Оглавление

Введение

1. Что такое любовь?
2. Классификация форм любви
3. Свойства и отличительные черты любви
4. Особенности подросткового периода
5. Восприятие чувства любви подростками
6. Последствия отношений в раннем возрасте
7. Причины, по которым подросток ищет отношений

Заключение
Список использованной литературы

Актуальность: Тема любви актуальна во все времена. Каждый человек в любом возрасте имеет потребность в любви, ведь любовь – это незаменимое чувство, которое вдохновляет, наполняет жизнь смыслом, приносит счастье и дает силы. Не получая любовь и не отдавая ее, человек чувствует себя одиноким и опустошенным.

Мы считаем эту тему актуальной, потому что современные подростки чаще всего, не получая от родителей должной любви и заботы и не видя в своей жизни примера истинной любви, ищут понимания и доверительных отношений у других, в мире, полном обмана. Тогда, попадая в трудные ситуации, они разбиваются о реальность.

Проблема: Любовь, как физическое влечение современных подростков, - это норма и естественно-физиологический процесс, или то, что причиняет психологический и душевный вред личности?

Цель проекта: изучить особенности восприятия чувства любви подростками.

Задачи:
1) Изучить теоретический материал по теме проекта.
2) Рассмотреть, к чему приводят отношения между подростками.
3) Выяснить, в чем заключается опасность таких отношений.
4) Создать буклет с информацией о пользе того, чтобы хранить себя от отношений в юном возрасте.

Теоретическая и практическая значимость проекта заключаются в том, что результаты работы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе.

Любовь — это чувство глубокой привязанности, симпатии и устремлённости к человеку или другому объекту. С точки зрения философии любовь выступает важнейшим индикатором счастья. Любовные чувства играют огромную роль в жизни человека, начиная с детских лет и на протяжении всей жизни.
Любовь является одной из основных тем в мировой культуре и искусстве.

Рассуждения о ней восходят к древнейшим философским системам, литературным памятникам и известным людям. Любовь – это сокровенное чувство, особое состояние души и особый вид деятельности, направленный на другого человека. На одних своих этапах она – дружба, на других – симпатия, на третьих – привязанность.

Любить человека – это искусство, которое требует чуткости, сосредоточенности и понимания. Состоит любовь, скорее всего, из комплекса чувств: благодарности, нежности, восхищения и формируется это чувство именно в процессе отношений.

В человеке заложена вечная, возвышающая его потребность любить. (Анатоль Франс).

«Любовь» – очень широкое понятие, которое нельзя сводить только к чувству и взаимоотношениям между двумя людьми противоположного пола. Существует много определений, что такое любовь. По-настоящему разобраться, что на самом деле представляет собой любовь, возможно, если человек хоть однажды испытал это чувство.

Например, мама, заботящаяся о долгожданном младенце, испытывает к нему безусловную любовь просто потому, что он теперь есть в ее жизни.
Любовь – всеобъемлющее чувство. Любовь может быть к близким людям, к делу, к Богу. Разберем по отдельности эти виды любви.

Без каких-либо условий и требований по отношению друг к другу бывает любовь у матери и грудного ребенка. Грудной ребенок будет с любовью относиться ко всему, к чему проявляют любовь окружающие взрослые. Любовь маленького ребенка основана на доверии к родителям, без которых он просто не смог бы жить впервые годы жизни.

Есть мнение, что не все родители любят своих детей. Наверно, в этом есть доля правды. Но тот родитель, который осознал и принял на себя родительскую ответственность за ребенка, следуя высказыванию Маленького Принца «мы в ответе за тех, кого приручили», не может не любить свое дитя, потому что делится с ним частью своей души.

Очень многие люди любят свою работу, дело, которым занимаются. Некоторых бывает трудно оторвать от занятия, они с головой погружаются в процесс. Они не мыслят жизни без труда, работы. Даже выйдя на пенсию, они продолжают работать, потому что искренне любят то, чем занимаются.

Любовь к Богу у всех проявляется по-разному. Кто-то ходит в церковь и через посредничество церкви обращается к нему. Кто-то переживает божественную любовь внутри себя, а внешне это проявляется в поступках человека. Любовь к Богу – в вере, в молитвах и в просьбах, которые человек обращает к Нему. Человек часто просит здоровья, благополучия не только для себя, но и для других людей.

