Представленный методический материал является рабочей программой «Остуоруйа дойдутугар, тыл суолтата» воспитателя ДОУ Ивановой Александры Николаевны. В рабочей программе автор описывает работу кружка по изучению сказок в младшей группе детского сада во второй половине дня.

Подробнее о методическом материале:

В данном методическом материале - рабочей программе «Остуоруйа дойдутугар, тыл суолтата», тыл суолтата» воспитатель ДОУ рассматривает способы воспитания у детей дошкольного возраста позиции активного читателя, интереса и уважения к книге.

Также автор предлагает формы организации работы с детьми, обозначает инновационные подходы и основные направления в поддержании и развитии детской эмоциональности. Предлагаемый методический материал применим для активизации речевого и мыслительного творчества детей, развития памяти, внимания, восприятия, творческих способностей дошкольников.

Огромной любовью пользуется у детей сказка. Сказка - это древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения, отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки.

Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослого. Но он выбирает, что будет слушать; он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

Всем давно известно, что сказка - это волшебный и увлекательный мир, который очень интересен как детям, так и взрослым.
Приобщение дошкольников к художественной литературе позволяет заложить базовую основу его общей культуры, как одной из основных задач художественно - эстетического воспитания дошкольников.
Именно литература выступает на дошкольном этапе как эффективное средство познавательно - речевого развития ребенка, помогает ребенку быстро и заинтересованно познавать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит принимать нормы поведения.

Ознакомление детей с художественной литературой способствует постижению ребенком окружающего мира, учит его понимать и любить прекрасное, закладывает основы нравственности человеческой личности.

Актуальность программы Сказки развивают мышление дошкольников, учат думать, оценивать поступки героев, тренируют память, внимание, речь.
С помощью сказок можно воспитывать детей, помочь скорректировать негативные качества характера. Творческая деятельность развивает эмоции детей, способствует оптимальному и интенсивному развитию психических чувств: памяти, мышления, внимания, восприятия. В.А.Сухомлинский писал: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг».

Цель программы: повысить интерес детей к работе с книгой, развивать познавательные и речевые умения, творческие способности.

Задачи программы:

• Воспитание у детей дошкольного возраста позиции активного читателя, интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации.
• Поддержание и развитие детской эмоциональности.
• Активизация речевого и мыслительного творчества детей.
• Развитие памяти, внимания, восприятия, творческих способностей дошкольников.

Методы и приемы.

• словесные (чтение, беседа, объяснение, вопросы);
• наглядные (иллюстрация, схема, образец, показ);
• практические (театрализованная работа, игра-драматизация; творческие работы).

Формы организации занятий:

• чтение сказок, фольклора;
• рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий;
• игры-драматизации к сказкам;
• игры на звукоподражание;
• изобразительная деятельность по сказкам (рисование, раскраски, лепка, аппликация): обследование образца, показ выполнения работы, продуктивная деятельность, анализ результата работы;
• двигательные упражнения (физкультминутки).

Основные этапы реализации кружка:
Подготовительный:

• опрос родителей и детей, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки.

Практический:

• чтение сказок, просмотр мультфильмов;
• игры-драматизации к сказкам;
• игры на звукоподражание;
• изобразительная деятельность по сказкам (рисование, раскраски, лепка, аппликация).

Заключительный:
Работа кружка организуется в младшей группе во второй половине дня, во внеурочное время. Срок реализации программы: 1 год. Количество и периодичность ОД: 1 раз в неделю. Возраст детей, участвующих в реализации рабочей программы – старшая логопедическая группа. Длительность одного периода ОД в группе - 20 минут.

