Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннера...

Тематика: 
Математика
Автор работы: 
Щеглов Никита
Руководитель проекта: 
Щеглова Людмила Анатольевна
Учреждение: 
ГБОУ СОШ с. Черновка им. Демидова К.П.
Класс: 
9

В индивидуальной исследовательской работе по математике на тему «Экология глазами математики» автором работы было дано определение понятий "экология" и "математика", а также рассмотрены статистические данные о вредных выбросах и ущербе экологии, наглядно показано применение математических методов в вопросах экологии.

Подробнее о работе:


Актуальность исследовательского проекта по математике на тему "Экология глазами математики" заключается в том, что экологические проблемы приобрели первостепенное значение в мире и возникла необходимость вовлечения и нас, подрастающего поколения, для их решения. Этой работой автор стремится доказать, что математика помогает людям решать экологические проблемы.

Учебная работа по экологии "Экология глазами математики" в 9 классе школы рассматривает элементы экологии и арифметический квадратный корень, экологию в дробях, экологию и проценты, экологию и геометрическую прогрессию, содержит примеры математических задач, связанных с экологией.
В школьном исследовательском проекте рассказывается, что полезно знать об экологии и проводится исследование загазованность села Черновка, описываются попытки улучшить экологию района (области) под названием «Хлам в дело!».

Оглавление

Введение
1. Экология, математика и пугающая нас статистика по вредным выбросам.
1.2. Элементы экологии и арифметический квадратный корень.
1.3. Экология в дробях.
1.4. Экология и проценты.
1.5. Экология и геометрическая прогрессия.
1.6. Примеры математических задач, связанных с экологией.
2. Практическая часть.
2.1. Что полезно знать об экологии? Исследование загазованность села Черновка.
2.2. Попытки улучшить экологию района (области) под названием «Хлам в дело!».
2.3. Социологический опрос «Экология в математике».
Заключение
Список используемой литературы

Введение


«…сумма знаний, относящихся к экономике природы: изучение всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической, и прежде всего дружественных или враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт. Одним словом, экология – это изучение всех сложных взаимоотношений, которые Дарвин назвал условиями, порождающими борьбу за существование».

Э.Геккель (1866 г., немецкий биолог)

Экология – слово греческое, oikos – жилище, logos – учение. Геккель, немецкий биолог, в 1866 году дал такое определение экологии: “Экология – “сумма знаний, относящихся экономике природы”. Вчитаемся внимательно в это определение, и вы увидим, что без математики здесь не обойтись. В этом определении фигурирует такое математическое понятие как «сумма». Сумма (лат. summa — итог, общее количество), результат сложения величин (чисел, функций, векторов, матриц и т. д.).

Для жизни человеку нужны чистый воздух, качественная вода, незараженная почва, растения, энергетические ресурсы и другое, но с развитием цивилизации вредное воздействие людей на природу становится угрожающим для нее. Однако без изменения сознания человека все планы спасения природной среды останутся лишь благими пожеланиями. Поэтому, мы считаем, одной из важных задач в школе является формирование экологического сознания. Это не только любовь и бережное отношение ко всему живому, но и чувство личной ответственности за то, что происходит вокруг, потребность действовать. Может ли математика помочь экологии?

Гипотеза: Мы предположили, что математика напрямую связана с экологией.

Цель: Выяснить, какой вклад вносит математика в экологию и показать практическое применение математики в вопросах экологии окружающей среды.

Задачи:

  1. Изучить экологические проблемы через решения математических задач.
  2. Дать количественную оценку состоянию природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека.
  3. Ознакомиться с экологическими проблемами местности.
  4. Провести социальный опрос сотрудников и обучающихся 8-11 классов школы.

Актуальность и практическая значимость проводимого исследования заключается в том, что экологические проблемы приобрели первостепенное значение в мире и возникла необходимость вовлечения и нас, подрастающего поколения, для их решения. Вот сегодня я постараюсь доказать вам, что математика помогает людям решать экологические проблемы.

Экология, математика и пугающая статистика по вредным выбросам


Разработка эффективных реактивных двигателей ведется уже более 50 лет, однако они все еще остаются самыми прожорливыми из всех. Даже самые современные пассажирские самолеты Boeing 737 нового поколения или Airbus A321, оснащенные экономичными двигателями и винглетами, снижающими потребление топлива, потребляют около 3000 литров на час полета (или 3-3,5 литра на километр полета). За один рейс самолет потребляет авиационного топлива в объеме, сравнимым с количеством бензина, который сжигается одним автомобилем за год.

