Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Тематика: 
Психология
Автор работы: 
Демьян Ион
Руководитель проекта: 
Ермакова Елена Владимировна
Учреждение: 
МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов»
Класс: 
11

В процессе работы над детским исследовательским проектом по психологии на тему "Подростковая преступность" автором была поставлена цель - изучить подростковую преступность и определить основные причины её возникновения.

Подробнее о работе:


В ученическом проекте по обществознанию "Подростковая преступность" автором были изучены основные причины возникновения подростковой преступности, а также рассмотрен масштаб этой проблемы в современном обществе. В работе подробно описаны способы борьбы и методы профилактики подростковой преступности.

Готовая исследовательская работа по психологии и обществознанию на тему "Подростковая преступность" содержит базовые сведения о подростковой преступности, как социальном явлении. Учащийся рассматривает особенности юридической ответственности несовершеннолетних и разрабатывает памятку для родителей с целью профилактики подростковой преступности.

Оглавление

Введение
1. Подростковая преступность – основная проблема современного общества.
1.2 Причины подростковой преступности.
2. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних.
3. Методы борьбы с подростковой преступностью.
Заключение
Список литературы

Введение


Актуальность. Актуальность данной темы обусловлена тем, что социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие.

Тяжёлое экономическое положение страны привело наше общество к серьёзным трудностям и внутренним конфликтам, к многообразию форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения.

Особенно трудно в этот период – подросткам. Тревожным симптомом  является рост числа несовершеннолетних с агрессивным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение.  В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность.

Объектом исследования является – проблема подростковой преступности в современном обществе.

Предметом исследования является – способы решения проблемы подростковой преступности.

Цель проекта – изучить подростковую преступность и определить её основные причины возникновения.

Задачи:

  • Найти и проанализировать литературу по данной теме.
  • Рассмотреть понятие и виды подростковой преступности.
  • Выявить факторы и причины подростковой преступности.
  • Рассмотреть факты свидетельствующие о расстройстве поведения подростка.
  • Проанализировать особенности юридической ответственности подростков.
  • Рассмотреть виды наказаний для несовершеннолетних.
  • Составить рекомендации по решению проблемы подростковой преступности.

Гипотеза: Низкий уровень правовой культуры – основная причина подростковой преступности.

Подростковая преступность – основная проблема современного общества


Преступность несовершеннолетних - это совокупность преступлений в обществе, совершаемых лицами в возрасте от 14 до 18 лет. Преступность несовершеннолетних, является составной частью преступности вообще, но и имеет свои специфические особенности, что позволяет рассматривать ее в качестве самостоятельного объекта криминологического изучения.

Необходимость такого выделения обусловливается особенностями соматического, психического и нравственного развития несовершеннолетних, а также их социальной незрелостью. В подростковом, юношеском возрасте в момент нравственного формирования личности происходит накопление опыта, в том числе отрицательного, который может внешне не обнаруживаться или проявиться со значительным запозданием.

Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, с одной стороны, достигают уже достаточно высокого уровня социализации (у них появляется самостоятельность, настойчивость, умение контролировать свое поведение, владеть собой), с другой - происходит дальнейшая социализация личности (продолжается или завершается обучение в школе или в техникуме, происходит уяснение своего места в обществе, накапливается опыт межличностных отношений).

Для такого возраста весьма характерны излишняя категоричность суждений, вспыльчивость, неуравновешенность, неспособность оценить ситуацию с учетом всех обстоятельств и т.д. Преступности несовершеннолетних свойственны особая жестокость, дерзость по отношению к своим жертвам. Действуют подростки, как правило, в соучастии, руководствуются чаще всего корыстными, хулиганскими побуждениями, желанием повысить свой авторитет среди сверстников, озлобленностью либо чувством ложного товарищества.

Минимальный возраст несовершеннолетнего определяется ст.20 УК, которая предусматривает, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16 лет. За некоторые преступления, перечень которых установлен в ч.2 ст.20 УК РФ, установлен пониженный возраст уголовной ответственности - четырнадцать лет.

Причины преступности несовершеннолетних

Преступность несовершеннолетних, имеет свои причины. Причины – это негативные социально-психологические детерминанты, включающие элементы экономической, политической, правовой, бытовой психологии на разных уровнях общественного сознания, порождающие преступность как следствие.

Преступность несовершеннолетних – это явление, имеющее множество граней, а это значит, что причины ее нельзя познать, изучая лишь отдельные факторы или стороны нравственного формирования подростка в семье, школе. Необходимо рассматривать взаимодействие и взаимообусловленность этих явлений, так как они взаимосвязаны и влияют друг на друга.

