В процессе работы над исследовательским проектом по обществознанию на тему "Ценности современных подростков" автором была поставлена цель выявить ценности и ценностные ориентации современных подростков. Для этого ученицей 9 класса была изучена литература по данной проблеме и составлена анкета, которая позволит выявить ценностные ориентиры подростков.

Подробнее о работе:

В ученическом проекте по обществознанию "Ценности современных подростков" автором было дано развернутое определение понятия "ценность" и "ценностные ориентиры", а также выдвинуто предположение, что для современной  молодежи не утратили свою ценность те качества,  которые ценились во все времена: отзывчивость, ум,  доброта.

Готовая исследовательская работа по обществознанию на тему "Ценности современных подростков" содержит анализ информации о том, какие ценности преобладают среди современной молодежи. Школьница подготовила опрос и провела анкетирование среди учащихся школы, чтобы понять, какими ценностными ориентирами они руководствуются по жизни. Результаты анкетирования представлены ниже в работе.

Оглавление

Введение
1. Подростковый возраст.
2. Ценностные ориентации.
3. Подростковый кризис.
4. Анализ исследований.
Заключение
Литература

Цель исследования: Целью работы является выявление ценностей и ценностных ориентаций  современных подростков.

Предметом исследования выступают ценностные ориентации и социально психологические установки современных подростков.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данной проблеме;
2. Составить анкету, которая бы позволила проверить гипотезу; • Провести анкетирование среди учащихся;
3. Обработать полученные анкетные данные и представить полученные результаты; • Проанализировать полученные данные и проверить гипотезу.

Методы исследования: опрос путем анкетирования;

Гипотеза: Я предположила, что для современной  молодежи не утратили свою ценность те качества,  которые ценились во все времена: отзывчивость, ум,  доброта. Я считаю, что в ходе анкетирования наших опрошенных именно эти  качества будут названы как  приоритетные. Я также уверена, что ценными  окажутся для наших ребят здоровье, семья, образование и  престижная работа.

Наша сегодняшняя жизнь проходит под знаком  перемен в обществе, и от нашего сегодняшнего  выбора путей развития зависит наше будущее.

Выбор современных подростков закладывает  основы их будущего положения, и этот выбор  или жизненные ценности формируются не без  помощи старшего поколения (родителей, учителей).

Подростковый возраст - это одна из стадий развития человека,  переходный этап между детством и взрослостью.

В процессе этого периода закладываются основные жизненные принципы,  связанные с профессиональным выбором, отношением к семье,  закладываются основные ценностные предпочтения и т.д.

Ценностные ориентации

Ценность - это идеальное представление общества о  значимости чего-либо или кого-либо.

С понятием ценность тесно связано понятие  «ценностная ориентация».

Ценностная ориентация - важный компонент мировоззрения личности  или групповой идеологии, представляющий  предпочтения и стремления личности или  группы в отношении различных  обобщенных человеческих ценностей.

Значимость ценностей в жизни личности и общества была  осознана еще античными философами. Были предприняты  попытки сформулировать вопросы, касающиеся сферы  ценностных ориентации человека.

Также философы отмечали противоречивость природы  ценности: красивые вещи могут спровоцировать человека  на преступление; красивые слова — скрывать  неблаговидные замыслы, а красивая внешность — духовное уродство.

Категория «ценностная ориентация» является фокусом, в  котором сходятся точки зрения отраслей научного знания  на личность. С ней связаны все основные понятия, которые  разрабатывались в философии, социологии, социальной  психологии, педагогике.

Большинство современных авторов определяет ценностные  ориентации как установку личности на те или иные социальные  ценности, обусловленные общественным характером  существования человека. Они более подвижные, изменчивые,  находятся под непосредственным влиянием людей.

Ценностные ориентации сегодняшнего подрастающего  поколения – это система ценностей исторического субъекта,  оказавшегося в условиях «перелома времени». В современных  условиях процесс формирования ценностных ориентаций  молодого поколения протекает на фоне реформирования самого  общества. Данные перемены ведут не только к изменению  системы экономических отношений, но и самым прямым  образом сказываются на духовном климате, межличностных отношениях.