Десятки тысяч рейсов в сутки по всему миру оказывают существенную нагрузку на окружающую среду, поскольку каждый сожженный литр авиационного топлива выдает более 2,5 кг CO2. Также в таком масштабе цифра выглядит пугающей, но давайте посчитаем, сколько выбросов CO2произведет самолет за один рейс на расстояние 1000 км. Цифра в 9 тонн выбросов наверное многих шокирует.

Сегодня гражданская авиация ответственна за 3% выбросов парниковых газов в мире. Это само по себе очень много, однако из-за того, что осуществляется загрязнение верхних слоев атмосферы, эффект от такого загрязнения еще сильнее. Самолеты, летающие на короткие расстояния на низких высотах, оказывают меньше эффекта на парниковый эффект, однако в абсолютных цифрах они выдают наибольшее количество загрязнений. Частые взлеты и посадки, когда двигатели работают на полную мощность, ухудшают статистику по загрязнениям.

А теперь несколько реальных примеров, как сильно самолеты загрязняют окружающую среду:

  • Рейс Хельсинки – Лондон авиакомпании SAS, выполненный на самолете Avro RJ85 (небольшой четырехдвигательный реактивный самолет с максимальной вместимостью 112 пассажиров) пролетает 1850 км и сжигает около 7000 литров авиационного топлива. Количество выбросов углекислого газа составляет 17,5 тонн.
  • Рейс Москва – Санкт-Петербург авиакомпании S7, выполненный на самолете Airbus A320 (двухдвигательный авиалайнер с максимальной вместимостью 164 пассажира) пролетает 750 км и сжигает около 2700 литров авиационного топлива. Количество выбросов углекислого газа составляет около 7 тонн. 7 тонн выбросов с одного самолета за один рейс. Представьте себе масштабы загрязнений только по этому популярному маршруту, частота рейсов по которому может достигать двух-трех рейсов в час.

Количество загрязнений от самолетов гражданской авиации по всему миру не поддается точному вычислению, однако масштабы бедствия представить себе не трудно.

Помимо этого самолеты в полете выделяют такие вредные для атмосферы вещества как оксиды азота и озон, а также создают перистые облака, образующиеся из инверсионных следов. Все это также негативно влияет на глобальный климат.

Элементы экологии и арифметический квадратный корень

Существует так называемая “Красная книга”, куда помещены тысячи исчезающих видов растений и животных.

В частности, о числе √4. Именно от стольких ударов тупится топор и отскакивает пуля после нанесения его на самую прочную древесину – берёзу Шмидта (берёза железная). Это очень стойкий строительный материал.

√4 = 2 Ответ: 2

√(3600 )- именно столько см достигают плоды хлебного дерева.

√3600= 60 см. Ответ: 60 см

√x = 2√5м. Самые крупные листья пальмы рода Гафик (тропическая Африка). Их длина – x – является решением этого уравнения. √x = 2√5

x = 4*5
x = 20. Ответ: 20

А знаете ли вы, что старейшее дерево планеты – сосна. Ей столько лет, чему равен x в ходе решения уравнения

x+√400=4020
x = 4020 – √400
x = 4020 – 20
x = 4000 . Ответ: 4000 лет

И, наконец, самые глубокие корни у фикуса из Южной Африки. Их длина достигает √(5²*24²)м.

√(5²*24²)= √(25*576) = √14400 = 120. Ответ: 120 м

Экология в дробях


Редким животным нашей области является выхухоль-зверек необычного вида и небольшого размера. Размер взрослой особи этого животного мы узнаем, решив задачу.

1. Определить длину туловища взрослой особи выхухоли, если 80% этой длины составляет столько же, как 25 % от 64 см.

Решение:
1) 64*0,25=16(см)
2) 16:0,8=20 (см).Ответ: 20 см

В Белгородской области водится много редких птиц. Мы рассмотрим двух из них- это беркут и степной орел. Эти птицы имеют высокую скорость полета- около 100 км/ч. Давайте сейчас выполним необходимые расчеты и узнаем скорость каждой птицы.

1. Скорость степного орла на 10 км/ч меньше скорости беркута. Найдите скорость каждой птицы, если скорость степного орла составляет скорости беркута?Решение:

Пусть х ( км/ч)- скорость беркута, тогда 8/9 * х (км/ч)- скорость степного орла. Известно, что скорость орла на 10 км/ч меньше скорости беркута, составим и решим уравнение:

Х – 8/9*х = 10
1/9 *х =10
Х =90

Ответ: 90 км/ч – скорость беркута, 80 км/ч – скорость степного орла.