Конечно, нельзя обойти стороной тему любви между мужчиной и женщиной. Любить кого-то – это не только испытывать радость и счастье от общения с человеком, но беспокоиться, тревожиться о нем, будить его к жизни, усиливать в нем желание жить. Одновременно с этим под любовью можно понимать самовозрождение, самообновление.

Любовь – самое манящее из всех чувств. Оно дает самое острое счастье и самую тяжелую тоску, и сильную боль.

В отличие от влюбленности, страсти, любовь утверждает ценность целостной личности и ответственность за судьбу. Умение любить заключается в способности дарить радость, заботу. В любви дорожишь другим человеком больше, чем собой. Любовь – это не интеллектуальное, не просто эстетическое чувство, а в первую очередь нравственное. Влюбленность же – это счастье только для себя.

Влюбленность обычно возникает сразу и ярко ощущается в начале знакомства. Это комплекс чувств, который сопровождается суждением сознания, вследствие чего может быть искаженная оценка объекта.
Любовь же отличается тем, что это глубокое чувство, спокойное и уверенное. Любовь созидает и вдохновляет. Она развивается с помощью желания и усилий на протяжении многих лет.

Любовью можно обладать (по типу «иметь»), а также в любви можно быть. Любовь обладательная – это стремление обладать партнером как своей собственностью, контролировать его. Такая любовь подавляет, сковывает, убивает чувства вместо того, чтобы их оживлять. Быть в любви – это означает доверять, прощать, понимать другого, уметь признать свои ошибки и услышать мнение другого, а не только отстаивать свое. Быть – это способность ярко выражать себя, давать другому больше, чем брать, и вызывать ответную активность.

Различение отдельных типов любви произошло уже в Древней Греции:

«филия» — любовь-дружба или любовь-приязнь, обусловленная социальными связями и личным выбором. Аристотель описывал филию, как верность друзьям и обществу;
«сторге» — это любовь-забота, любовь-нежность, особенно семейная.

Эта связь предполагает преданность, принятие обязанностей, когда близким нужна помощь или забота;
«эрос» — это стихийнее увлечение, страсть и желание полного обладания другим, основана она на физическом влечении и направлена на получение удовольствий. Это любовь-игра до первых проявлений скуки. Данный вид любви считается разрушительным для обоих партнеров, так как этот порыв чувств быстро проходит, оставляя в душе человека опустошение;

«агапэ» — жертвенная, безусловная любовь, в христианстве такова любовь Бога к человеку; Божья любовь – самая верная и прощающая. В православии и протестантских церквях она считается вершиной совершенства, люди не могут достичь такой любви, но могут стремиться к ней. Христианская любовь берет Божьи принципы, как пример отношения к людям. В романтических отношениях агапэ проявляется в том, когда партнер хочет больше давать, чем получать. Он заботится о другом, доверяет и не требует многого;

«Истинная любовь не только может ждать, но и ждет. Если не хочет ждать - это не истинная любовь, это похоть. Похоть основана на страсти, она требует сейчас. Это как спичка, которая мгновенно вспыхивает, а потом ничего оставляет, кроме небольшого следа залы. Любовь ждет, она постепенно разгорается и с годами становится всё больше и больше». (Людмила Плетт, христианская писательница.)

Итак, забота, отзывчивость, ответственность и уважение – неотъемлемые свойства любви.

1. Забота о жизни и благополучии того, кого мы любим. Она есть проявление способности отдавать, не связанной соображениями выгоды и корысти.
2. Отзывчивость как готовность «откликнуться» на зов, просьбу другого.
3. Ответственность – умение держать ответ за свои поступки, а также за вверенную мне жизнь.
4. Уважение как способность видеть человека таким, какой он есть (а не таким, какой он мне нужен, чтобы мне служить). Также это признание права супруга или супруги на свой выбор, свой индивидуальный взгляд, даже если он нам кажется необоснованным, неверным.

Любовь связана с отдачей, а не с тем, чтобы брать. Настоящая любовь жертвенна. Жертвенность – это возможность отодвинуть свои интересы на задний план ради другого, даже тогда, когда они кажутся такими важными.
Л.Н. Толстой подтверждает, что настоящая любовь существует только тогда, когда предпочтение отдается другому человеку и любовь вырастает из самопожертвования.

