Борьба с мусором

Ежегодно каждый житель мегаполиса производит до нескольких сотен килограмм мусора. Это наносит огромный урон окружающей среде. Такие крупные объемы отходов могут использоваться в качестве вторсырья и помогают добывать важные продукты – топливо, строительные ресурсы. Это позволит не только уменьшить проблему мусора, но и сохранить финансовые и экологические ресурсы.

Примеры мусоропереработки:

Метан – он выделяется в процессе разложения и может использоваться для газификации предприятий и населенных пунктов. Пластик, бумага – позволяют получить качественные материалы для нового использования. Из пищевых отходов производится питание для скота и удобрение для растений.

Металлолом – после переработки используется в любых отраслях промышленности. Резина – обычно измельчается в крошку и затем используется в промышленности. Переработанные автомобильные шины используются для производства автошин и резиновой обуви.

Электроника – из электронных товаров извлекают химические элементы, в том числе и драгоценные металлы, которые можно переработать и использовать в новых приборах.
Что касается полимеров, то возможность их повторного использования довольно сложна из-за высокой степени загрязнения, но в некоторых случаях это становится выгодным. К примеру, из полимеров можно производить бетонные изделия, древесно-полимерные плиты, строительные материалы, когда не особо важна степень очистки материала.

Развитие технологий для создания вторсырья еще только развивается и требует больших финансовых вложений, но уже в ближайшие годы это окупится и позволит нормализовать экологическую ситуацию в мире, сократить выброс ядовитых веществ и сократить риск возникновения болезней.

Сначала мы провели опрос среди учащихся нашей школы. Было опрошено 25 учащихся.

• 60 % учaщихся ответили, что зaмечaют мусор, 8% редко зaмечaют и 32% не зaмечaют совсем.

Вопрос 2. Кaк ты относишься к тому, что кто-то бросил мусор нa землю?

• 54% учaщихся рaвнодушно отворaчивaются, 16 % молчa возмущaются
• 28% делaют зaмечaние и 2% убирaют сaми.

Вопрос 3. Кaк ты считaешь, стaнет ли в школьном дворе чище, если тaм будут убирaть ученики дежурного клaссa, a не дворник?

• дa ответили 48 % учaщихся
• нет ответили 52% учaщихся

Вопрос 4. Убирaешь ли ты мусор, без нaпоминaния или проходишь мимо?

• дa ответили 32 %
• нет ответили 56%
• иногдa 12% учaщихся

Вопрос 5. Бросaешь ли ты мусор нa школьной территории или нa улице своего селa?

• дa 24% учaщихся
• нет 40 %
• иногдa 36% учaщихся

Вопрос 6. Считaешь ли ты что необходимо проводить экологические субботники в школе и нa территории селa?

• Только в школе 64% учaщихся
• Везде 12% учaщихся
• нет 24% учaщихся

С чего мы начали работу? Сначала мы проверили все помещения школы, обувь учащихся. Сделали фото. Выводы: Мусор в школу приносят учащиеся с обувью, в портфелях ( тетради, конфеты, чипсы и многое другое). Некоторые учащиеся неуважительно относятся к труду техперсонала, раскидывая бумагу. Для того чтобы в нашей школе дети не мусорили, мы решили сделать своими руками «мусорку».

Материалы: картонная коробка, скотч, клей, бумага А4, лист плотного картона.

Порядок сборки «мусорки»:

• Отрезать переднюю излишку.
• Приклеить лист к задней и боковым частям скотчем и клеем.
• Обклеить получившуюся конструкцию бумагой А4, отрезая лишние части.
• Приклеить заранее подготовленные глаза и улыбки к «мусорке».

Осталось зафиксировать пакет и можно использовать в коридоре.

Вот такая мусорка у нас получилась.

Вывод: считаем, что если каждый класс сделает что-то подобное, наша школа станет краше.

Классный час проводился с учениками на тему: «Загрязнение планеты»

План проведения:

1. Рассказать ученикам, что значит загрязнение.
2. Рассказать и показать (на слайде) какие бывают свалки.
3. Рассказать о степени загрязнения в других странах и способы устранения проблемы.
4. Задать вопросы о том, что они запомнили из этого классного часа.
5. Показать детям, что мусор вредит природе.

Мы выбрали акцию «Чистый школьный двор» и её осуществили, ведь если мы не будем поддерживать чистоту школы, то со временем она станет грязной и некрасивой.

Осенью во время классного часа мы всем классом вышли на убирку территории школы , что было весьма затруднительно, ведь мусор находился в весьма укромных и тяжело доступных местах . Но это нас не остановило и мы за 30 минут собрали два пакета мусора .

Берегите природу!!!

Вывод: нас это на затруднило и других не затруднит.

Эта работа была достаточно интересной. Проект может пригодиться школам, в которых также есть проблема мусора. Выполняя работу, мы узнали много информации о проблеме загрязнения Земли, о вреде, который наносит мусор окружающей среде. Мы стараемся избавить нашу школу от мусора, и надеемся, что ученикам понравится учится в чистой(!) школе и они начнут поддерживать эту чистоту в школе.

Выводы:

1. Ученики не заботятся о чистоте в школе, но мы постарались, и надеемся у нас это получилось, привить чувство заботы о школе.
2. Правила, которые нужно соблюдать в нашей школе:

• систематически проводи уборку территории около школы;
• не бросай куда попало мусор;
• не оставляй мусор в лесу, около водоема, на месте отдыха;
• собирай и сдавай макулатуру (сохраняя при этом природные ресурсы);
• сдавай стеклотару, металлолом;
• экономно используй тетради, бумагу (например, оборотную сторону);
• аккуратно обращайся с учебниками, книгами;
• бережно относись к вещам, чтобы они дольше служили нам;
• при приготовлении пищи старайся не превращать в отходы полезные продукты;
• дай вещи «вторую жизнь».

Мы любим нашу школу и хотим, чтобы здесь всегда было чисто и уютно.

1. Кaрповa Г.A. Экологизaция социaльного упрaвления / С.-Петербург. ун-т экономики и финaнсов. СП б., 1993
2. Лосев A.В., Провaдкин Г.Г. Социaльнaя экология. - М., ВЛAДОС, 1998
3. Потaпов A.Д. Экология. - М.: Высшaя школa, 2000.

Перейти к содержанию
проекта "Чистая школа"