Экология и проценты

1. США ежегодно выбрасывает в атмосферу более 200млн.т вредных веществ. Из них более 40% происходит по вине транспорта, главным образом автомобилей. Сколько тонн вредных веществ выбрасывается в атмосферу транспортными средствами США?

Решение
40% это 0,4
200 х 0,4 = 80(млн. т)вредных веществ. Ответ: более 80млн. т

2. В лесных насаждениях происходит самоизреживание. Сколько сосновых деревьев придется на 1га к 100 годам жизни леса, если вначале было 10000 деревьев на 1га, к 40-летнему возрасту деревьев осталось 25% их числа, а к 100 годам жизни леса осталось только 21% деревьев, которые оставались к 40-летнему возрасту?

Решение 25% это 0,25
10000 х 0,25 = 2500(дер.)осталось к 40-летнему возрасту
21% это 0,21
2500 х 0,21 = 525(дер.) осталось к 100- летнему возрасту.
Ответ: 525 деревьев.

3. В настоящее время леса на планете занимают около 40 млн.км2. Ежегодно эта величина уменьшается на 2%. Когда планета останется без своих «легких», если этот процесс не остановить?

Решение
40 * 0.02 = 0.8 млн.км
40 : 0.8 = 400 : 8 = 50. Ответ: 50 лет

Экология и геометрическая прогрессия

1. В благоприятных условиях бактерии размножаются так, что на протяжении одной минуты одна из них делится на четыре. Записать колонию, рожденную одной бактерией за 6 минут.

Решение:

1, 4, 16, 64, 256, 1024, 4096. Ответ: 1, 4, 16, 64, 256, 1024, 4096

2. На опушке леса живут 4 куницы, которые питаются белками. Белки питаются орехами. Одна куница съедает 10 белок. Для улучшения плодородия сосны сибирской (кедр) нужны почвенные бактерии. Сколько нужно белок, орехов, бактерий, чтобы построить экологическую пирамиду данного участка леса, используя геометрическую прогрессию.

Решение:
Пищевая цепь: куницы → белки → орехи → почвенные бактерии
b1 = 4, b2 = 40, b3 = ?, b4 = ?
q = 40 / 4 = 10
b3 = 4 · 100 = 400
b4 = 4 · 1000 = 4000
Ответ: 40 белок, 400кг орехов, 4000 бактерий.

3. Для построения 1 кг тела человека требуется 10000 кг фитопланктона. Найдите, сколько кг больших рыб съест человек, если пищу им составляют мелкие рыбы, потребляющие зоопланктон, который в свою очередь живёт за счёт фитопланктона. Вес зоопланктона 1000 кг.

Решение:
Пищевая цепь: фитопланктон → зоопланктон → мелкие рыбы → большие рыбы → человек

q = 1000 : 10000 = 0,1
bn =b1*qn-1
b4 = b1· q³ = 10000 ∙ 0,1³ = 10000∙0,001 =10 (кг)
Ответ: для построения 1 кг тела человека необходимо съесть 10 кг больших рыб.

Примеры математических задач, связанных с экологией

1. Для того чтобы выросла сосна, способная давать семена, требуется 100 лет, а для того чтобы спилить такую сосну, достаточно 5 минут. Во сколько раз быстрее можно уничтожить дерево, чем вырастить его?

2. В реке Эльбе (Германия) раньше обитало 20 видов рыб, сейчас только угорь, речная камбала и корюшка. Сколько видов рыб исчезло из-за загрязнения реки?

3. Верхний предел громкости звука, который человек может переносить без вреда для здоровья, составляет 50 децибел (единица измерения интенсивности звука). На сколько превышает этот порог грохот отбойного молотка (105 децибел), шум проезжающего автомобиля (90 децибел), громкий разговор (75 децибел)?

4. Тонна нефти загрязняет 12 квадратных километром морской поверхности. Ежегодно в океан при утечке из скважин, от морского транспорта и при авариях судов попадает 8 миллионов тонн нефти. Сколько квадратных километров поверхности воды загрязняется нефтью в течение 3 лет?

5. Переработка на сахар всего лишь одной тонны сахарной свеклы дает столько же веществ-загрязнителей, сколько их произведут 80 человек за одни сутки Сколько человек должны «потрудиться», чтобы произвести столько же загрязнителей, сколько создадут их аппараты, выработав за несколько часов 10 тонн сахара?