Отличительные черты любви:
Любовь - это таинство.
Любовь – «таинство, которое превышает силы нашего разума». С. Троицкий
Любовь – наивысшая человеческая ценность. «Большие воды не могут потушить любви, и реки не зальют её. Если бы кто давал все богатства дома своего за любовь, то он был бы отвергнут с презрением» (Библия, Песнь Песней 8:7).
Любовь – это труд.
Чтобы она жила и возрастала, двое должны трудиться над ней. Влюбленность – это пассивность. Поэтому она быстро проходит, если не трудиться, не хранить ее и не растить; она увянет, умрет.
Любовь – это страдание.
Любовь неотрывна от страдания по той простой причине, что она обнажает самое ранимое в нас, подставляет сердце на милость другого человека, времени и судьбы. Здесь сказать можно только одно: если любишь, будешь страдать. Не хочешь страдать – не люби, и получишь тягчайшее из страданий – одиночество.
Любовь – жертвенна.
Любовь, в первую очередь, связана с отдачей.
Любовь преображает.
Любовь столь всесильна, что перерождает и нас самих
(Ф.М. Достоевский).

Для каждого человека возраст между одиннадцатью и семнадцатью годами – это целая эпоха. Как Средневековье или Возрождение в мировой истории. Подростковый возраст для каждого из нас – наверное, самый трудный из возрастов. Переходным он называется, потому что в это время ребенок проделывает большой путь к себе взрослому. Не зря этот период называют так же трудным и переломным. Именно в этом возрасте формируется Человек.

Подростковый или пубертатный период обусловлен кардинальными физиологическими и психологическими изменениями ребёнка. Характеризуется он как критический, переломный период. Это время не только полового созревания, но и глобальных изменений в психике.

Пубертатный период проходит в среднем в возрасте от 11 до 17 лет, некоторые современные психологи уверены, что первые признаки могут появиться уже в 8-10 лет, а завершается взросление ближе к 23 годам. Сильнейшее стремление к самостоятельности и обособленности оставляет отпечаток на все стороны личности.

Психологи выделяют три этапа взросления:
1. Ранний подростковый период

Возраст 10-14 лет. Происходит активные физиологические изменения организма. Половое созревание, интенсивная выработка гормонов приводит к внутренним и внешним изменениям. Девочки внешне становятся более женственными.
У мальчиков созревание наступает позже на год, полтора. У тех и других возникают частые перепады настроения.

2. Средний подростковый период

На него приходится 15-17 лет. В этом возрасте основные физиологические изменения уже заканчиваются. Подросток физически похож на вполне взрослого человека, гормональные перестройки завершились и стабилизировались. Подростки отличаются крайней импульсивностью поведения. В этот период молодые люди часто категоричны в своих убеждениях и действиях, а также плохо ориентируются в последствиях своих поступков и решений.

3. Поздний подростковый возраст

Начинается он в 17-18 лет и полностью завершается к 23-25 годам. К этому возрасту, молодые люди уже умеют рационально мыслить, оценивать свои действия. Они имеют цели и обычно знают, чего хотят добиться в жизни.

В подростковом возрасте формируется осознание себя в социуме, познание норм поведения и общения. Подростка часто интересуют социальные проблемы, ценности, закладывается жизненная позиция. Если у ребенка хорошие отношения в семье и есть те, кто интересуется его увлечениями, у него появляется стремление к самореализации своих способностей.

Он достигает успехов в сфере деятельности, в дальнейшем определяющей его жизнь. Ребенок в состоянии различать, что действительно ему интересно, чем бы он хотел заниматься в будущем.
Половое созревание, характеризующее данный возраст, сопровождается ускорением физиологического и социально-психологического развития, изменениями характера, поведенческих реакций, восприятия мира в целом.

Анатомо-физиологические особенности подростков
В подростковый период меняются пропорции тела подростка, его рост и вес. Рост тела происходит несоразмерно – сначала размеров взрослого человека достигает голова, руки и ноги, а затем туловище. Это провоцирует внутренний конфликт и непринятие себя подростком.

Отмечается быстрое развитие мышечной системы, что отрицательно сказывается на сердечнососудистой системе. Перепады сосудистого и мышечного тонуса приводят к быстрой утомляемости и резкой смене эмоционального состояния у подростков. Такие сбои наблюдаются и в других органах: сердце, легких, нарушается кровоснабжение мозга.
Стремительный рост органов и тела обусловлен влиянием половых гормонов. Этот процесс характеризуется появлением вторичных половых признаков.

