Оглавление

Введение

1. История возникновения и становления музыки
2. Музыка первобытных людей
3. Музыка древнейших цивилизаций
4. Влияние музыки на физическое и психическое состояние человека
5. Воздействие музыки на человека
6. Целебное влияние музыки на человека

Заключение
Список используемых источников

Мной представлена исследовательская работа по музыке на тему: "Музыка и ее влияние на характер человека". Данная работа посвящена изучению роли музыки в жизни человека, и её положительному влиянию на характер, работоспособность и физиологическое состояние человека.

Многие люди, слушая музыку различных стилей и жанров, порой не задумываются о её влиянии на психику и поведение. Неважно, в какой степени это влияние проявляется, и к чему это может привести, но с огромной уверенностью можно утверждать, что влияние музыки на человека так или иначе является фактом.

Большая часть моей работы посвящена воздействию музыки на человека и ее влияние на характер в зависимости от стилей и направлений. Пожалуй, раскрытие этой проблемы является основной задачей данной работы. Особое внимание я уделяю не только описанию факторов воздействия, но и пояснению положительных свойств музыкальной терапии.

Актуальность работы: в настоящее время практически не найти места, где бы не звучала музыка. Музыка стала неотъемлемой частью радио, телевидения и его программ, видеоклипов, фильмов и даже рекламы.

Компьютерные игры тоже содержат музыку в качестве фона, саундтреков. Музыка стала все больше распространяться в массах: на улицах, в магазинах, в автобусах, в такси, в супермаркетах и еще во многих-многих местах.
Сейчас у каждого второго человека есть наушники, в которых он может слушать музыку в любой момент. Современный человек настолько привык заполнять свое пространство звуками, что практически не может обходиться без этого.

Гипотеза исследования: существует мнение, что рок – это плохо, а классическая музыка – хорошо. Но на деле все гораздо сложнее. Разная музыка у разных людей вызывает различные эмоции. Не все рок - баллады настраивают на саморазрушение, так же и не все симфонии классиков настраивают на позитив. Поэтому мы не знаем, как музыка влияет на наш характер.

Цель исследовательской работы: состоит в том, чтобы выяснить, какую роль в жизни человека играет музыка, и как она влияет на характер, работоспособность и физиологическое состояние человека.
Задачи:

• доказать что влияние музыки на человека зависит от стилей и направлений музыки;
• выяснить, какое психоэмоциональное состояние оказывает музыка.

Для того, чтобы понять как музыка влияет на характер человека, необходимо для начала определить, что же такое характер и что такое музыка.

Характер (с греч. charakter – особенность, примета, признак, черта) - сочетание устойчивых психических отличительных черт человека, характеризующих его поведение в жизненных обстоятельствах и в первую очередь – при взаимодействии с окружающими людьми.

Характер тесно связан и с другими сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения характера.

Музыка, в свою очередь, является процессом, объединяющим ноты в группы звуков. Музыку еще называют языком звуков. Некоторые мелодии могут состоять из хаотичных звуков, следующих один за другим, а иногда звучат достаточно гармонично. Музыка бывает разной, и мы сами же её и создаем.
Разберем несколько стадий становления музыки.

Сейчас сложно представить себе музыку первобытных людей, потому что тогда не было письменности, и ни один человек не мог делать ни записи слов песен, ни их звучания и тем более нот.

В музыке древности присутствовало большое количество воспроизведения звуков окружающего мира. Со временем люди научились отличать среди большого числа звуков и шумов звучания мелодические, стали слышать и понимать их соответствие по длительности и высоте, а так же их взаимосвязь.
Так появились формы музыкального искусства:

• трудовые песни;
• военные песни;
• пастушеские песни;
• похоронные плачи;
• колыбельные песни.

Эти древние формы со временем совершенствовались и сохранились и в наше время и, конечно, не без изменений.

Музыка окружает человека с давних пор. Звукам, которые первобытные люди слышали вокруг, придавали священную значимость. Позже появились первые музыкальные инструменты, из которых люди научились извлекать мелодии.