6. Один трактор работая на сухом поле, образует 14 тонн пыли на 1 гектаре. Сколько тонн пыли останется после работы 10 тракторов на поле размером 40 гектаров?

7. Слой плодородной почвы толщиной 1 сантиметр образуется за 400 лет. Сколько лет должно пройти, чтобы его толщина достигла 20 сантиметров?

8. Верхний слой почвы толщиной в 20 сантиметров под пологом леса может быть размыт только через 174000 лет. На правильно обрабатываемых сельскохозяйственных почвах он погибнет на 173900 лет раньше, а неправильно обрабатываемых еще в 4 раза. Каков срок жизни верхнего плодородного слоя неправильно обрабатываемых почв?

9. В крупных промышленных городах на 1 квадратном километре поверхности за месяц оседает 26 тонн сажи. Сколько тонн сажи оседает за год в городском районе с площадью 30 квадратных километров?

10. Ежеминутно вырубается 40 гектаров тропического леса – «зеленых легких Земли». Сколько квадратных километров этого леса Земля теряет за год?

Что полезно знать об экологии? Исследование загазованность села

Черновка


Средний легковой автомобиль выбрасывает в год столько углекислого газа, сколько весит сам.

280 наименований вредных веществ содержится в выбросах автотранспорта.

За последние 40 лет количество пресной воды на каждого человека в мире уменьшилось на 60%.В течение последующих 25 лет предполагается дальнейшее уменьшение еще в 2раза.

На 4 года меньше живет средний житель мегаполиса по сравнению с теми, кто живет в сельской местности.

225 тыс. человек ежегодно умирает в Европе от заболеваний, связанных с выхлопными газами. Экологи и медики сходятся во мнении: у нас жертв как минимум

в 2 раза больше.

Из-за глобального потепления некоторые страны, например Мальдивы, могут исчезнуть с лица земли.

На 70% снизилось содержание витаминов и микроэлементов в овощах и фруктах за последние 100 лет. Виной этому истощение почв.

Длительный контакт со средой, отравленной выхлопными газами автомобилей, вызывает дыхательную недостаточность, бронхит, пневмонию, атеросклероз сосудов головного мозга.

48 кг различных канцерогенных веществ в год вдыхает житель мегаполиса.

36 млн россиян живут в городах, где загрязнение воздуха в 10 раз превышает санитарные нормы.

В нашем селе загозаванность воздуха за последние десятилетия усилилась. По статистиким данным сельской администрации села Черновка я узнал, что в 1980 году на 76 семей было всего 4 легковые машины, а в 2019 на 76 семей приходиться 50 легковых машин. И представьте себе во сколько раз ухудшилась экология этого маленького села.

Уровень загрязнения воздуха зависит от ряда причин. Так, дизельные двигатели расходуют на 25 % меньше топлива, чем бензиновые; в дизельном топливе нет соединений свинца; при их работе выделяется многократно меньше угарного газа, но больше сажи и соединений серы. Чем больше расходуется топлива на единицу пробега, тем выше загрязнение: тяжелые грузовики расходуют его в несколько раз больше, чем легковые автомобили. Состав выхлопных газов зависит также и от того, насколько отрегулирован двигатель.

Исследование загазованности ул. Школьной с. Черновка

Норма расхода топлива автотранспортом

Тип автотранспорта Средние нормы
расхода топлива
(л на 100 км)
Удельный расход топлива Yj
(л на км)
Легковой автомобиль 11-13 0,11-0,13
Грузовой автомобиль 29-33 0,29-0,33
Автобус 41-44 0,41-0,44
Дизельный грузовой автомобиль 31-34 0,31-0,34

Количество автомобилей, пройденных по улице Школьной с. Черновка

Тип автотранспорта За 1 час, Nj, шт. Общий путь
за 1 час, L, км
1 3 4
Легковые
автомобили
24 76,8 км
Грузовые
автомобили
4 12,8 км
Автобусы 1 3,2 км
Дизельные
грузовые
автомобили
4 12,8 км

1. Рассчитать количество топлива, сжигаемое двигателями автомашин R =S x K –расход топлива на 1 км пути в литрах, для бензиновых двигателей он примерно составляет 0.4 л, для дизельных – 0.1л.