Психологические особенности подросткового возраста
Важной особенностью этого периода считается чувство взрослости. Ребенку хочется, чтобы взрослые – родители, учителя, относились теперь к нему, как к равному, видели в нем личность, считались с его позицией.

Для него становится приоритетным мнение коллектива о себе, своих поступках. Подросток испытывает потребность в наличии друга, с которым можно делиться своими сокровенными мыслями и тайнами.
В это время наблюдается направленность на себя, самоисследование, самоанализ. Ребенок стремится к признанию окружающими своих заслуг. Он слишком чувствителен и раним, эмоционально нестабилен. Нередко проявляется нервная агрессивность.

Важно в это время помочь ребенку осознать, что этот сложный период в жизни скоро пройдет, необходимо лишь преодолеть очередную ступеньку на пути к взрослой жизни.

Подросток – это личность, в которой бушует жизнь. Сколько разных стремлений, противоречий и фантазий переплетаются в одном маленьком человеке в это время. Он еще не знает этого мира так, как взрослые, он только учится жить. Мир начинает открываться ему со стороны суровой реальности и в душе юного создания появляются первые сомнения, меняются приоритеты, возникает недоверие к взрослым.

Перемены происходят неожиданно быстро. Родители начинают понимать, что началось трудное время формирования характера их ребенка, требующее правильных подходов воспитания. Ребенок часто закрывается в своем непреступном мире, кажется, что у него родители отходят на второй план, но это совсем не так. Подросток в это время особенно сильно нуждается в любви родителей, в простых доверительных отношениях. Условие его дальнейшего развития – это знание того, что его любят и нуждаются в нем.

Родители должны быть рядом, чтобы помочь ребенку путем открытых переговоров предотвратить первые болезненные ошибки. Очень важно ценить откровенность подростков и искренне интересоваться их проблемами. Иногда нужно просто остановиться и с интересом выслушать своего ребенка, сдержаться от привычных комментариев и замечаний, помня об их ранимости; найти другой подход и поговорить, как со взрослым или просто обнять его. Если в семье изначально были заложены такие отношения, то не возникнет острых ситуаций и потрясений.

Но, к сожалению, существует множество семей, в которых отношения между близкими нельзя назвать правильными.
От одного до шести лет развивается самоощущение ребенка, и отношения с родителями в этот период играют ключевую роль в качественной стороне этого самоощущения. Так, если в детстве мы получаем от них постоянную любовь и поддержку, то растем с чувством, что нас ценят и любят. У нас появляется умение преодолевать жизненные сложности, в будущем формировать здоровые и осознанные отношения.

Если же эта любовь непостоянная или подросток сталкивается с частыми оскорблениями или травмами, то он растет с низкой самооценкой, боязнью неудачи, недоверием и склонностью к токсичным отношениям. Когда ребенок замечает, что родители не уделяют ему достаточно времени и не стараются обеспечить необходимым, у него появляется чувство собственной ничтожности и бесполезности. А искаженность самоощущения в этом возрасте влияет затем на поведение человека, когда он станет взрослым.

Когда душа подростка изранена жестокостью и равнодушием взрослых, когда он не знает чувства любви и заботы, он в поисках опоры вливается в число других, живущих по своим законам и идущих по «кривой дорожке жизни». Через сколько воспитательных, исправительных учреждений он пройдёт и найдётся ли человек, который поддержит его по-отцовски и вселит веру в лучшее…

И вот мы можем ближе рассмотреть тему проекта: как подростки переживают чувство любви.
Подросток тянется к познанию жизни, как маленький росточек - к солнцу. Но уже в более раннем возрасте, у ребенка, под влиянием этого мира, формируются определенные понимания о разных сферах жизни. Но какие ценности и понимания мир вкладывает сегодня в юные разумы?

Какие принципы вошли в число «абсолютно нормальных вещей»? Такие, что жить вместе до брака – это нормально, необходимо хорошо узнать друг друга прежде, чем заключить брак. А потом люди удивляются, почему по-прошествии нескольких месяцев супружеской жизни, куда-то ушла вся любовь и двое уже вдоволь «насытились» друг другом. Квалифицированные врачи, высокое призвание которых - приносить пользу людям, всё чаще в наше время призывают к абортам – прямому убийству человека.

