Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннера...

Тематика: 
Начальная школа
Автор работы: 
Серебренникова Юлия
Руководитель проекта: 
Серебренникова Елена Валерьевна
Учреждение: 
МАОУ "Тисовская СОШ-ДС"
Класс: 
2

В учебной исследовательской работе по начальной школе на тему «Кукольная история» автором была поставлена цель, оценить роль куклы в жизни человека и проследить историю появления кукол. За основу исследования были взяты традиционная народная кукла и современные куклы массового производства.

Подробнее о проекте:


В рамках готового исследовательского проекта в начальной школе на тему «Кукольная история» ученица 2 класса начальной школы рассмотрела исторические сведения о появлении кукол, а также изучила историю кукольного мира от самой первой куклы до ее современного облика, выяснила, в чем отличия изготовления народной куклы от тех, которые сегодня производятся на фабриках, а также определила, насколько актуальными в современном мире остаются традиционные народные куклы.

В ученической исследовательской работе (проекте) на тему «Кукольная история» описана проведенная ученицей 2 класса практическая работа, в рамках которой были изучены особенности изготовления тряпичной русской народной куклы, а также произведен сравнительный анализ готового продукта - куклы - с аналогом, изготовленном на производстве и предназначенном для массовых продаж. Во время работы над проектом школьница выяснила роль куклы в жизни человека.

Оглавление

Введение
1. Что такое «кукла» и  как она появилась.
2. История современного кукольного мира.
3. История моих кукол.
4. Сравнение традиционной народной игрушки с игрушкой массового производства.
Заключение
Литература

Введение


Тема исследования: кукольная история

Цель исследования: оценить роль куклы в жизни человека и проследить историю появления кукол.

Предмет исследования: процесс появления и развития куклы.

Объект исследования: кукла-как отражение своего времени.

Методы исследования:

  • анализ литературы;
  • опрос;
  • сравнение.

Задачи:

  • Сделать выборку по вопросу исследования, посвящённую культуре и быту человека;
  • Собрать информацию по истории изготовления кукол;
  • Обобщить личный опыт игры в куклы;
  • Сделать выводы по проблеме исследования.

Гипотеза: кукла в истории развития общества может выступать в разных качествах, но прежде всего она существует для того, чтобы в неё играли.

Что такое «кукла» и как она появилась

В «Словаре русского языка» С.И Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека. По мнению других учёных- археологов, искусствоведов- это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой Будем считать куклой любую скульптуру, фигурку, которая изображает человека и служит для игры- ритуальной или детской.

Откуда мы знаем о том , во что играли дети много веков назад? Главный источник информации- археологические находки, ведь игрушки появились задолго до развития письменности и изобразительного искусства. Кукла как детская игрушка появилась у славян примерно тысячу лет назад. Это подтверждают раскопки под Новгородом.

У наших предков – древних славян был такой обычай: чтобы умилостивить своих богов , они приносили им жертву-людей или животных. Но однажды кому-то в голову пришло  предложить богам вместо женщины куклу .Взяли берёзовое полено, обрядили в сарафан- чем не девушка с беленьким личиком! Куклу для богов назвали Коллодия. Так кукла спасла человека.

Обряды жертвоприношения с тех пор превратились в праздники. Некоторые сохранились и до сих пор: сжигание чучела зимы - Дуни- Масленицы.

У русских крестьян в семье, где должен родиться ребёнок, первоначально делали куколку из тряпок и клали её в колыбельку: обжить и обогреть. Её называли Берегиня. Потом такую куклу стали дарить дочери перед свадьбой.

Для игры тоже делали кукол чаще из тряпок. Но были куклы из соломы, дерева, ниток. Крестьянские куклы были похожи одним : у них не было лица. Считалось, что если кукла будет похожа на человека, в неё может вселиться злой дух.

История современного кукольного мира

Современная классическая кукла имеет детские пропорции. Она хлопает огромными глазами и цветёт румянцем. Её одевают как в детские, так и во взрослые одежды.

С появлением «Барби» в кукольном мире произошёл переворот. Она стала мечтой и идеалом каждой девочки. Продажи куклы Барби считаются самыми  высокими в сравнении с реализацией других игрушек.

Руд Хендлер- одна из совладельцев компании «Маттел», увидела как её дочь Барбара играла с картонными фигурами-трафаретами. Девочка налевала на них наряды, которые соответствовали тем или иным ролевым ситуациям. Так  у Хендлер родилась идея выпустить куклу не в старом образе младенца, а придать ей облик взрослого человека.

У такой куклы может быть своя профессия , свой уклад жизни. Стало быть новой кукле потребуются  праздничные наряды , повседневная одежда, бытовые предметы и т.д. Но для начала кукле  нужно было найти образ. Компания «Маттел» купила у танцовщицы Лили право копирования фигуры. Затем было изготовлено изображение куклы.

Хендлер назвала её в честь дочери- Барби. Но вскоре дизайнеры поменяли облик куклы, они пришли к известных всей стране топ-моделей. Девочки с восторгом приняли новую игрушку, потому что её внешние данные отвечали их представлению об изящном и прекрасном.

Но Барби существует только в окружении собственных вещей. Для неё надо приобретать мебель, дом, потом бассейн, автомобиль, друга и так до бесконечности.