Количество сжигаемого топлива

Тип автомобиля N Количество топлива разного вида
бензин дизельное топливо
1. Легковые автомобили 24 1,7 л
2. Грузовые автомобили 4 1,8 л
3. Автобусы 1 0,7 л
4. Дизельные грузовые автомобили 4 1,5 л
Всего л 7,5 л

2. Рассчитать количество выделившихся вредных веществ на выбранном участке дороги по бензину. Для этого воспользуемся такими данными: при сгорании топлива, необходимого для пробега 1 км, выделяется 0.6 л угарного газа, 0.1 л углеводородов, 0.04 л диоксида азота. При сгорании дизельного топлива вредных выбросов выделяется в 4 (!) раза меньше.

Расчетная оценка количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта

Вид топлива Кол-во топлива, л Количество вредных веществ, л
СО Углеводороды NO2
бензин 5,3 л 3,18 л 0,21 л 0,7 л
Дизельное топливо 2,2 л 0, 2 л 0, 06 л 0, 07 л
Всего (V), л 7,5 л 3,38 л 0,27 л 0,77 л

Вывод

  • Транспорт, проходящий по улице оказывает значительное вредное влияние на окружающую среду.
  • Автомобили работающие на дизельном топливе меньше загрязняют окружающую среду.

Попытки улучшить экологию под названием «Хлам в дело!»

В 4 номере районной газеты «Северные нивы» от 21 января 2012 года была опубликована статья под названием «Хлам в дело!»

Харитонов Николай Петрович рассказывает: «Мы продаем много всякого товара, после которого остается много хлама. На Погрузной выделили склад, где работника принимают ненужные подшивки бумаг, упаковку от магазинов РайПО, предпринимателей, организаций. Прибыли с этого – никакой! Только расходы – на зарплату, электричество, транспортировку…

Весь хлам отвозим в Самару на толевый завод, тем самым улучшая экологическую обстановку в районе. За прошлый год собрано около 100 тонн вторсырья! Представляете если бы эти 100 тонн валялись на улицах наших сел! Далее на заводе из вторичного сырья изготавливают рубероид, который в свою очередь поступает в хозяйственные магазины нашего РайПО».

В 13 номере областной газеты «Волжская коммуна» от 19 января 2012 года была опубликована статья под названием «Доходные отходы»

Основное из статьи: «В последние годы в нашем регионе, как и во всей стране, остро стоит проблема утилизации мусора. В нашем районе эта проблема решается в рамках областной целевой программы, которая посвящена совершенствованию системы обращения с отходами. Всего на проектирование и строительство полигонов будет потрачено более 3 млрд. рублей. Более 800 млн. из них – средства инвесторов.

До 2024 года в Самарской области построят девять новых станций по сортировке мусора.

В третьем квартале 2019 года в Самарской области заработали две новые мусоросортировочные станции: в Самаре и Новокуйбышевске. Мусорсортировочный комплекс создается, чтобы отбирать из отходов полезные фракции: пластик, металл, картон, стекло и т.д. После чего, отобранное сырье идет во вторичный оборот, что позволяет существенно сократить объем ТКО для захоронения на полигонах. К сожалению, мусоросортировки не решают в полной мере проблему отсутствия в России системы раздельного сбора мусора. Отбирать удается лишь не более 10% всех отходов. В настоящее время в области работают три мусоросортировки. Две из них — в Тольятти.

экология математика 2

Что мы делаем для улучшения экологии села Черновка


Исследование

Я исследовал, какое количество мусора выбрасывают жители нашего села за неделю. В эксперименте участвовало 10 семей моих одноклассников, количественный состав которых 2, 3, 4, 5 человек.

Результаты: Количество мусора выбрасываемого за неделю:

Семья из двух человек 5 килограмм
Семья из двух человек 10 килограмм
Семья из четырех человек 12 килограмм
Семья из трех человек 9 килограмм
Семья из трех человек 8 килограмм
Семья из пяти человек 15 килограмм
Семья из двух человек 4 килограмм
Семья из четырех человек 10 килограмм
Семья из трех человек 10 килограмм
Семья из четырех человек 13 килограмм

Выводы:

В результате за неделю10 семей выбрасывают 96 килограмм мусора.

Большую часть мусора составляют предметы из пластмассы (70%), на втором месте стеклянные и жестяные предметы (25%), и на третьем месте деревянные и бумажные (5%).

В среднем получается, что на одного человека в неделю приходится 3 кг. мусора. В месяц 12 кг. В год 156 кг. Это при условии ,что мы проживаем в селе и отходы от продуктов питания уходят на корм домашних животных, собираем макулатуру и жестяные банки из под консервированных продуктов.