Детей должно быть не много, чтобы можно было жить для себя – так сегодня считает большинство. Когда дети вырастают и сами заводят семьи, они часто не испытывают к своим стареющим родителям большого уважения и любви, ведь их родители когда-то были слишком заняты собой вместо того, чтобы отдавать свое время и любовь детям, которые в этом так сильно нуждались.

Многодетные семьи сейчас редкость; семьи, в которых взрослые дети наполнены благодарностью родителям за свое воспитание. Но когда люди старшего поколения видят такие семьи, их сердце сжимается от боли, потому что в свое время они не вложили в своих детей важные нравственные ценности, возможно, потому что не имели их сами. В современном мире такие ценности, как душевная чистота, верность, уважение и настоящая любовь, теряются.

Так часто встречается сейчас, что подростки растут в безнравственности, и виной этому ложные понимания, которые приняты в мире.
Не секрет, что подростки влюбляются и даже пытаются заводить отношения. Так какая любовь у подростков? Как уже было сказано, подростковый период - это этап взросления, во время которого формируется представление и об отношении полов.

Чаще всего именно в подростковом возрасте человек переживает первую любовь, которая оценивается им, как важное событие. Возникающий интерес к другому полу у младших подростков проявляется сначала в необычных формах. Для мальчиков характерны такие формы обращения на себя внимания, как "задирание", приставание, насмешки и толчки. Девочки обычно осознают причины таких действий и серьезно не обижаются, в свою очередь, демонстрируя, что не замечают, игнорируют мальчиков. В целом мальчики также с интуитивным вниманием относятся к этим проявлениям девочек.

В подростковый кризис, когда ребенок нуждается в психологической поддержке, любовь может рассматриваться подростками как переживание, наполненное разнообразными эмоциями и чувствами. Подростки могут связывать чувство любви с пониманием, привязанностью и доверием, а феномен любви - соотносить с ухаживаниями и дружбой.

Все подростки должны пройти через стадию полового созревания. Для женского пола характерно более раннее начало полового развития. Этим обусловлено то, что девочкам раньше становится необходима психологическая близость, отклик на которую они часто стараются найти у более старших ребят. Половое созревание юноши наступает немного позже, проявляясь более бурно. Подростки и юноши способны влюбляться много раз в течение 1 месяца, при этом каждый раз им будет казаться, что это на всю оставшуюся жизнь.

Юношеская любовь романтична, идеализирована. Молодые люди, впервые влюбившись, полагают, что обрели любовь всей своей жизни. Нередко они наделяют друг друга достоинствами, которые хотят видеть, а не которые есть на самом деле. В мозгу человека, находящегося в состоянии влюбленности, активно вырабатывается фенилэтиламин – вещество, придающее ощущение всемогущества и «выросших крыльев». Зачастую юношеская любовь не разделяется с симпатией, влечением и привязанностью. Она как бы оторвана от жизни, не способна заглядывать в будущее, напоминая интересную игру. Цель такой любви еще не включает формирование крепких и долговременных отношений.

Отроческая влюбленность может оказаться истинной любовью. Но такие случаи редки — они не правило, а исключение. Обычно подросток страдает от любви, первые чувства оказывают на юную душу очень сильное воздействие. Иногда он больше любит свою мечту о другом, чем его самого. Ребенку приходится постоянно осваивать свое новое тело, улавливать новые желания, которых раньше не было и которые заявляют о себе.

Рост изнутри, преобразования мозга, сердца, нервной системы — к этому нельзя привыкнуть, ведь ничего не повторяется, все случается только один раз.
Когда мы говорим о чистой детской влюбленности, мы имеем в виду детское чувство и увлечение, потребность испытывать счастье от сознания духовно-чувственной общности с другим человеком противоположного пола.

Детская влюбленность – это эмоциональное состояние, которое не несет в себе физического влечения. Выражение этой влюбленности - взгляд, слово, смех, разговоры, записка. Это и готовность помочь и прийти в трудную минуту на помощь, это и умение выслушать, понять настроение другого. Проявления любви в подростковом возрасте обычно принимают форму симпатии, увлечения, влюбленности или же форму дружбы.

Юношеская мечта о любви и образ идеальной возлюбленной предельно невинны. Когда подростки называют зарождающуюся у них привязанность дружбой, они говорят правду; они испытывают, прежде всего, потребность в общении, эмоциональном тепле. Происходят поиски друга, который сможет «понять».

