В ходе индивидуального и исследовательского проекта по русскому языку на тему «Использование сленга в подростковой среде» учащаяся 10 класса затронула понятие "сленг", определила его функции, роли и влияние на социальные взаимодействия подростков, а также проследила изменения, связанные с развитием технологий и медиа.

В процессе исследовательской работы (проекта) об использовании сленга в подростковой среде обучающаяся 10 класса сделала вывод о том, что сленг - средство самовыражения и инструмент, помогающий молодежи отделить свою культуру от общепринятых форм общения. Используя сленг, подростки создают внутренние группы, что укрепляет их групповую идентичности.

Оглавление

Введение

1. История сленга
2. Сленг в подростковой культуре
3. Влияние технологий на использование сленга
4. Сленг и стереотипы
5. Примеры исследований и опросов

Заключение
Список литературы и источников информации

Сленг (от англ. slang) — терминологическое поле, набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп)

Значение сленга в языке и коммуникации заключается в следующем:

• Пополнение языковой системы. Сленгизмы не только возникают на базе общенационального языка, но и интенсивно пополняют его.
• Упрощение общения. Сленг позволяет обмениваться информацией, которая понятна только участникам определённой среды.
• Выражение экспрессии. Слова и выражения сленга имеют определённую оценочную окраску и передают чувства говорящих.
• Установление контакта с собеседником. Фактическая функция сленга заключается в том, что с его помощью можно установить контакт с собеседником. Сленг как способ самовыражения и отражения культурной идентичности:
• Подростки находятся в периоде формирования своей индивидуальности и идентичности. Сленг предоставляет им уникальный язык, который позволяет выделиться среди сверстников и подтвердить свою принадлежность к определенной группе.
• Сленг помогает формировать группы и укреплять связи между участниками. Когда подростки используют общие слова и выражения, это создает чувство единства и принадлежности к определенной социальной или культурной группе.
• Сленг отражает динамику и изменения в обществе. Он может нести в себе отголоски поп-культуры, социальных движений, технологий и новых явлений, которые актуальны для молодежи.
• Сленг активно используется в онлайн-коммуникации, что делает его важным средством общения среди подростков. Он адаптируется к цифровым платформам и отражает изменения в способах взаимодействия.
• Несмотря на положительные функции сленга, существует также ряд стереотипов и предрассудков, связанных с его использованием. Взрослые могут воспринимать сленг как признак недостатка образования или неуважения к языку.

Происхождение термина «сленг» является спорным, в лингвистике существует множество теорий.
Некоторые версии происхождения слова «slang»:

1. Дж. Хоттен считал, что оно происходит от цыганского слова «slang», означающего «тайный язык».
2. Г. Уайлд и Э. Уикли указывали на скандинавское происхождение слова «slang». Они считали, что оно имеет общее происхождение с норвежскими словами slenja-ord — «новое сленговое слово», slenja-namm — «прозвище» и slenja-kjeften в значении «ругать, оскорблять кого-либо».
3. О. Риттер и К. Вестендопф считают, что слово «slang» возникло в результате агглютинации первой части слова «language» с суффиксом «–s’» в выражениях «thieves’ language», «gypsies’ language».

Ведущее мнение заключается в том, что слово «сленг» имеет английское происхождение. Оно представляет собой соединение двух английских сокращённых слов: s — sub — заменитель, lang — language — язык.

Впервые термин «сленг» был зафиксирован в 1756 году со значением «особый язык бродяг и воров». Позднее в 1801 году он стал обозначать «жаргон особой профессии» и лишь в 1818 году приобрёл значение «неформального языка, характеризующегося красочностью и новизной».

Развитие сленга с исторической точки зрения.

• 18–19 века: В этот период сленг начинал использоваться в различных социальных группах, таких как моряки, воры, рабочие и студенты. Например, в среде моряков появились термины, связанные с мореплаванием, а среди преступников — специальные названия для различных преступных действий и предметов.
• 20-е годы 20 века: Появление джазовой культуры в США привело к новому всплеску использования сленга. Слова и фразы, заимствованные из музыки и ночной жизни, стали популярными среди молодежи. Данный период также ознаменован расцветом детской и подростковой культуры, что способствовало развитию нового молодежного сленга.
• 1960-е годы: Период контркультуры, когда молодежь протестовала против устоявшихся норм общества и поисков своего выражения. В это время возникли термины, ассоциирующиеся с движением хиппи, миром психоделической культуры и протестами.
• 1980-е — 1990-е годы: Эра развития субкультур и новых форм молодежной идентичности (панки, рэп-культура и т. д.), выразила себя в языке, наполненном сленгом. Например, в хип-хопе стал актуален специфический лексикон, отражающий жизнь и проблемы городской молодежи.

