Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Тематика: 
Обществознание
Автор работы: 
Пятницкая Яна
Руководитель проекта: 
Ткачева Елена Евгеньевна
Учреждение: 
ГБОУ средняя школа № 525, Санкт-Петербург
Класс: 
9

Готовый исследовательский проект по обществознанию на тему "Влияние аудиовизуального СМИ на формирование общественного мнения людей среднего-старшего возраста (+25)" рассчитан на изучение того, насколько человек, который прислушивается к СМИ, неосознанно поддаётся влиянию, тем самым формируя "нужное" общественное мнение.

Подробнее о работе:


В исследовательской работе по обществознанию на тему "Влияние аудиовизуального СМИ на формирование общественного мнения людей среднего-старшего возраста (+25)" автор дает развернутое определение понятия "СМИ", а также приводит перечень и определение видов СМИ, уделяя особое внимание особенностям аудиовизуальных СМИ и их роли в жизни современного общества.

В исследовательском проекте по обществознанию о влиянии СМИ приводится краткое описание истории возникновения средств массовой информации, а также дается характеристика разных направлений журналистики. В рамках проведенного учащейся 10 класса школы эксперимента в виде интервью, она установила, насколько формирование общественного мнения у молодых людей в возрасте от 25 лет зависит от информации, преподносимой аудиовизуальными СМИ.

Оглавление

Введение
1. История СМИ.
2. Виды СМИ.
3. Способы влияния СМИ.
4.Эксперимент.
Заключение
Литература

Введение


При выборе данной работы актуальность заключается в том, что СМИ-часть жизни человека, живущего в обществе. Человек-существо социальное, значит все то, что связано с его пребыванием в обществе носит социальный характер, в том числе и СМИ (как способ влияния на человека всего того, что происходит вокруг).

СМИ многообразно по своим видам, поэтому описывать влияние каждого из них не представляется возможным. Мы остановимся на аудиовизуальном СМИ. Как и любой другой информационный источник, оно содержит не только положительные, негативные аспекты, поэтому взрослому человеку необходимо научиться разумно воспринимать и пользоваться поступающим потоком информации, иметь собственную точку зрения, не навязанную большинством.

Гипотеза: Человек, который прислушивается к СМИ, использующее свежие, наиболее обсуждаемые новости, интриги, сенсационные сплетни, неосознанно поддаётся влиянию (на уровне подсознания), формируя „нужное” общественное мнение.

Задачи:

  1. Создать концепцию исследования.
  2. Подобрать ряд вопросов, адресованные взрослой аудитории.
  3. Обработать данные исследования, ставшие его основой.
  4. Подобрать источники информации, ставшие основой исследования.
  5. Подобрать иллюстрационный ряд, соответствующий характеру аудиовизуального СМИ.
  6. Оформить проект.
  7. Подготовить презентацию проекта.

Объект исследования СМИ, предмет-аудиовизуальное СМИ.

Этапы работы

1) Подготовительный:

  • Сообщение куратору о цели, задумках, вариантах выполнения работы. Подготовка необходимых ресурсов для выполнения работы в виде презентации.

2) Основной:

  • Разработка концепции проекта.
  • Составление презентации.
  • Поиск иллюстраций для оформления презентации.
  • Подборка литературного материала.

3) Заключительный

  • Художественное оформление презентации.

История СМИ

Для того, чтобы наиболее продуктивно изучить влияния СМИ на формирование общественного мнения, нужно обратиться к истокам и изучить процесс появления массовых коммуникаций.

С чего все началось? Какими были первые печатные новости?


v Одно из самых распространённых предположений, что примерно в 59 году до нашей эры Юлий Цезарь представил одну из первых письменных форм новостей, которые назывались «Ежедневные события». Очень сложный  и дорогостоящий рукописный лист, рассказывающий о правительственных скандалах, военных компаниях, различных испытаниях, громких казнях, пожарах и т.д. Стоит заметить, что одна из самых первых газет за историю человечества уже обладала свойствами современных СМИ.

v В VIII веке в Китае появились газеты в виде рукописных листов. По своему содержанию они отличались от «Ежедневных событий». Китайские рукописи использовались для торговцев и влиятельных граждан, информировали о происходящих событиях. Такие рукописи назывались новостными листами.

v В середине XV века немецкий ювелир Иоганн Гюттенберг одобрен печатную машину со сменными и подвижными буквами. В конце 1400-х годов печатались информационные брошюры для развлечения богатой образованной элиты. Основной контент-новости. В каждой брошюре старались публиковать сенсацию (новость о стихийном бедствии, скандале, ужасном преступлении). Одна из самых известных новостей-зверства, которые творились с немцами в Трансильвании (преступления графа Дракулы).