Всё это происходит в возрасте относительно от 10 до 13 лет. Но в продолжение взросления, подросток может перейти за грань любви-дружбы. Так, к сожалению, и происходит у современных подростков, ведь на них очень сильно влияет общество, в котором они растут. Если в школе дети видят, как старшеклассники открыто показывают свои отношения, то они тоже начинают стремиться к этому.

С началом периода полового созревания у подростков отмечается повышенный интерес к представителям противоположного пола: как у мальчиков, так и у девочек. Это связано не только с изменениями в организме, но и с тем, что девочки начинают считать себя более взрослыми. Стремление нравиться становится очень значимым. Взгляд обретает особую оценку: «Он на меня так смотрит! Я ему нравлюсь!».

Другой становится предметом неотступного внимания, что побуждает его к ответному поведению в таком же духе. Если ответных взглядов нет, то подросток сильно и остро страдает. У девочек переживания прорываются в слезы и отчаянные возгласы: «Он меня не любит!».
В отрочестве начинает формироваться физическое влечение. При этом возникает внутренний конфликт между стремлением подростка освоить новые для себя формы поведения, которые он наблюдает за другими, например физические контакты, и запретами, как внешними - со стороны родителей, так и собственными внутренними табу.

В этом отношении наиболее подвержены физическим провокациям подростки с недостаточно развитым чувством моральных запретов, бездуховные, инфантильные, развитые физически, но не способные при этом контролировать свою энергию. Отставание в развитии психологической зрелости и быстрое физическое созревание открывают путь половому влечению у одних, неадекватное же представление о взрослости вызывает стремление к физическим контактам у других.

Недостаточность нравственности и влияние различной нездоровой информации вокруг толкает подростка к тому, чтобы освоить новые для себя «взрослые» виды взаимодействий. Современная статистика показывает, что 2/3 старшеклассников на момент завершения школы успевают поменять от трёх до пяти половых партнёров.

«Институт гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей (НЦЗД ) провел анкетирование 650 подмосковных старшеклассниц и учениц ПТУ в возрасте 17 лет. Среди опрошенных не нашлось ни одной девственницы.

К настоящему времени более 40% школьниц в возрасте 15 лет уже лишились девственности. При этом каждая пятая из них (8% от общего числа) лишилась невинности еще до 13 лет. При сравнении с аналогичным анкетированием школьниц со всей России, прошедшего в 1995 году, показатель вырос на треть.

Ранняя половая жизнь в психологии и сексопатологии считается девиантным поведением, то есть отклонением от нормы. Ранняя, значит до наступления полной физиологической и половой зрелости. Врачи уверяют, что раннее начало половой жизни, (до 18-19 лет) не ускоряет развитие подростков, а напротив, часто становится причиной нежелательных последствий, переходящих во взрослую жизнь.

\ Раннее начало половой жизни может оказать значительное влияние на дальнейшую жизнь подростка: от психологических травм до нарушения работы эндокринной системы, бесплодия.
К каким проблемам ведет ранняя половая жизнь:

Половые инфекции, которые приобретают хронический характер из-за того, что подростки стесняются, боятся и скрывают симптомы.
Проблемы во взаимоотношениях с противоположным полом из-за разочарований в первом партнере, вплоть до невозможности создать семью.
Нежеланная беременность. Аборт или рождение ребенка является сильнейшим потрясением для женского организма, а для незрелой девочки-подростка — особенно.

Согласно статистике ежегодно в России у пятнадцатилетних матерей рождается около 1,5 тысячи младенцев, у шестнадцатилетних- 9 тысяч, у семнадцатилетних - 30 тысяч. Ежегодно создается множество подростковых семей из-за ранней беременности девочки-подростка, но внебрачная рождаемость имеет тенденцию к росту. В последние годы беспорядочное начало половой жизни стало типичным явлением. В Санкт-Петербурге среди матерей, родивших ребенка в возрасте до 18 лет, почти каждая десятая начала половую жизнь в возрасте до 14 лет. В Москве каждая третья женщина в возрасте 15-18 лет уже нуждается в предохранении от нежелательной беременности.

Беременность и роды в подростковом возрасте нарушают процесс роста и развития. Кроме того, беременность создает для девочки-подростка ситуацию психологического дискомфорта, которое формируют чувство вины и комплекс неполноценности. Переживания девочки-подростка, связанные с беременностью, усугубляются также отношениями с родителями, которые чаще всего применяют к нему репрессии.

