В процессе исследовательской работы по литературе "За страницами твоего учебника. Скорочтение" ученицами 11 класса была поставлена цель научиться скорочтению самостоятельно. Сформировать представление о необходимости получения и запоминания большого объема информации и применении данного метода на практике.

Подробнее о работе:

В исследовательской работе по литературе "За страницами твоего учебника. Скорочтение" авторами рассматриваются история появления скорочтения, а также исторические сведения о том, как читали известные люди, такие как Горький, Пушкин, Рузвельт, Ленин и др.

В предложенном проекте по литературе "За страницами твоего учебника. Скорочтение" авторы рассматривают самые распространенные теории скорочтения, а также методы, которые помогут освоить скорочтение людям разного типа восприятия информации.

Результаты исследовательской работы "За страницами твоего учебника. Скорочтение" могут быть использованы обучающимися на уроках, при подготовке к экзаменам и контрольным работам, для расширения кругозора и обработки большого потока информации.

Оглавление

Введение
1. История возникновения скорочтения.
2. Как читали великие люди?
3. Теория систем скорочтения.
3.1 Теория репрезентативных систем.
3.2 Теория модальности.
3.3 Теория субмодальности.
3.4 Особенности процессов.
3.5 Привлекательный образ и мотивация.
3.6 Способы быстрого чтения.
4. Социологический опрос о скорочтении.
4.1 Результаты исследований
Заключение
Приложения
Список литературы

Чтение – один из главных методов обучения. Благодаря книгам люди постигают мир и расширяют границы познания. Объем информации год от года растет, доступ к ним упрощается. Чтобы не утонуть в море информации, необходимо хорошо отточенные навыки своего внимания. В определенные моменты начинаешь понимать, что не можешь познать мир целиком и прочесть все существующие издания. Но надо стараться максимально приблизиться к этой цели.

Актуальность: Наш проект направлен на популяризацию изучения и применения техники быстрого чтения. Он будет полезен учащимся, учителям и всем, кто хочет получать больше информации. Работая над данным проектом, мы пытался разобраться, как самостоятельно научиться быстро читать.

Приняв эту информацию к сведению, мы решили провести тестирование среди учащихся нашего лицея и сравнили их с данными полученными от завуча начальной школы.

Гипотеза: В начале исследования предположили, что быстро читать можно научиться самостоятельно, и это не зависит от пола и возраста.

Цель проекта: Научиться скорочтению самостоятельно. Сформировать, представление о необходимости получения и запоминания большого объема информации и применении данного метода на практике.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать различные источники по данной теме.
2. Выяснить быстроту чтения у учащихся лицея.
3. Провести опрос среди учащихся нашего лицея
4. Провести сравнительный анализ среди начальной школы, среднего и старшего звена.
5. Обобщить изученные материалы, сделать выводы и дать рекомендации.

Объект исследования: Учащиеся лицея

Предмет исследования: Скорочтение

Методы исследования: Теоретический (анализ фактов из литературы интернет источников). Эмпирический (сравнение, сопоставление, проведение опроса). Математический (статическая обработка). Исследовательский (эксперимент по определению быстроты чтения и усвоения материала)

Практическая значимость работы: Результаты исследований могут быть использованы обучающимися на уроках, при подготовке к экзаменам и контрольным работам, Расширения кругозора и обработке большого потока информации.