Публикация материалов

Темы исследований

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...

Заключение проекта

Компьютерные игры - явление очень сложное и нельзя однозначно сказать, что они плохо влияют на успеваемость школьников. То есть, вред и польза определяется временем, проводимым за компьютером.


Исходя из проведенного исследования, можно сказать, что компьютерные игры могут влиять на человека как отрицательно, так и положительно.

Гипотеза, выдвинутая в начале работы, подтвердилась. Цель работы достигнута, все сопутствующие ей задачи выполнены. В ходе работы я узнал много интересного об играх и их влиянии на нас.

Обобщая теоретическую и практическую части исследования можно сделать следующие выводы:

1. Компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред.

2. Не рациональное использование компьютерных игр отрицательно влияет на успеваемость учащихся и их успешность.

Родителям я настоятельно рекомендую следить за своим ребенком, контролировать время игры за компьютером, но ни в коем случае не запрещать играть в компьютерные игры.

Результаты данной исследовательской работы можно использовать

  • учителям-предметникам на уроках информатики;
  • классным руководителям, психологам и социальным педагогам при проведении классных часов и родительских собраний.

Приложение 1


Анкета «Влияние компьютерных игр на учёбу»

1. Есть ли у Вас дома компьютер? А) Да Б) Нет

2. Любите ли Вы играть в компьютерные игры? А) Да Б) Нет

3. Посещаете ли Вы игровые клубы? А) Да Б) Нет

4. Когда Вы впервые сыграли на компьютере в какие-либо игры?

А) Меньше года Б) От одного года до трех лет В)Более трех лет назад

5. Сколько времени в сутки Вы уделяете компьютерным играм (для тех, у кого есть компьютер)?

А) Менее часа Б) От одного до двух часов В) Более двух часов

6. Если бы Вам позволили все ваше свободное время уделять играм (подразумевается отказ от чтения, просмотра телевизора), то согласились бы Вы? А) Да Б) Нет В) Не знаю

7. Для Вас компьютерные игры это:

А) Развлечение Б) Отдых В) Смысл жизни

8. В какие игры Вы предпочитаете играть?

А) 3D Action Б) Стратегии В)Квесты Г) Симуляторы

Д) Аркадные игры Е)Обучающие

9. Какие, по Вашему мнению, виды игр отрицательно воздействуют на умственное развитие (интеллект) человека?

А)3D Action Б) Стратегии В)Квесты Г)Симуляторы Д)Аркадные игры

Е) Обучающие Ж) Другие

10. Как, по Вашему мнению, компьютерные игры влияют на настроение игрока? А) Положительно Б) Отрицательно В) Не знаю

11. Может ли компьютер заменить друга?

А) Да Б) Нет В) Не знаю

12. Как Вы думаете, влияют ли компьютерные игры на Ваше поведение и учёбу?

А) Положительно Б) Отрицательно В) Не знаю

13. Ваш пол: А) мужской Б) женский

Приложение 3.

Анализ результатов успеваемости

Компьютерные игры и успеваемость ребенкаКомпьютерные игры и успеваемость ребенка
Компьютерные игры и успеваемость ребенка
Компьютерные игры и успеваемость ребенка
Компьютерные игры и успеваемость ребенка

Приложение 4


Памятка для родителей

Запрещать ребенку играть в компьютерные игры для детей не нужно. Чтобы игра не навредила здоровью ребенка - постарайтесь вместе соблюдать некоторые правила:

1. Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня.

2. Помните, что только после 12 лет дети могут хотя бы отчасти научиться разделять реальности - виртуальную и действительную.

3. Компьютер должен быть установлен правильно и иметь высокие технические характеристики, освещение должно быть естественным и достаточным,

4. Игры выбирайте по возрасту ребенка, имеющие смысловые задачи,

5. Играть в развивающие компьютерные игры для детей можно не более 15 минут подряд (в зависимости от возраста ребенка продолжительность игры может немного увеличиться, однако не должна превышать 40 минут подряд),

6. Анализируйте сюжеты компьютерных игр, в которые играет ваш ребёнок. Чаще всего это будут сцены насилия, подавления, жестокости, убийства противника. Случается, что ребёнок совершает акт виртуального убийства до несколько сотен (!) раз за одну игру.

7. Обратите внимание на то, что в виртуальной действительности отсутствует масштаб человеческих чувств: убивая и подавляя, ребёнок не переживает обычных эмоций (боли, сочувствия, сопереживания). Наоборот, привычная человеческая шкала перевёрнута: ребёнок получает удовольствие от удара, оскорбления, убийства.

8. Следите не только за тем, во что играют их дети, но и как они играют. Ребенок должен управлять игрой легко и без напряжения - так, как играют на музыкальных инструментах. Если у него это не получается, смените игру. Игр много и всегда найдется, что выбрать.

9. Заводите будильник (таймер) на определенное время, чтобы, увлекшись игрой, не потерять ощущение времени,

10. После игры предложите ребенку сделать самую простейшую гимнастику для глаз: станьте вместе напротив окна, нарисуйте небольшую точку на стекле. Попеременно смотрите на точку на стекле и на предметы вдали за окном. Взгляд нужно задерживать по 10-15 секунд на каждом предмете.

Партнеры и статистика