Что мы делаем чтобы мусорных отходов стало меньше. И улучшилась экология села.

С 2018 года обучающие и сотрудники школы собирают и сдают макулатуру «ООО Волга-ресурс». В 2018- 2019 году собрали 4 020 кг. В 2020 году планируем собрать 1500 кг макулатуры. Хотели запустить проект по сбору пластиковых и стеклянных бутылок на территории нашего села, но трудности с транспортом и хранением.

На территории села работает пункт по приему металлолома. Туда можно сдать жестяные банки из под консервированных продуктов.

В 2019 году в рамках акции «Посади дерево» на участке школы посадили 10 елей. Лично я посадила возле своего дома маленькие саженцы вишни.

В 2018г. на территории школы посадили 10 саженцев яблонь.

В 2019 года в нашем селе закрыли свалку мусорных отходов. Это связано с введение с 1 января 2019г. «мусорной реформы» на всей территории России. В селе поставили мусорные контейнеры. Вывоз мусора производится регулярно. Улицы села стали чище.

Социологический опрос

«Экология в математике».

1. Как вы считаете, связанны ли математика и экология?

экология математика 3
58% опрошенных ответили: «Да»

34% отпрошенных ответили: «Нет»

8% опрошенных затруднились ответить.

2. Как вам кажется, там, где вы живете, экологическая ситуация лучше, хуже или примерно такая же как в большинстве регионов России?

экология математика 4

36% опрошенных ответили: «Такая же»

32% опрошенных ответили:

«Хуже»

22% опрошенных ответили: «Лучше»

10% опрошенных затруднились ответить.

3. Узнали ли вы что-то новое из предложенного проекта?

экология математика 5

74% опрошенных ответили: «Да»

22% отпрошенных ответили: «Нет»

4% опрошенных затруднились ответить.

4. Будете ли вы с уважением относиться к окружающей среде?

экология математика 6

96% опрошенных ответили: «Да»

2% отпрошенных ответили: «Нет»

2% опрошенных ответили: «Посмотрим по обстоятельствам»

экология математика 7

5.Что вы можете сделать, чтобы наше село стало чище?

38% опрошенных ответили: «Посадить деревья»

24% отпрошенных ответили: «Не мусорить»

16% опрошенных предложили провести акцию «Чистое село»

14% опрошенных ответили: «Убрать территорию»

4% опрошенных предложили провести беседу с жителями села

2% опрошенных ответили: «Необходимо вырвать торчащие пеньки»

2% опрошенных ответили: «Нужно поставить на территории села больше урн и контейнеров для сбора мусора».

Заключение

Я проделал не маленькую и очень интересную работу. Представленная вашему вниманию тема, очень актуальна в 21 веке. Люди не задумываются, сколько мусора выбрасывают ежедневно в окружающую среду, сколько воды льют совершенно напрасно, сколько деревьев ломают, сколько растений срывают, сколько уничтожают животных, иногда и очень редких, этот список, к сожалению, можно продолжать долго, а в каждом из поставленных вопросов звучит: «Сколько? Сколько? Сколько?». Я постаралась доказать сегодня цифрами какой вред люди наносят природе.

Выполняю данный проект, я много узнал нового. Если бы раньше мне задали вопрос: «Связанна ли математика и экология?» я бы с уверенностью ответила что нет. Сейчас же многое изменилось. Мне кажется, что смотря на эти умопомрачающие цифры, только единицы останутся равнодушными к природе. Мое предположение о том, что математика напрямую связана с экологией, подтвердилось.

При изучении экологии возникает много вопросов, ответы на которые можно получить при помощи математики. Математика позволяет проводить точные измерения, делать расчеты и подтверждать наблюдения

Где бы я не училась в дальнейшем. Я буду продолжать работать над этой темой. И надеюсь, что это поможет улучшить экологию моей малой родины.

Литература

  1. Социальная газета (4 июня 2011 года)
  2. Газета «Волжская коммуна» (7 декабря 2010 года)
  3. Интернет энциклопедия «Википедия».
  4. Экология: "Факты и цифры".
  5. «Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях». Гринин А.С, Новиков В.Н
  6. Моисеев Н. Экология человечества глазами математика. - М.: Молодая гвардия, 1998.
  7. Сорокин Л.В. Тематические зачёты по биологии 10-11 классы. - М.: Творческий цент, 2003.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Партнеры и статистика