Cистема ценностей, которая вырабатывалась веками, стала не нужной  современным подросткам, так как изменилась идеология. Взрослым  людям тяжелее привыкать к современным условиям жизни, они не  понимают современных подростков, как и подростки, у которых ещё  не сформировалась система ценностей. Очень важно для  подрастающего поколения найти и принять личностно-значимые  ценности для дальнейшего пути.

В подростковом возрасте дети сравнивают себя с взрослыми, но не понимают, как этим пользоваться,  и, что с этим делать. Хотят внимания и ласки, но на самом деле они ведь взрослые, зачем она им  нужна. Они становятся самостоятельными, главное для них, общение со сверстниками. Главная  особенность отношение к самому себе. Вопросы, которые возникают в голове у подростка «Что я за  человек?», «И почему я не как все?».

Они сильно увлечены процессом взаимодействия с другими  людьми. С друзьями проводят все свое свободное время и приобретают общие цели и нормы. Хотят,  чтобы в глазах друзей они выглядели авторитетными и значимыми. Хотят иметь хорошего верного  друга, но при этом легко меняют его. Главное, что вызывает их интерес, это дружба. Они ищут, в чем  смысл существования. Их очень волнует вопросы: « Зачем я живу на этой земле?», «В чем мое  призвание?». Дети хотят занять высокое положение в классе. Неважно, как это произойдёт через  отметки или поведение. Поэтому часто нарушают дисциплину в классе, чтобы произвести впечатление  на своих одноклассников. И завоевать тем самым авторитет и признание.

В процессе общения в больших группах подростки  становятся агрессивными, замкнутыми, тревожными,  жестокими. Они не хотят, чтобы их сравнивали с ребёнком,  они мечтают занять место взрослого. Но осуществить эту  потребность в серьезной деятельности они не могут. И  поэтому они стремятся к «взрослости». Проявляется это в  изменении внешнего вида похожего на моду взрослых,  интерес к противоположному полу, к алкоголю и курению. 

Они так озабочены половым созреванием, что вопросы  отношений между мальчиками и девочками увлекают их  более всего на свете. Ребёнок пытается себя понять,  разобраться в своих настроениях, чувствах, переживаниях. В  12-14 лет происходит перелом «подростковый кризис».  Ребёнок реагирует на все замечания взрослых грубо и  агрессивно, становится замкнутым.

На возникновение кризиса влияет внешние и внутренние факторы. • Внешние факторы - контроль постоянный со стороны родителей.

Внутренние факторы – привычки и черты характера мешающие сделать  задуманное, привычка прислуживать взрослым.

Подростки негативно относятся к отрицательным качествам своего характера.  Особенно, когда учитель замечает отрицательные черты, и озвучивает их. На этом  фоне возникают конфликты. Подростков не устраивает отношения к себе, как к  детям, это их унижает.

Низкая самооценка характеризует неверие подростков в свои силы, и это  естественно, негативно отражается на их притоке в сферу интеллектуального  труда. Все возрастные группы главным средством достижения цели считают  профессионализм и квалификацию. Но в глазах молодежи продолжает быстро  падать ценность умственного труда, образования и знаний. Даже студентами  обладание знаниями ценится весьма низко.

Я решила провести анкетирование, с  целью того, чтобы проверить  свою гипотезу  и выявить какие ценности  преобладают у современной  молодёжи.

1. Обработанные данные свидетельствуют о том, что большая часть опрошенных(75%)  задумываются о своем будущем и имеют главную цель в жизни. Это свидетельствует о том,  что они целенаправленно осуществляют реализацию своих планов. 13% опрошенных  ответили, что пока не имеют цели в жизни, а 12% ещё не задумывались над этим вопросом.

2. Данные исследования свидетельствуют о том, что наибольшей ценностью для студентов  обладает здоровье. Это отметили 37% опрошенных. На втором месте стоит семья 20%,  третье место разделили образование и друзья по 12%. Затем идут деньги и карьера.