Основные причины преступности несовершеннолетних

  • Неудовлетворительные условия воспитания в семье.
  • Отсутствие у многих родителей возможности обеспечивать минимально необходимые потребности детей.
  • Отрицательное влияние ближайшего окружения.
  • Низкий уровень воспитательной работы в школах.
  • Распад семей.
  • Приобретение массового характера уклонения детей от получения образования.
  • Идеологический вакуум заполнился криминальной идеологией, культом насилия, корысти.
  • Социальное расслоение, значительный разрыв в материальном обеспечении детей, выходцев из различных социальных групп.
  • Пороки социальной политики государства, деградация системы здравоохранения.
  • Распад системы трудоустройства подростков.
  • Увеличение доли детей с отставанием в интеллектуальном и волевом развитии.
  • Безнадзорность со стороны семьи, образовательных учреждений за поведением, связями, времяпровождением несовершеннолетних.

Юридическая ответственность несовершеннолетних

Юридическое наказание подростков заключается в использовании к ним определённых санкций, которые описаны в законе.

Санкции определяются в зависимости от серьезности совершённого преступления, умышленности содеянного, а также в значительной мере влияет возраст ребёнка.

Примером подобных санкций является штраф, исправительные работы или же колония для несовершеннолетних.

Юридическая ответственность несовершеннолетних подразделяется на такие виды:

  • Уголовная ответственность.
  • Административная ответственность.
  • Гражданско правовая ответственность.

Уголовная ответственность для подростков


Уголовное наказание относится к самому серьезному виду юридической ответственности.

Как правило, она отвечает за совершение больших злодеяний, например, лишение жизни другого человека. Данная ответственность может привести к аресту на длительный срок.

Уголовному наказанию подвергаются несовершеннолетние возрастом четырнадцать, шестнадцать и восемнадцать лет (в случае, если преступление было сделано в день совершеннолетия).

С 14 лет такому типу ответственности подвергаются только те дети, которые совершили убийство, тяжкий вред здоровью, удержание человека против воли, изнасилование, терроризм или кражу в огромных размерах. Все преступления, которые наказываются с 14 лет, относятся к разделу умышленных.

Избавиться от уголовной ответственности можно только при условии добровольного раскрытия преступления.

Срок заключения в детской колонии не может превышать более 10 лет.

Штрафы выписываются подросткам только в том случае, если у них присутствует самостоятельный заработок или имущество, которое можно изъять вместо обозначенной суммы.

Административная ответственность подростков

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные Кодексом об административных правонарушениях (КоАП).

К административным правонарушениям относятся:

  • появление в общественных местах в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;
  • распитие спиртных напитков в общественных местах;
  • совершение мелкого хулиганства;
  • нарушение правил дорожного движения;
  • нарушение противопожарной безопасности и др.

За нарушение административных правил подросток может получить следующие наказания:

  • Требование публично извиниться перед пострадавшим.
  • Выслушать выговор или строгий выговор.
  • Если подросток достиг возраста в 15 лет, то от него могут потребовать возместить весь материальный ущерб.
  • При достижении возраста в 16 лет и наличии собственного дохода на несовершеннолетнего накладывается штраф.
  • Отправка на исправительные работы.
  • Отправка подростка в лечебно-воспитательное учреждение.
  • Если подросток, не достигший 16 лет, совершает административное правонарушение, то наказание несут его родители.

Гражданско-правовая ответственность подростков

Данная ответственность относится к категории подростков, которые не достигли возраста в четырнадцать лет и которые переступили через черту этого возраста.

Нарушение гражданско-правовых правил заключается в нанесении ущерба имуществу, здоровью (как физическому, так и моральному).

Наказание за принесённый подростком вред полностью переносится на родителей.

Подростки возрастом от четырнадцати до восемнадцати лет обязаны самостоятельно возместить нанесённый ущерб.

Методы борьбы

Методы борьбы с подростковой преступностью включают в себя работу психологов с брошенными, трудными детьми, сиротами и подростками из неблагополучных семей. Центры социальной и психологической помощи стараются совершенствовать свои методы для более эффективной работы.

Создание в школах системы воспитания может стать действенной помощью для трудных подростков. Дополнительные занятия должны включать в себя не только знаниевый уровень, но и этический момент. Классное руководство должно следить не только за успеваемостью, но и за социализацией подростка. Тогда можно будет предупредить преступления, выявив склонность к ним.

Кроме того, различные ведомства должны взаимодействовать на более высоком уровне для контроля за преступностью. Это касается Министерства Образования, здравоохранительных и правоохранительных органов, местного самоуправления. Только их совместная работа и обмен опытом смогут стать почвой для изменения положения с подростковой преступностью в лучшую сторону.

Профилактические меры должны проводиться на государственном уровне. Необходимо ограждать подрастающее поколение от пагубного влияния СМИ и компьютерных игр, которое пропагандирует насилие, жестокость, безнаказанность, а также употребления наркотических веществ. Поэтому важно создать как можно больше спортивных секций и клубов по интересам, чтобы подростки были заняты полезным делом, а не предоставлены сами себе.