Различные по частоте звуки по-разному влияют на человека. Совсем недавно учёные установили, что это напрямую связно с ритмами головного мозга. Получая через органы слуха аудиоинформацию, мозг анализирует её, сравнивая со своими ритмами. У каждого человека ритмы протекают со своей частотой. Именно поэтому так различны вкусы к музыке.

С каждым десятилетием музыка становится быстрее и агрессивнее. Если раньше танцевальной музыкой считались фокстрот и степ, а затем твист, то позднее появились диско и евродэнс. Немного позднее получила широкое развитие электронная музыка.

Это дало нам новые ритмы 140, 150, 160 ударов в минуту и более. Но известно, что организм человека не рассчитан жить в этих ритмах постоянно. За подобный прогресс мы платим серьёзными сбоями в центральной нервной системе, нарушениями сна, депрессиями и повышенной раздражительностью.

По сравнению с музыкой первобытного общества, музыка древнейших цивилизаций была на значительном уровне становления. Изображения музыкантов сохранились на египетских фресках, на барельефах развалин храмов и на прочих монументах далеких времен. При этом мы можем только предполагать, что играли и пели эти музыканты и певцы.

Наиболее существенную роль для последующих времен сыграла музыка Древней Греции. Тогда она звучала в театральных представлениях, где прочтение сменялось пением хора, и на народных торжествах, и в обыденной жизни.

Греческие стихотворцы не читали собственные стихотворения, они их распевали, при этом еще и аккомпанируя себе на лире или кифаре. А танцы у греков сопровождались игрой на духовном инструменте - авлосе.

Была у греков и инструментальная музыка. К сожалению, до нас из древнегреческой музыки дошли только фрагменты песен и гимнов. Первоначальные музыкальные творения записаны клинописью в Месопотамии. С усовершенствованием и появлением многообразия музыкальных инструментов, произведения становились более сложными.

Учеными подтверждено, что музыка совершенно точно отражает состояние развития культуры и мировоззрения на каждой стадии развития общества. Уже древние греки описали технику полифонии.

Каждое слово, музыкальное произведение или просто звук имеют свои слуховые пути. Например, скрип дверей или звук трения песка о стекло имеет известный слуховой путь. Результат его - сильное раздражение и неприятное ощущение, желание немедленно прекратить этот звук.

Классическая музыка имеет свои слуховые пути. И поэтому очень благотворно влияет на основные функции всего организма. Некоторые произведения успокаивают возбужденные нервные центры (например, гнева или недовольства), снимают состояние стресса, снимают боль, способствуют росту растений, улучшению процессов обмена.

Положительным эффектом, воздействием обладают не все произведения классики. Огромную роль в результатах прослушивания играет авторство. Очень важное значение имеет: с каким настроением писал композитор данное произведение, какая цель его создания, кто его вдохновлял на этот труд – это играет огромную роль в достижении позитивного результата на психоэмоциональное состояние слушателя.

В отличие от классической музыки медики не рекомендуют долго слушать группы, играющие в стиле рэп, хард-рок и хеви-метал. Об этом говорят исследования, проведенные недавно учеными.

• Хард-рок часто является причиной несознательной агрессии.
• Рэп также пробуждает отрицательные эмоции.
• Хеви-метал и вовсе может стать причиной психических расстройств.

Что касается других жанров:

• блюз, джаз и регги могут вывести вас из депрессивного состояния;
• музыка в стили поп может поднять настроение, а кому-то испортить;
• мелодичный рок снимает мышечное и нервное напряжение;
• тяжелый рок, наоборот, введет в ступор.

Чтобы понять, какое воздействие оказывает музыка того или иного жанра, следует просто понаблюдать за своими эмоциями и ощущениями.

Некоторые специалисты утвержлают, что не только жанр, ритм и тональность композиции имеют значение, но и то, на каком именно музыкальном инструменте была сыграна мелодия. Звучание отдельно взятого музыкального инструмента влияет на определённый орган человеческого организма.