Примеры различных видов сленга в разные десятилетия.

• 1960-е

Котлы — наручные часы, хилять — неспешно прогуливаться, шузы на каше — обувь на толстой подошве из белого синтетического каучука, Бродвей — главная (центральная) улица любого города

• 1970-е

полис — милиция, хаеp — длинные волосы, попелить хаеp — подстричь, хайpатник — лента, поддерживающая волосы на лбу, пpикид — одежда

• 1980-е

утюг — фаpцовщик (скупщик или спекулянт), скупающий у иностранцев вещи и валюту, саечка за испуг — дёрганье оппонента за подбородок, если он испугался, туса — компания, тусить — общаться, прогуливаться, дискач — дискотека

• 2000-е
• чел — человек, чикса — девушка, улетно — хорошо, не по-детски — сильная эмоция, фри — бесплатно, крыша — голова
• 2010-е
• дикий — странный, кадр — неординарный человек, канать — подходить, быть подходящим, кэп — человек, который говорит очевидные вещи

Как сленг формирует подростковую идентичность.

1. Сленг создает отдельный лексический код для подростков, который позволяет им выделяться и обозначать свою уникальность. Это помогает им почувствовать себя частью особой группы, где они могут экспериментировать с языком и самовыражением.
2. Использование уникального сленга укрепляет связи между подростками. Это создает чувство принадлежности к группе, снижает барьеры между ними и позволяет лучше понимать друг друга. За счет этого важного элемента общения они могут выражать свои эмоции и переживания.
3. Сленг обеспечивает подросткам средство дистанцирования от взрослого мира. Он символизирует протест против норм и правил, часто воспринимаемых как устаревшие или давящие. Это дает молодым людям возможность находить свой голос и обозначать свое видение мира.
4. Через сленг подростки могут адаптировать культурные элементы, заимствованные из медиа и интернета, и интегрировать их в свою повседневную речь. Это, в свою очередь, создает постоянно изменяющуюся лексическую среду, уникальную для каждого поколения.

Влияние социальной среды.

• Групповая идентичность: Подростки стремятся создать свою собственную идентичность в контексте группы. Сленг служит способом выделяться среди сверстников и подчеркивать принадлежность к определенной социальной группе (например, к субкультуре). Он укрепляет связи внутри группы и позволяет членам группы лучше идентифицировать себя.
• Медиа и технологии: Современные технологии и социальные сети значительно влияют на формирование сленга. Подростки активно используют платформы, такие как TikTok, Instagram, и другие, где новые слова и выражения быстро распространяются. Эти медиа становятся местом, где молодежь может экспериментировать с языком и разрабатывать новые термины.
• Социальные изменения и культурные тренды: Сленг также формируется под влиянием изменений в обществе, таких как разнообразие культур, подготовка к социальным изменениям, и развитие новых субкультур. Подростки адаптируют сленг, чтобы отражать актуальные события, тренды и культурные явления.
• Коммуникация и язык: Использование сленга позволяет подросткам выражать сложные эмоции и идеи, часто более эффективно, чем стандартный язык. Это может включать использование метафор, образов и других выразительных средств, что делает их общение более насыщенным и интересным.

Как сленг помогает устанавливать социальные связи среди ровесников

• Укрепляет групповую солидарность. Благодаря знанию специального языка молодые люди чувствуют себя членами некой замкнутой общности.
• Рушит барьеры в общении. Сленг объединяет сверстников, которые находятся в схожих эмоциональных и психологических ситуациях и чаще всего непонятны взрослым.
• Позволяет чувствовать себя более комфортно. Общаясь с помощью сленговых фраз, люди одной возрастной категории понимают, о чём идёт речь, и чувствуют себя ближе друг к другу.
• Даёт возможность повысить социальный статус. Сленговые выражения помогают утвердиться среди сверстников и в собственных глазах.

