Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Тематика: 
Музыка
Автор работы: 
Труфанов Герман Сергеевич
Руководитель проекта: 
Ткачева Елена Евгеньевна
Учреждение: 
ГБОУ СОШ №525 Московского района Санкт-Петербурга
Класс: 
11

Форма творческой работы и проекта по музыке на тему "Эпоха романтизма" предоставлена в виде игр с рядом вопросов, на которые учащимся предстоит найти ответы. Тематика вопросов связана с жизнью и творчеством великих композиторов-романтиков.

Подробнее о работе:


Темой творческого проекта по музыке "Эпоха романтизма" стало описание жизни и творчества великих композиторов эпохи романтизма, а также значения их творческого наследия для мировой культуры. Материал охватывает широкий круг вопросов, относящихся к музыкальной культуре конца 18-19 веков.

В ходе самостоятельной работы над проектом по музыке на тему "Эпоха романтизма" ученик 11 класса придумал задания и подобрал ряд вопросов, адресованных игрокам, изучил литературные источники, ставшие основой для подготовленного материала. Данная работа актуальна, поскольку вопросы, связанные с изучением истории музыкальной культуры, носят социальный характер, так как музыка является частью жизни человека.

Оглавление

Введение
1. Задания по композиторам эпохи романтизма.
Заключение
Литература

Введение


Данный проект является творческой работой по созданию дидактического пособия для учащихся средней школы, увлеченных творчеством композиторов эпохи романтизма. Форма творческой работы предоставлена в виде игр с рядом вопросов, на которые учащимся предстоит найти ответы.

Задания носят игровой характер, и могут носить соревновательный характер, если данный материал является тестовой работой на время. Материал охватывает широкий круг вопросов, относящихся к музыкальной культуре конца 18-19 веков.

Предлагаемый материал основан на положениях ФГОС по предмету "Музыка". Работа отвечает цели, задачам образования учащихся в рамках предмета "Музыка". Задания должны побуждать учащегося к проявлению творческого потенциала при их выполнении. При выполнении работы учтены все этапы проектной деятельностью.

При выборе темы и содержания проекта ведущим ее элементом является актуальность.

При создании данной работы актуальность заключается в том, что изучение вопросов, связанных с изучением истории музыкальной культуры, носит социальный характер, так как музыка является частью жизни человека. Характер работы отвечает многим положениям Указа Президента РФ "Об утверждении Основ государственной культурной политики".

Государственная политика носит приоритетный характер в ряду гуманитарных наук, как наук о человеке, его духовной, нравственной, культурной, общественной деятельности. Государственная
культурная политика поддерживает инициативу граждан в работе по выявлению, изучению, сохранению культурного наследия. Поддерживает проекты в области искусств , гуманитарной науки, отдельных видов культурной деятельности.

Цель: создать игру для учащихся средней школы, увлеченных изучением музыкальной культуры.

Задачи:

  1. Подобрать литературный материал о творчестве композиторов романтиков
  2. Произвести отбор информации, которая будет служить основой игры
  3. Подобрать иллюстрационный ряд
  4. Визуально представить образ будущей игры
  5. Оформить игровой материал

Задания по композиторам эпохи романтизма

Задание 1. Подпишите фамилии композиторов, чьи портреты представлены. Напишите свой ответ в строке под соответствующим портретом

эпоха романтизма 1

Задание 2. Укажите фамилию композитора под фотографией страны, представителем которой он являлся

эпоха романтизма 2

Варианты ответов: Шопен, Лист, Брамс, Бизе, Григ, Шуберт, Верди, Сибелиус

Задание 3. Соедините линией фамилию композитора-романтика и город, связанный с его творчеством.

А. Мендельсон
Б. Пуччини
В. Россини
Г. Сен-Cанс
Д. Шуман

1. Париж
2. Пезаро
3. Гамбург
4. Цвиккау
5. Лукка

Задание 4. Назовите композитора, образ которого представлен поэтическим текстом.


1. Курчавый толстячок в очках, И-свет божественный в глазах! Сутра он пишет за столом, И звуки льются под пером.

2. Изящный, стройный, белокурый, Парит он над клавиатурой,-
Нет неподвластного ему! Он-композитор,
Он-артист,
Он-величайший пианист! Весь Мир-его ученики.
Для женщин он-"Грез(а) любви".

3. Велико его творческое богатство: Симфонии и Сонаты,
Дуэты и Квартеты, Романсы и Песни, Вариации и Концерты, И танцы-Танцы, Танцы! Весь Мир захватили "Венгерские танцы".

4. Он открыл нам великого Баха! (После целой эпохи молчания). Сам играл он, как певчая птаха, Свои песни -"Без слов"- на рояле.

5. Он Киариной в музыке тебя назвал
И пригласил он на чудесный Карнавал Всех, кто тебя любил и обожал.
Здесь- Арлекин, Пьеро, Эстрелла, Шопен, Эвзебий, Флорестан.
Волшебным романтизмом окруженна, Танцуешь ты... О, "Благородный бал"!

1. "Лесной царь" -  
2. "Грезы любви" -
3. "Сон в летнюю ночь" -  
4. "Карнавал животных" -
5. "Кармен" -
6. "Риголетто" -  
7. "Карнавал" -

Задание I:
1. Шуберт
2. Лист
3. Шуман
4. Верди
5. Григ
6. Шопен
7. Сибелиус
8. Бизе
9. Мендельсон
10. Пуччини
11. Россини
12. Сен-Cанс

Задание II:
1. Шуберт
2. Лист
3. Шуман
4. Верди
5. Грик
6. Шопен
7. Сибелиус
8. Бизе

Задание III:

А. -3

Б. -5

В. -2

Г. -1

Д. -4

Задание IV:
1. Шуберт
2. Лист
3. Брамс
4. Мендельсон
5. Шуман

Задание V:
1. Шуберт
2. Лист
3. Мендельсон
4. Сен-Cанс
5. Бизе
6. Верди
7. Шуман

Заключение

Данная работа выполнена в сроки, в соответствии с положением " проектной деятельности ". Задания, ставшие основой игры, были предложены в качестве тестовых заданий на двух уроках музыки в 7 классе. Большая часть учащихся (из 34-21 человек) с заданием справились в установленный срок.

Трудности учащиеся испытали при выполнении IV задания, (возможно из-за недостаточных знаний, так как учебный год еще не закончен, и соответственно, не весь материал изучен и усвоен учащимся). Цель проекта по музыке и МХК "Эпоха романтизма" достигнута: игра оформлена, задачи выполнены, при организации игры и выполнении тестовых заданий, учащиеся получили эмоциональный заряд.

Литература

Книги о Листе:

  • Франц Лист 1. Автор: Асафьев Борис Владимирович Год издания: 1922, Издательство: Светозар.
  • Воспоминания о Листе Автор: Бородин А.П. Год издания: 1953 Издательство: МУЗГИЗ

Книги о Шопене:

  • Фридерик Францишек Шопен Автор: Бэлза Игорь Федорович Год издания: 1960, Издательство: Изд-во Акад. наук СССР.
  • Исследования о Шопене Автор: Мазель Л.А., Год издания: 1971, Издательство: Москва : Советский

Книги о Шуберте:

  1. Воспоминания о Шуберте Автор: - Год издания: 1964 Издательство: Музыка
  2. Жизнь Франца Шуберта в документах: Автор: - Год издания: 1963 Издательство: Москва: МУЗГИЗ


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Партнеры и статистика