• Струнные инструменты (скрипка, гитара, арфа и виолончель) – оказывают оздоровительный эффект на работу сердечно-сосудистой системы. Помимо этого, звучание струнных вызывает у человека чувство благодарности, сострадания и жертвенность.
• Игра на пианино и рояле гармонизирует психику, очищает щитовидную железу, приводит в норму работу мочеполовой системы.
• Звуки органа нормализуют энергетические потоки в позвоночнике и стимулируют мозговую активность.
• Духовые инструменты очищают бронхи и улучшают работу дыхательной системы, а также положительно влияют на кровообращение.
• Ударные инструменты лечат печень и кровеносную систему.

Целебное влияние музыки было известно ещё Пифагору – древнегреческий мыслитель и ученый сделал первую попытку исследовать её влияние на человека. Определенные композиции звуков способны изменять общее состояние человека - первые научные подтверждения этого были даны учеными в XIX веке.
Впервые пр
едложение использовать музыку в качестве лекарства внес психиатр Эскироль. С того времени «музыкотерапия» стремительно применяется для излечения и помощи больным. В ХХ столетии врачи изучали способность музыки к обезболиванию, к исцелению язвы и туберкулеза.

Более распространенным стало применение мелодий в качестве анестезии. Во второй половине ХХ столетия наука исследовала влияние музыки на гормональную регуляцию, дыхание, кровообращение, сердечно-сосудистую систему. Центрами современной музыкотерапии считается Германия, США, Швейцария. Мелодии, издаваемые различными музыкальными инструментами, отличаются воздействием на человека.

Отметим здесь и опыты в области музыкальной терапии выдающегося немецкого хирурга Генриха Клозе, который в книге "Врач, природа и искусство" (1953) описал свою высококультурную деятельность в клинике Фридрихсхайн-Берлин.

Перед операцией больного заставляют делать гимнастику с ритмическим дыханием, чтобы предупредить опасный шок легких. Во время самой операции, при которой применяется местный наркоз, играют лирическую музыку, чтобы отвлечь внимание больного, снять мускульное напряжение и успокоить. После операции, в процессе выздоровления, пациенты вновь занимаются ритмической гимнастикой под аккомпанемент музыки.

Не только медицинскую гимнастику, но даже массаж сопровождают исполнением музыкальных произведений, записанных на патефонных пластинках и соответствующих психическому состоянию больного и его интеллигентности. По воскресным утрам больных и оперированных развлекает песенный ансамбль хора медицинских сестер. В этой терапии Клозе особенно высоко ценит влияние красивых вдохновенных голосов.

Музыка – это столь прекрасное, будоражащее, восхитительное, превосходное, благородное и неоднозначное искусство, что описать её воздействие на психику человека в пределах одной работы просто невозможно. Многие учёные продолжают изучать влияние музыки на человеческую психику, характер. Данная тема может не только заинтересовать людей, но и позволит им гораздо больше узнать о пользе или вреде своих музыкальных пристрастий.

Наш мир так или иначе состоит из совершенства и несовершенства. Каждый человек вправе выбирать, что ему ближе. И, все же, чтобы уберечь себя и нашу землю от разрушения, нужно наполнять окружающий мир прекрасным с помощью музыки, живописи и других видов искусства. И гармоническая музыка является особой защитой от многих бед, ибо ее звуки, проникающие всюду способны сделать мир прекраснее, а человека совершенней.

Тем самым мы выяснили, что музыка оказывает огромное влияние на жизнь человека, формирует характер, работоспособность, поведение и настроение.

Напоследок хочется сказать, главное слушайте музыку правильно, и она никогда не принесет вам вреда, а только наоборот!

От неврозов и раздражительности избавляет бодрящая музыка Чайковского, Пахмутовой, Таривердиева.
Помогает снять стресс, сконцентрироваться, идеально подходит для уединенных занятий и медитации романтическая, создающая ощущение свободного пространства, музыка Шуберта, Шумана, Чайковского, Листа.