По статистике, проблемы 20% пар, страдающих бесплодием, идут именно от раннего начала половой жизни одним из партнеров или обоими.
У живущих половой жизнью подростков девочек частота гинекологических патологий в разы выше, чем у их сверстниц, не вступавших в половую связь. Аналогичная ситуация складывается и с молодыми людьми. Согласно последним исследованиям, более 40% мальчиков страдают от заболеваний, которые в дальнейшем могут ограничить их репродуктивные способности.

Влечение к противоположному полу - это естественно, так как заложено в каждого человека, это часть его предназначения. Психология любви человека говорит о глубинной потребности любить и быть любимым, способность к любовному чувству заложена на генетическом уровне, а умение его выражать приходит с опытом, благодаря ощущению родительской любви и получению необходимых знаний. Интерес к противоположному полу – признак нормального развития человека.

Когда подростки ищут близкого общения, дело не только в том, что в их организме начинают бурно действовать гормоны. Они ищут не только близости, в первую очередь они нуждаются в любви, привязанности, теплой связи с человеком, так как в сложный жизненный период они часто слышат от родителей требования, упреки, критику, запреты. А им нужно другое: теплота, доверие, поддержка, чувство, что их понимают и ценят.

Они пытаются найти это в общении с противоположным полом. Главная из причин того, что подросток ищет отношений, это то, что он не чувствует себя нужным, а ведь это является самым важным для человека. Если человек чувствует, что нет того, кто нуждается в его присутствии, того, кому было бы важно услышать его мнение, знать, как прошел его день, то он теряет смысл жизни. Любой подросток хочет чувствовать себя любимым, это просто необходимо для него, как и для каждого человека.

Начать половую жизнь подростков обычно подталкивают не гормоны, а социум – информационная среда, общение со сверстниками. При этом эмоционально и психологически они еще не дозрели до отношений.
Также часто этому содействуют социально неблагополучные условия в семье: отсутствие надзора, алкоголизация и наркотизация родителей, сиротство и недоразвитие нравственных ценностных ориентации. У подростков, живущих в трудных условиях, как правило, слабее выражено чувство стыда, естественная застенчивость и доминирует физическое влечение.

Чтобы чувствовать себя менее одинокой или стать популярной.
Чтобы продемонстрировать свою независимость от родителей.
Попытка утвердить свое «я», потому что очень неуверенно чувствуют себя и хотят таким образом подчеркнуть свою привлекательность. Чтобы удержать любовь.
Потому что «все это делают».

Потребность в близости, в теплых отношениях и эмоциональном принятии.
У мальчиков и девочек часто разные мотивы такого поведения. Юноши стремятся самоутвердиться, хотят произвести впечатление на своих сверстников, к тому же им хочется обуздать любопытство. Девушки же стремятся подобным образом доказать свою любовь партнеру, часто идут на такой шаг под давлением.

Мы изучили особенности восприятия чувства любви подростками, что было целью проекта. Рассмотрели, к чему приводят отношения между подростками и в чем заключается их опасность.
Последствия ранних отношений подростков шокирующие. Это то, что хочется изменить и предотвратить любыми силами. Поэтому я создала буклет для подростков с информацией о том, почему необходимо хранить себя от отношений до брака.

1. Азаров, Ю. П. Педагогика любви и свободы [Текст] / Ю. П. Азаров. — М.: Топикал, 1994. – 608 с.
2. Богословский, В. В. Общая психология [Текст] / В. В. Богословский, А. Г. Ковалева. — М., 1981. – 384 с.
3. Истратова, О. Н. Справочник психолога средней школы [Текст] / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – Ростов- н/Д, 2012. – 224 с.
4. Влюблённый подросток. Как быть родителям? [Электронный ресурс].
5. Основы понимания любви [Электронный ресурс].
6. Особенности подросткового возраста [Электронный ресурс].
7. Подросток, что для него важно? [Электронный ресурс].
8. Последствия детства без родительской любви. Как с этим справится? [Электронный ресурс].
9. Представления о любви у подростков [Электронный ресурс].
10. Представления о любви у подростков и юношей [Электронный ресурс].
11. Психология подростка [Электронный ресурс].
12. Этот трудный возраст: как помочь детям и родителям пережить подростковый период? [Электронный ресурс].