Кроме того, необходимо создавать рабочие места для несовершеннолетних. Для вернувшихся с мест лишения свободы следует проводить реабилитацию в обществе для профилактики рецидивов.

Для предупреждения преступности среди подростков необходимо расширение сети социозащитных учреждений, предлагающих психологическую помощь.

И конечно, важно эффективными способами пропагандировать общечеловеческие ценности, авторитет семьи и социальной справедливости.

Заключение


Данное исследование проводилось с целью изучения проблем подростковой преступности в современном обществе, психологические особенности подростков-правонарушителей и основные направления работы с ними. Хотя о подростковой преступности можно услышать, увидеть и даже можно испытать на себе, большинство людей все еще не восприняли всерьез эту проблему. В ходе исследования были достигнуты поставленные задачи

Проблема детской преступности всегда находится под пристальным вниманием государства. Люди, являющиеся родителями или лицами, заменяющими их, несут ответственность за поведение ребенка. Они первые люди, которые закладывают основы нравственности и духовности. Немаловажную роль в становлении и развитии личности ребенка играет школа.

Здесь не только крепнут и совершенствуются те принципы, которые были заложены в семье, но и приобретаются знания, навыки, расширяется кругозор. Для нормального развития ребенок должен соблюдать установленные правила, нормы. Особое значение имеет дисциплина. В подростка нужно вложить уважение к нормам и способность нести ответственность за свое поведение, недопустимость совершать противоправные действия, в какой бы ситуации он ни находился.

В данной работе были исследованы истоки и причины формирования самой проблемы. Исходя из этого, можно сделать вывод: бороться с рецидивной преступностью несовершеннолетних можно посредством обеспечения социальной адаптации подростков, огромную роль играют в жизни подростков родители. Им нужно понять, что не надо забывать о духовной и о моральной сторонах воспитания. Ведь дети хотят быть понятыми, чувствовать себя нужными и иметь равные со всеми права. Надо, чтобы детистановились взрослыми на глазах родителей, при их помощи.

Для написания данной работы были использованы ресурсы Сети Интернет.

Приложение

Памятка для родителей
«Этапы развития самостоятельности в подростковом возрасте»
Этапы развитиясамостоятельности
Типичные проявления

1 этап
«Нужна ли мне самостоятельность?»

5 класс
- становится непослушным и негативным
- сопротивляется проявлению заботы о нем и контроля
- детские желания и поступки

Для успешного прохождения и оптимизации развития самостоятельности нужно:
- терпеливо проявлять внимание, участие
- акцентировать внимание на положительных качествах
- осуществлять поддержку
- повышать уверенность в себе
- обсуждать начало взросления

2-й этап
«Требую самостоятельности, хотя не знаю что это такое»

6-7 классы
- борется за свою независимость
- закрывается в комнате, развешивает постеры
- настаивает на правах, игнорирует обязанности
- часто не следит за своей речью, может обидеть
Для успешного прохождения и оптимизации развития
- обсуждать необходимость равновесия прав и обязанностей
(количество прав равно количеству обязанностей)
- сохранять спокойствие при эмоциональных вспышках подростка
- прощать и отделять реальные чувства от слов
- осуществлять поддержку

3-й этап
«Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею»
8-9 классы
- есть свое мнение, не всегда верное
- считает именно свое мнение истинно верным
- не считается с мнением родителей
- поступает так, как хочет
- есть стремление попробовать все, что делают его сверстники и взрослые (покурить
и т.д.)
- считает, что он все может и с ним ничего не может случиться
(не заботится о безопасности)
Для успешного прохождения и оптимизации развития
- аргументировать запреты
- обсуждать: если ты поступишь так, то какие будут последствия
(испортишь здоровье, можешь попасть в плохую компанию, с тобой может случиться что-то плохое)
- считаться с мнением подростка (иначе он не будет считаться с вашим)
- не считать свою позицию на 100% правильной
- поддерживать его, хвалить (возможно, иногда не совсем заслуженно, для тповышения уверенности в себе)
- не ругать его друзей или тех, с кем он встречается ( бесполезно, вызовет только отрицание и негатив) если только тех, с кем он уже расстался или поссорился
- в спорах пытаться договориться

4-й этап
«Проявляю самостоятельность»
9-11 классы
- прислушиваются к мнению родителей
- сами просят советов
- понимают свои реальные возможности
- пытаются сами договориться
- воспринимают какие-то черты, качества родителей как пример для подражания
- действуют самостоятельно
- переносят самостоятельность из семьи на профессиональную деятельность (учеба, работа)

Для успешного прохождения и оптимизации развития
- поддержать подростка в его начинаниях, завышать оценку его успехов (для мотивирования его к действиям, к еще больши успехам)
- предоставить ему право брать на себя ответственность за свои поступки, за свою жизнь
- минимизировать контроль
- быть внимательным к просьбам, самостоятельным решениям.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Партнеры и статистика