Язва желудка исчезает при прослушивании "Вальса цветов". Для профилактики утомляемости необходимо слушать "Утро" Грига, "Рассвет над Москвой-рекой" (фрагмент из оперы "Хованщина") Мусоргского, романс "Вечерний звон", мотив песни "Русское поле", "Времена года" Чайковского.

Поднимают настроение, избавляют от депрессий, разряжают накал чувств джаз, блюз, диксиленд, соул, калипсо и регги, берущие свое начало от темпераментной африканской музыки. Творческий импульс стимулируют "Марш" из кинофильма "Цирк" Дунаевского, "Болеро" Равеля, "Танец с саблями" Хачатуряна.

Полное расслабление вы сможете получить от "Вальса" Шостаковича из кинофильма "Овод", оркестра Пурселя, произведения "Мужчина и женщина" Лея, романса из музыкальных иллюстраций к повести Пушкина "Метель" Свиридова. Кровяное давление и сердечную деятельность нормализует "Свадебный марш" Мендельсона.

От гастрита излечивает "Соната N7" Бетховена. В качестве лекарства от мигрени японские врачи предлагают "Весеннюю песню" Мендельсона, "Юморески" Дворжака, а также изрядную дозу Джорджа Гершвина ("Американец в Париже"). Головную боль снимает также прослушивание знаменитого полонеза Огиньского. Нормализует сон и работу мозга сюита "Пер Гюнт" Грига. Развитию умственных способностей у детей способствует музыка Моцарта.

Цель: снятие мышечных зажимов. Развитие умения выражать свои эмоции с помощью движений. Развитие активного внимания, слухового восприятия, фантазии и творческого воображения.
Материал: диск с записью 5 мелодий: плавная музыка, импульсивная, резкая музыка или бой барабанов, хаотичный набор звуков, лирическая музыка, спокойная музыка или шум воды.

Проведение: прослушать по очереди мелодии и подумать, кто бы мог танцевать под каждую мелодию, какие должны быть движения?

1 мелодия: «Течение воды» – плавная. Движения под нее нерезкие, неторопливые, мягкие, переходящие из одного в другое.
2 мелодия: «Переход через чащу» – импульсивная музыка, резкие, сильные, рубящие движения.
3 мелодия: «Сломанная кукла» – хаотичный набор звуков, обрывистые, незаконченные движения.
4 мелодия: «Полет бабочки» – лирическая, плавная мелодия, тонкие, изящные движения.
5 мелодия: «Покой» – спокойная, тихая музыка.
А теперь все 5 мелодий будут звучать без остановок. Все танцуют «Танец 5 движений».
Музыка закончилась, остановились, послушали тишину. Как бьется сердце, приложите руку к сердцу, послушайте его. Что больше всего понравилось? Кому, какие движения было приятно делать?

1. Георгиев Ю. Музыка здоровья: Доктор мед. наук С. Шушарджан о музыкальной терапии// Клуб. – 2001. - № 6.
2. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология.- М.: NB МАГИСТР, 1993.
3. Кэмпбелл Д. Эффект Моцарта // Древнейшие и самые современные методы использования таинственной силы музыки для исцеления тела и разума. - Минск. - 1999
4. Медведева И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры / И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова; художник Б.Л. Аким. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2002.
5. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1997.
6. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2000.
7. Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-Синтез. 2001.
8. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985.
9. Детская Энциклопедия «Музыка» - М.: Росмэн, 2008. – 95 с.
10. Большая книга интересных фактов - М.:Росмэн,2006.- 240с.
11. Что такое музыка? Афанасьев В., Аграф, 2007.- 336с.
12. Настроения, чувства в музыке. - М.: ТЦ Сфера, 2009.- 208с.
13. В.И. Петрушин «Психология музыкального восприятия».// «Музыкальная психология и психотерапия» 2007 №2.
14. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н.. Методика музыкального воспитания, М.: - «Музыка», 1990 г. ст. «Музыкальное искусство- средство воспитания детей».
15. Назайкинский Е.В. Оценочная деятельность при восприятии музыки. // Восприятие музыки. - М., 1980.