Важные факты:

В Англии самыми ранними предшественниками газеты были corantos-небольшие информационные брошюры, которые выпускались только для определенных событий. Первая английская типография была создана в 1477 году, вскоре Лондон стал одним из самых важных центров печати в Европе. Но брошюры печатались с большими интервалами, в отличие от современных газет.

Коммерческая ценность новостей как информации впервые была признана в Венеции. В середине XVI века торговцы устанавливают процент, получая с этого прибыль. Венеция была центром торговли и информации. В 1556 году венецианское правительство заказало сбор информации и ежедневную рассылку новостей в газете. С тех пор слово «газета» стало нарицательным.

Благодаря печатным новостям появляется новая профессия-журналист.

сми 1сми 2


Само слово «журналист» пришло в употребление в 1693 году, чтобы обозначать тех, кто писал о ежедневных событиях для публичной прессы. Даниель Дефо стал первым в мире журналистом. Свой первый обзор событий он опубликовал в 1704 году. В те времена журналистов называли «бегунами», абсолютно оправданно. Они бегали из здания суда на главную площадь и обратно. Журналисты делали свои заметки с настоящими признаниями от преступников, рифмуя их в виде баллад.

Судебные и парламентские репортёры были первыми журналистами в представлении, которое мы имеем об этой профессии сегодня. Во время заседаний они вели запись всего сказанного. Они стенографировали-быстро записывали знаками устную речь. Этот вид письма называют «Shorthand» (короткая рука)-это система быстрого рукописного фиксирования с помощью сокращений слов.  Ведение стенографии в залах судов и парламента дало возможность журналистам стать главными информационными брокерами того времени.

Виды СМИ

Базовые группы СМИ:

Группы: Что входит:
Аудиовизуальное СМК радио, телевидение
Печатная пресса газеты, журналы
Информационные службы новостные агенства, пресс-службы

*данные группы вмещают в себя составляющие, которые и формируют привычные нам средства массовой информации

Почему мы выбрали именно аудиовизуальное СМИ?


Нами было проведено небольшое анкетирование среди людей средне-старшего возраста (+25) для выяснения самого актуального вида СМИ в наше время.

сми 3

Число участников анкетирования: 30 человек (из них 27 человек имеет высшее образование).

Итоги анкетирования были ожидаемы. Больше двух третей человек выбрали первый вариант. Так как в наше время телевидение и интернет практичнее и доступнее для большинства людей, чем, например печатные издания.

По результатам данного анкетирования нами и было сформировано название исследовательской работы- «Влияние аудиовизуального СМИ на формирование общественного мнения людей средне-старшего возраста (+25)».

Аудиовизуальное СМИ:

Что данный вид средств массовой информации под собой подразумевает?

Аудиовизуальное СМИ везде, оно сопровождает нас каждый день, это полноценная часть нашей жизни.

  • Телевизионные программы
  • Ежедневные новости
  • Ролики на YouTube
  • Интервью со звёздами
  • Эфиры по радио

*список может продолжаться

сми 4

Способы влияния СМИ

Средства массовой информации формирует медиакультуру, оказывая поведенческое и интеллектуальное влияние на культуру отдельно взятых людей.
(источник «Википедия»)

Отвлечение внимания.
Часто СМИ «прячут» важную информацию в огромном потоке незначительной информации, тем самым манипулируя нашим вниманием и желанием видеть только «хорошие» новости (наш мозг сам пропускает тяжелую информацию, которая требует раздумий и переживаний).

Преувеличение проблемы.
Выдуманные и преувеличенные проблемы вызывают яркий отклик у общества, чего СМИ и добиваются (продать новость, продвинуть в тренды), причём абсурдность «огромной» проблемы на самом деле никакого влияния и значения не имеет.