Взрослые создают для детей всё новых кукол. Компания « Менди Той Квест» разрабатывает куклу нового поколения - Синди  Смарт .Кукла способна видеть с помощью встроенной камеры и распознавать предметы. Кроме того , Синди Смарт оснастят микрофоном  и системой распознавания речи: она сможет разговаривать на 5-ти языках. В её память заложат большое количество программ.

История моих кукол


Первая моя кукла появилась, когда мне исполнилось 2 года, её звали Маша. Она умела поворачивать голову, открывать  рот, моргать, разговаривать, петь песни, ходить. Её мне подарила моя крёстная. Для Маши бабушка Галя связала пальто, гамаши, валенки, шарфик. Я была маленькая и изрезала ей губу, она перестала открывать рот. Потом она перестала разговаривать.

Когда мне исполнилось пять лет, мне подарили куклу Анабель. Она похожа на младенца. У неё была бутылочка с соской, из которой она пила водичку.После кормления я её садила на горшок и она пела песенкуи всё, что она выпивала из бутылочки всё выливалось в горшок. Но вот Анабель почему-то перестала пить из бутылочки и отливать в горшок. Я считаю, что я её  просто однажды перекормила.

Однажды на Новый год бабушка подарила мне большую куклу Варю. Туловище у вари было мягкое, тряпичное. Варя была одета в красный костюм с мехом и белые ботиночки. В Варе был механизм, если нажмёшь на него , она начинает петь песни.

А сейчас у меня кукла Барби. У неё очень хорошие волосы, лучше чем у всех остальных моих кукол. У Барби много разной одежды. Мы сами её шили. А ещё я сама для своих кукол дом с бассейном и шкаф для одежды.

А ещё мне достались мамины куклы. Они намного крепче, чем современные куклы. Эти куклы – дети. Роль мама исполняем мы с подружкой. А Барби- взрослые женщины, мы за них сами разговариваем.

Я очень люблю играть в куклы, готовить для них мебель и наряды. Мне нравятся и старые и новые куклы, потому что играть в них можно по-разному.

Сравнение традиционной народной игрушки с игрушкой массового производства

Как у традиционной русской народной игрушки, так и у современной куклы массового производства есть свои преимущества и свои недостатки.

Традиционная тряпичная  русская кукла была « безликой», что  позволяло детям мечтать и фантазировать. Дети могли выдумывать настроение куклы и её характер. Преимуществом такой куклы было её быстрое изготовление, она была индивидуальна в своём роде  и больше не повторялась. Такая  добротно и ладно сшитая кукла считалась хорошим подарком и рассматривалась как эталон рукоделия. По ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки.

Недостатком тряпичной куклы было то, что её  нельзя было помыть, причесать и сшить новую одежду, потому что костюм, как правило, с куклы никогда не снимали. Многие тряпичные куклы были однодневками.

Преимущество современной куклы в том, что она долговечна. Её можно мыть, расчёсывать, переодевать в разную одежду. По видам одежды кукла может менять профессию, побывав  и врачом, и космонавтом т.д Она сопровождается соответствующими аксессуарами, например, Барби с набором  кухонной утвари называется « Барби-повар»

У современной куклы двигаются голова, руки, ноги и талия.

Недостатком современных кукол является то, что они не индивидуальны, а внедрены в массовое производство. Они притупляют вкус к разнообразию и фантазии.

Такие длинноногие красотки как Барби и Синди и дальше будут очаровывать детей. Так через вроде бы безобидную куклу нам навязывается идеология общества потребления и американский образ жизни. Играя с такой куклой , ребёнок  сам превращается в бездушную куклу.

Заключение

Куклы-наше отражение. В ней ребёнок реализует свой опыт, воспроизводит действия людей  , которые его окружают. Поэтому игрушка нужна и девочке и мальчику .Играя, ребёнок развивает воображение и творческие способности.

Куклы имитируют взрослый мир, подготавливая ребёнка к взрослым отношениям. Кукла выполняет разные роли и является помощницей и близким другом ребёнка. Малыш ведёт себя с ней так, как ему хочется, заставляя её осуществлять свои мечты и желания.

Хорошая кукла должна оставлять простор для фантазий, дать возможность собственным идеям- т.е быть открытой для игры. В противном случае – тормозится развитие ребёнка. Куклы , оснащённые специальными программами, живут «своей жизнью», независимой от деятельности ребёнка. И ребёнок , нажимая на кнопки- становится «приставкой». Мозг ребёнка как и его эмоции, должны работать в игре. А как поработаешь , если кукла всё делает сама. Нет смысла фантазировать и думать. Механизм  работает – малыш скучает. И просит покупать одну игрушку  за другой – не потому что не во что , а цель игры  не достигнута.

Дети впитывают те качества куклы, которые наиболее выражены внешне- манерность. Агрессивность. И со временем могут стать качествами самого ребёнка.

Проведя  исследование, на данном этапе я пришла к выводу, что моя гипотеза подтвердилась. Куклы могут быть разными: украшать интерьер, становится экспонатом коллекции, можно восхищаться умением мастера, который её изготовил. Но огромное количество компаний по производству игрушек ломают голову над тем, как угодить ребёнку, чтобы он захотел именно такую куклу!

Значит кукла. в первую очередь- игрушка.

Для написания данной работы были использованы ресурсы Сети Интернет.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Партнеры и статистика