, японский и т.д.

Известно, что писатель Владимир Набоков составлял авторские кроссворды для берлинской газеты, многие еще помнят авторские кроссворды Олега Васильева. Сейчас в России насчитывается более 400 специализированных периодических изданий, посвященных различным вариантам кроссвордов. В наше время создание кроссворда доступно каждому.

Как составить кроссворд? Три подготовительных этапа
Составление кроссворда обычно сводится к выполнению следующих этапов:

• придумывание набора слов, из которых будет состоять кроссворд;
• формулирование заданий-вопросов, по которым данное слово будет угадываться;
• составление самого кроссворда, расположение клеточек-букв на листе.

Ответы:
По горизонтали:
2.миллион
4.гектар
6.радиус
10.периметр
11.правильная
12.цифра
14.переместительный

По вертикали:
1. равные
3. распределительный
5. куб
7. стороны
8. тонна
9. уравнение
13. десятки

Кроссворд разгадывали 18 человек 5 «б» класса. На все вопросы ответили 3 человека. В среднем ребята ответили на 10 вопросов из 14, что составило 71% правильных ответов. Кроссворд понравился 12 ребятам – это 67% всех ребят.

Мне очень понравилось создавать кроссворды самой. Это увлекательнейшее занятие. В дальнейшем я хотела бы научиться составлять более объёмные и интересные кроссворды. А также это очень полезное занятие: помимо повторения можно узнать много нового. Мой кроссворд можно использовать на уроке математики для итогового повторения.

1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика. 5 класс.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2015 г.