Роль интернета и социальных сетей в распространении сленга.
Социальные сети, такие как Instagram, Twitter и TikTok, позволяют пользователям мгновенно делиться своими мыслями и эмоциями, что способствует распространению новых слов и фраз в сленге. Пользователи могут мгновенно комментировать и обмениваться контентом, что дает возможность сленгу быстро адаптироваться и меняться.

Виртуальная среда часто порождает уникальные словоформы и фразы. Мемы, тренды или специфические вирусные видео могут привести к созданию целых новых языковых конструкций, которые затем широко используются в общении.
Интернет стирает географические границы, позволяя различным культурам взаимодействовать. Это приводит к заимствованию сленговых выражений из других языков и культур, создавая гибридные формы общения, которые поддерживают языковое разнообразие

Альтернативные формы общения как часть сленга.
Емодзи представляют собой изображения, которые помогают передать эмоции, настроения и идеи, которые трудно выразить словами.
Мемы — это краткие и часто остроумные изображения или фразы, которые быстро распространяются в интернете.

Как емодзи, так и мемы помогают подросткам и молодым людям формировать и выражать свою идентичность:

1. Кодирование принадлежности: Использование специфических мемов или емодзи может сигнализировать о принадлежности к определенной группе или субкультуре.
2. Творческое самовыражение: Пользователи создают и адаптируют мемы согласно своим личным впечатлениям и взглядам, что подчеркивает их уникальность и креативность.

Позитивные стороны сленга:

1. Гибкость языка. Сленг позволяет быстро адаптироваться к изменениям в культуре и технологиях.
2. Свежесть и актуальность. Использование сленга делает общение живым и интересным, отражая дух времени.
3. Эмоциональная выразительность. Сленговые выражения часто способны передать эмоции более чётко и ярко.

Негативные стороны сленга:

1. Барьеры между поколениями. Сленг может затруднять понимание старшим и младшим.
2. Формализация языка. Слишком активное использование сленга может нанести вред грамотности, особенно в письменной форме.
3. Изоляция. Чрезмерное использование сленга может привести к изоляции тех, кто не знаком с ним, и затруднить общение вне молодёжной среды.

Восприятие сленга взрослыми и его влияние на межпоколенческий конфликт.
Сленг, как форма языка, активно используется молодежью для выражения своей идентичности, внесения новизны в коммуникацию и обозначения принадлежности к определенным социальным группам. Однако восприятие сленга взрослыми часто оказывается неоднозначным и может приводить к межпоколенческим конфликтам. Взрослые зачастую не понимают сленг, что приводит к недопониманию; новые термины могут восприниматься как бессмысленные или неуместные, создавая барьер в общении. Кроме того, страх перед изменением и адаптацией языка молодежи может вызывать у взрослых чувство утраты контроля над языком и его традиционными нормами.

Также стоит отметить, что в сознании взрослых формируются стереотипы о «плохом» языке, что приводит к негативным взглядам на молодежь и в целом на использование сленга. Это может привести к предвзятому отношению, конфликтам и конфронтации между поколениями, особенно когда новые слова и фразы воспринимаются как угроза традиционным языковым нормам. Использование сленга для молодежи является способом самоутверждения и формирования групповой идентичности, и отсутствие признания этого момента взрослыми может восприниматься как игнорирование потребностей молодежи.

Тем не менее, взрослые иногда используют сленг для установления контакта с молодежью, что может помочь смягчить разрыв между поколениями и создать более непринужденную атмосферу общения. Взаимопроникновение сленга в обиход взрослых может обогатить их лексикон и сделать общение более живым и актуальным. Обсуждение сленга в образовательных практиках может способствовать взаимопониманию: молодые люди осознают разнообразие языковых форм, а взрослые получают новые инструменты для понимания молодежной культуры.

Обучение уважению к языковым различиям и пониманию культурного контекста может помочь обеим сторонам лучше воспринимать язык, который изменяется в ответ на социокультурные процессы. Поэтому восприятие сленга взрослыми и его влияние на межпоколенческий конфликт — это сложный и многогранный процесс, требующий взаимопонимания, терпимости и открытости в общении, что способствует созданию более гармоничных межпоколенческих отношений.
Как сленг может быть использован для маргинализации подростков.