Откладывание больших решений.
Для чего это используется? Для принятия людьми непопулярных решений. Как это осуществляется? Работа с подсознанием в чистом виде. СМИ предлагает людям принять непростое, но необходимое решение, затем «переносит» эту задачу на определенный промежуток времени. Жертвы в будущем воспринимаются людьми проще, чем в настоящем.

Чрезмерная доброта.
Часто различные обращения используют язык, символы и интонацию, которые больше подходят для общения с ребёнком. Данная уловка снижает риск критики со стороны зрителя.

Давление на совесть.
Задача этой стратегии-заставить зрителя чувствовать вину за глобальные проблемы.

Психологическое воздействие.
В данном пункте огромную роль играют такие науки, как нейробиология, биология, практическая психология. Благодаря им, СМИ способно «влезть в сознание» и манипулировать человеком.

Использование повелительной интонации.
Данная стратегия ставит человека на экране выше зрителя (как будто они знают больше, к ним нужно прислушаться).

Подобных способов влияния и манипулирования человеческим сознанием ещё огромное множество. Мы перечислили лишь самые основные, которые встречаются практически в каждом продукте аудиовизуального СМИ.

Эффект медиа-это феномен влияния информации, полученной из СМИ, на поведение и предпочтения аудитории.
(источник «Википедия»)

Эксперимент


В ходе исследования мы пришли к одному способу изменения сознания людей „в их пользу”. Этот способ-самостоятельное анализирование собственных ощущений и поведения. Метод приводит к разрушениям стереотипов восприятия образов, подаваемых СМИ, как было выяснено после эксперимента.

Мы предоставили список «способов влияния СМИ» участникам нашего анкетирования (30 человек). Через неделю, за которую участники самостоятельно проанализировали изменения, мы задали им  несколько простых вопросов о их ощущениях и новых взглядах.

70% из всех участников заметили в себе изменения.

Отрывки из интервью:

Как быстро вы заметили изменения в собственном поведении и ощущениях?

— Честно сказать, изменений я долго не замечал. Вплоть до конца эксперимента, постоянно пользовался данным мне списком, решал своеобразную головоломку…эта неделя выдалась очень выматывающей, но это стоило того. Теперь я благодарен себе за своё усердие.

— Наши поздравления! Что конкретно изменилось?

— Сложный вопрос...либо я изменился, либо мир вокруг меня изменился, ушёл в глубокий кризис. Я понимаю, что это звучит глупо, но я действительно был шокирован состоянием в мире, когда начал отсортировывать подаваемую информацию, ее ведь прятали у меня перед носом! Я ужаснулся количеством уловок из вашего списка, которыми напичкана практически каждая реклама или новостной ролик.

Тяжело было принять изменения?

— Ну как вам сказать…я всегда все принимаю легче, чем мои знакомые, поэтому я не могу ответить объективно. Наверное, кто-то был бы даже испуган…не знаю. Как бы оно ни было, с любыми изменениями можно смириться и жить дальше. Ваш эксперимент был довольно интересным и забавным, но он не перевернул моего мировоззрения…

Какие итоги вы можете подвести после эксперимента?

— После него стало жить как-то тяжелее. Иногда приятнее оставаться слепым, зато счастливым. От взрослого человека такое, конечно, слышать странно, но гораздо приятнее смотреть какие-нибудь забавные ролики после работы, чем впадать во вселенскую депрессию от просмотра новостей со списком влияний на мое подсознание в руках.

Вы жалеете об участии?

— Скорее нет, чем да…это какой ни какой, но опыт, новые знания.

сми 5

Заключение

Данная проектная работа преследовала цель проведения исследования, заключающегося в выявлении способов манипулирования на сознание человека среднего-старшего возраста (+25).

Гипотеза, выдвинутая нами, подтвердилась нашими исследованиями на примере ответов родителей и их окружения того же возраста (от 25 до 45 лет).

Задачи, поставленные в ходе исследования помогли нам проанализировать и подтвердить выдвинутую нами гипотезу. Действительно, опрошенные нами, после знакомства с аудиовизуальными СМИ находятся под воздействием образа, созданного рекламой и новостями. Общение с людьми, находящимися во власти рекламы, становится затруднено: характер мышления, речь этих людей изобилует образами, представленными на экранах, в эфире.

Литература

  1. Интернет
  2. Данилова А.А. «Манипулирование словом в средствах массовой информации».


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Партнеры и статистика