Сентябрь	Тема	Программные задачи
1.	Чтение сказки «Теремок»	Продолжать знакомить детей со сказкой «Теремок». Развивать связную речь. Показать сказку для детей. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности слов.
2.	Настольный Театр игрушек по сказке «Теремок». Лепка из пластилина героев из сказки теремок	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке. Учить способу лепки: скатывание.
3.	Чтение сказки «Репка»	Познакомить детей со сказкой «Репка». Разучивать с детьми слова к сказке.
4.	Чтение и показ сказки «Репка» пальчиковый театр	Продолжать знакомить детей со сказкой. Показать пальчиковый театр по сказке.
Октябрь	Тема	Программные задачи
1.	Чтение сказки «Колобок». Лепка колобка из пластилина.	Продолжать разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности. Учить способу лепки: скатывание. Украшение колобка: глаза, рот, нос.
2.	Показ мультфильма «Колобок».	Продолжать знакомить детей со сказкой «Колобок». Разучивать с детьми слова к сказке.
3.	Чтение сказки «Три медведя».
4.	Показ кукольного театра и чтение сказки «Три медведя».	Продолжать знакомить детей со сказкой «Три медведя». Помочь детям запомнить и рассказать отрывок из сказки. Развивать связную речь.
Ноябрь	Тема	Программные задачи
1.	Мультфильм «Курочка ряба».	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
2.	Чтение якутской сказки «Куобах хаппыыстата».	Знакомить детей со сказкой. Развивать связную речь с помощью картинок.
3.	Чтение сказки «Гуси лебеди».	Знакомить детей со сказкой «Гуси лебеди». Показать театр настольных игрушек по сказке.
4.	«Гуси лебеди».	Продолжать знакомить со сказкой «Гуси лебеди». Формировать умение рассказывать сказку. Раскрашивание героя из сказки.
Декабрь	Тема	Программные задачи
1.	Сказка «Мойдодыр»	Продолжать знакомить детей со сказкой, показ картинок где животные тоже умываются.
2.	Сказка «Мойдодыр».	Продолжать знакомить детей со сказкой, показ картинок «Гигиена».
3.	«Волк и семеро козлят».	Познакомить детей со сказкой «Волк и семеро козлят». Воспитывать интерес к диким и к домашним животным.
4.	«Волк и семеро козлят».	Формировать умение рассказывать отрывок из сказки. Раскрашивание иллюстрации к сказке.
Январь	Тема	Программные задачи
1.	Сказка «Гуси-лебеди».	Продолжать знакомить детей со сказкой.
2.	Фланелеграф по сказке «Гуси-лебеди».	Разучивать с детьми слова к сказке (отрывок), добиваться выразительности. Раскрашивание иллюстрации к сказке.
3.	Якутская сказка «Бэйбэрикээн эмээхсин»	Знакомить детей с якутской сказкой.
4.	Якутская сказка «Бэйбэрикээн эмээхсин»	Продолжать знакомить со сказкой.
Февраль	Тема	Программные задачи
1.	Мультфильм «Заюшкина избушка»	Продолжать знакомить детей со сказкой.
2.	Сказка «Заюшкина избушка»	Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности. Игра-конструирование «Избушка для зайчика».
3.	Сказка «Три поросенка»	Познакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
4.	Театрализованный показ сказки «Три поросенка»	Играть с детьми театр по сказке «Три поросенка» учить детей развивать речь играя. Воспитывать интерес к домашним животным. Закреплять у детей умение самостоятельно рассказывать сказку, правильно составлять предложения. Развивать связную речь, словарный запас.
Март	Тема	Программные задачи
1.	Сказка «Маша и медведь».	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
2.	Театрализованный показ сказки «Маша и медведь».	Театрализованный показ воспитателей к сказке «в Гостях у Маши и Медведь»
3.	«Кошкин дом»	Познакомить детей со сказкой, воспитывать интерес к диким и к домашним животным.
4.	«Кошкин дом»	Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности. Показать театр настольных игрушек по сказке.
Апрель	Тема	Программные задачи
1.	«Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки) С. Прокофьева	Познакомить детей со сказкой. Раскрашивание мышонка восковыми мелками.
2.	«Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки) С. Прокофьева	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
3.	«Бычок смоляной бочок»	Познакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
4.	показ мультфильма «Бычок смоляной бочок»	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке. В технике обрывания цветной бумаги выполнить аппликацию «Земляничка».
Май	Тема	Программные задачи
1.	Сказка «Дюймовочка».	Продолжать знакомить детей со сказкой. Разучивать с детьми слова к сказке, добиваться выразительности.
2.	«Дюймовочка».	Продолжать знакомить детей со сказкой. Раскрашивание иллюстрации к сказке.
3.	Литературная викторина.	Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях кружка.
4.	Подведение итогов кружковой работы за учебный год: папка-передвижка «По дорогам сказок»	Подготовить отчет о работе кружка: оформить папку-передвижку «По дорогам сказок»

1. Программа «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 368 с.
2. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Младшая группа. / - М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 80 с.
3. Большая книга пословиц, поговорок, потешек и загадок.- СПБ: Детство-Пресс,2003.
4. Книга для чтения в детском саду и дома (2-4 года) Гербова В.В.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.
5. Лучшая книга сказок /сост. А.С. Давыдов – М.: Эксмо-Пресс, 2004.
6. Праздники в детском саду. Игры, фокусы, забавы. М.А.Михайлова – М.: Академия-Пресс, 1999.
7. Кукольный театр - дошкольникам / Т. Н. Караманенко, Ю.Г. Караманенко – М.: Просвещение, 1982.
8. Развитие воображения у детей - метод. пособие /Л.Ю. Субботина– М.: Просвещение, 2005.
9. Воспитываем сказкой. Беседы по картинкам. /Л.Б.Фесюкова.- М.: Сфера, 2014.
10. Читаем по слогам. Маша и медведь. М.: «Фламинго», 2002; и другие русские народные сказки.
11. Обучающие мультфильмы.