3. Главной жизненной целью большинство опрошенных считают быть здоровым, это  отметило 35% опрошенных. На втором месте жить в достатке, так ответило 26%  респондентов. На третьем месте идет желание иметь хорошую семью (24%). 8% считают для  себя важным иметь хороших друзей. Всего 5% хотят получить хорошее образование, и  только 2% хотят открыть свой бизнес.

4. Больше всего студентов беспокоят проблемы с устройством на работу (35%). Также  молодые люди боятся не встретить любимого человека и остаться без средств существования  (26-27%). Всего 7% выражают опасения в связи с ростом преступности. И только 5%  беспокоятся из-за невозможности получить образование.

5. В данном вопросе меня удивило, что 26% опрошенных в свободное время предпочитают  сидеть в телефоне. Радует что наша молодёжь всё-таки ценит и читает книги (17%), также  радует, что ученики посещают театры, выставки и музеи, так ответили 14% студентов. 13% 

опрошенных, предпочитают играть в компьютерные игры. Самыми непопулярными ответами  оказались: ходить по магазинам и спать.

6. 35% опрошенных отметили, что их настроение зависит от конкретной жизненной ситуации,  29% обычно испытывают эмоциональный подъём и чувство бодрости. Тревожным является факт,  что 7% испытывают состояние безразличия и апатии, а 4% состояние неуравновешенности и  тревоги.

7. 42% опрошенных считают, что учеба позволяет приобрести профессию, большое количество  (22%) получают образование для того чтобы утвердится среди близких, ответы «стать  образованным» и «подготовится к самостоятельной жизни» набрали практически одинаковое  количество голосов. Лишь 7% учатся ради того, чтобы стать богатым.

8. Среди качеств, наиболее ценимых студентами, являются отзывчивость, целеустремлённость,  уверенность в себе, доброта, ум. Мало ценится инициативность и красота.

9. Результат ответов на этот вопрос очень порадовал: ученики стремятся к работе, ради  того, что бы получать удовольствие. 38% опрошенных хотят работать ради того, чтобы  получать много денег, 4% предпочитают не выделяться среди других.

10. 72% опрошенных считают, что надо проявлять гуманность, те кто материально  преуспел должны заботится о тех, кто не преуспел. Для 17% важнее духовные ценности,  материальные не имеют большого значения. 0.1% опрошенных учеников считают, что  каждый должен заботиться сам о себе, богатые не должны помогать бедным.

11. Почти половина ребят (42%) считают, что будущая работа должна приносить много  денег. Радует, что почти такое же количество (39%), считают, что человек своей  деятельностью должен приносить помощь людям и только 13% решили, что профессия  должна быть престижной.

12. Из опроса можно понять, что 41% опрошенных учащихся получив образование не  собираются работать по специальности. У 35% опрошенных жизненные цели частично  совпадают с будущей профессией. И только 25% не сомневаются в выборе своего  будущего.

Проанализировав полученные данные, мы пришли к следующим выводам:

• Большая часть учащихся имеет цель в жизни;
• Наибольшую ценность представляют здоровье и семья;
• Деньги не являются приоритетной ценностью студентов, хотя четверть опрошенных главной  жизненной ценностью считают жить в достатке. Здесь мы видим некоторое противоречие в  ответах наших респондентов;
• Больше всего студенты опасаются проблем с трудоустройством в будущем и не встретить  любимого человека;
• В людях опрошенные больше всего ценят отзывчивость, доброту и ум, но при этом не ценят  инициативность.
• Таким образом, я могу сделать вывод, что моя гипотеза оказалась верной, по основным  показателям ответы моих респондентов совпали с моими предположениями. Современная  молодежь ценит в людях отзывчивость, доброту, ум, а также главными ценностями для себя  считают здоровье, семью и образование. Для современной молодежи свойственны и духовно — нравственные, и сугубо прагматичные материальные жизненные цели.

Для написания данной работы были использованы ресурсы Сети Интернет.