Сленг может быть использован для маргинализации подростков, если его употребление способствует обособлению и отгораживанию от окружающих.
Например, подростки из трудных семей или со сложными отношениями с родными с помощью сленга создают свой собственный мир, где их язык понимают и поддерживают друзья, отгораживаются от окружающих и замыкаются на общении в определённом узком кругу.

Также сленг может использоваться для желания выделиться и противопоставить себя взрослым. С его помощью подростки подсознательно показывают свою причастность к какой-либо субкультуре, например, музыкальной (металлисты, рэперы и др.), арт-культуре (граффити и т. п.), интернет-культуре (хакеры, геймеры).
Важно помнить, что использование сленга не является однозначно негативным явлением и может иметь и положительные стороны, например, делать речь более эмоциональной и насыщенной.

Результаты анкетирования среди подростков об их отношении к сленгу.

Рис.1

Рис.2

Рис.3

По данным опроса 2023 года. 100% респондентов используют молодёжный жаргон в речи, тем самым они признают нарушение норм русского литературного языка. 80% опрошенных считают, что сленговые слова засоряют и разрушают речь, а 20% ответили утвердительно — нет. 60% участников исследования утверждают, что могут обойтись без жаргонизмов в общении, 40% — дали ответ «нет».

Примеры публикаций и научных статей

1. Научная статья Орловой Н. О. и Богдановой О. Ю. «Функциональное назначение сленга (на материале русских и американских сленгизмов)». В работе рассматриваются специфические функции сленга с позиций демонстративности, корпоративности и творческого самовыражения личности.
2. Статья в журнале «Филологические науки. Вопросы теории и практики». В ней уточняется роль сленга в процессе коммуникативного акта, проводится сравнительный анализ дефиниций понятия «сленг» в рамках различных подходов к его изучению. Предлагается современная трактовка сленга и обосновывается её правомерность.
3. Статья в журнале «Юный учёный» «Понятие и функции сленга». В работе автор приводит различные формулировки понятия «сленг» и определяет его основные отличительные свойства. Далее даётся классификация сленга в зависимости от сферы употребления, и определяются его основные функции. В качестве примеров рассматривается английский сленг на разных временных этапах.

Заключение

В индивидуальном проекте по русскому языку на тему «Использование сленга в подростковой среде» ученица 10 класса пришла к выводу о том, что сленг играет значимую роль в жизни подростков и их общении, оказывая влияние на формирование идентичности, социальные связи и культурные нормы. Он служит средством самовыражения и представляет собой инструмент, который помогает молодежи отделить свою культуру от более традиционных или общепринятых форм общения. Используя сленг, подростки создают внутренние группы, что способствует укреплению групповой идентичности и углублению социальных связей.

При этом сленг также может становиться источником недопонимания и конфликта между поколениями. Взрослые, не понимающие или не принимающие молодежный сленг, могут воспринимать его как признак незрелости или недостатка образования, что приводит к стереотипам и предвзятости. Этот разрыв в коммуникации может усложнить взаимодействие между поколениями и способствовать формированию конфликтов.

Чтобы лучше понять и использовать сленг в различных контекстах, рекомендуется проявлять интерес к языковым изменениям и пытаться понять, что стоит за использованием сленга молодежью, через чтение специализированной литературы и открытые разговоры с подростками о значении новых слов и выражений.

Важно осознавать, что сленг — это динамическая и изменчивая часть языка, которая может отражать культурные и социальные изменения. Подросткам полезно развивать способности критического мышления, чтобы осознавать возможные негативные последствия чрезмерного использования сленга. Также следует адаптировать свой язык в зависимости от аудитории и ситуации, чтобы избежать недопонимания и поддерживать продуктивный диалог.

Список литературы и источников информации

1. school.synergy.ru
2. Влияние интернет-сленга на речевую культуру современной молодежи Якименкова И. Н.
3. педпроект.рф
4. spravochnick.ru
5. school-science.ru
6. www.gramota.net
7. dzen.ru
8. yaplakal.com
9. nasledie.digital
10. cyberleninka.ru
11. medconfer.com
12. solncesvet.ru


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях: