Цель: выявить основания для разграничения вводных и вставных конструкций в современном русском языке.

• Рассмотреть основные разряды вводных слов по значению;
• Определить способы выражения вводных и вставных конструкций;
• Проанализировать структуру вводных и вставных конструкций;
• Рассмотреть способы включения вводных и вставных конструкций в основное предложение;
• Проанализировать интонационное выделение вводных и вставных конструкций;
• Рассмотреть способы пунктуационного оформления вводных и вставных конструкций.

Значение Вводные компоненты

2. Различные чувства.
2.1. Радость, одобрения. К счастью, на счастье, к радости, на радость, к удовольствию кого-либо и др.
2.2. Сожаление, неодобрение. К несчастью, по несчастью, к сожалению, к стыду кого-либо, к прискорбию, к досаде, на беду, увы и др.
2.3. Удивление, недоумение. К удивлению, удивительно, удивительное дело, непонятное дело и др.
2.4. Опасение. Неровен час, чего доброго, не дай бог, того и гляди и др.
2.5. Общий экспрессивный характер высказывания. По совести, по справедливости, по сути, по существу, по душе, по
 
Значение Вводные компоненты

3. Источник сообщения. По сообщению кого-либо, по мнению кого-либо, по-моему, по-твоему, по словам кого-либо, по выражению кого-либо, по слухам и др.

4. Порядок мыслей и их связь. Во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, значит, таким образом и др.

5. Оценка стиля высказывания, манеры речи, способов оформления мыслей. Словом, иначе говоря, прямо говоря, грубо говоря, собственно говоря, собственно и др.

6. Оценка меры, степени того, о чём говорится; степень обычности излагаемых фактов. По меньшей мере, по крайней мере, в той или иной степени, в значительной мере и др.

7. Привлечение внимания собеседника к сообщению, акцентирование, подчёркивание. Видишь (ли), знаешь (ли), помнишь (ли), понимаешь (ли), веришь (ли), послушайте, позвольте и др.

Таким образом, вставные простые предложения выделяются скобками намного чаще, чем парные тире и выражают пояснительно -определительную связь, временные и пространственные отношения, качественно - эмоциональную оценку высказывания, а также описание предметов или характеристику лиц.

Вставные конструкции в поэтической речи Лермонтова малоупотребительны и большей частью поэт использует их в поэмах. Такая малочастотность вставок объясняется, по-видимому, тем, что данные структуры, в силу своего назначения – вносить дополнительные, уточняющие сведения, характерны больше для прозы, а в речи поэтической используются не так часто.

Вводные конструкции вставляются в предложение, чтобы показать отношение говорящего к высказываемой мысли. Членами предложения вводные конструкции не являются, выделяются паузами и запятыми.

Например: Скоро, кажется, начнётся дождь.
Отношение говорящего к высказываемой мысли может выражаться вводными предложениями. Например: Вы, я думаю, оцените мои картины. Вводные предложения выделяются интонацией, запятыми или тире.
Вставные конструкции вносят в основное предложение дополнительные сведения, замечания, уточнения, пояснения, они выделяются скобками или тире.

Например: У Саввы, пастуха(он барских пас овец), вдруг убывать овечки стали(И.Крылов).
Вводными конструкциями называются слова, сочетания слов, а также предложения, выражающие отношение говорящего к высказанному.

Вводные конструкции дают общую оценку
сообщения, указывают на источник и способ сообщения, связь с контекстом, порядок следования компонентов высказывания и т.д.

Синтаксическое строение вставочных компонентов чрезвычайно разнообразно: это может быть вставной знак, вставное слово, вставное словосочетание, вставное простое предложение, составное сложное предложение вставка к абзацу как самостоятельно оформленная конструкция вставной абзац вставное самостоятельное оформленное предложение.
Способы включения вводных конструкций в предложение может реализовываться с помощью: запятых, тире, интонацией, с помощью определённых слов.

Например: 1) Пожалуй, не стоит идти на рыбалку из-за обещанной жаркой погоды; 2) Заподозрить Якова Лукича во вредительстве – теперь уже казалось ему- было нелегко. Вставные конструкции менее тесно связаны с предложением, чем вводные, и потому резко выпадают из его структуры.

Выражая дополнительные сообщения, они требуют более значительного выделения в составе предложения, нежели вводные конструкции, как правило, заключающие в себе отношение к высказанному, его оценку. Именно эта смысловая самостоятельность вставных конструкций объясняет необходимость использования для их выделения скобок и тире.

Например: 1) В жаркое летнее утро (это было в начале июля) нас разбудили птички; 2) Тут- делать нечего- друзья поцеловались.
Вводные конструкции и вставные конструкции различаются также по интонации. Для вводных конструкций характерна интонация вводностипонижение тона речи, убыстрённый тип произношения.

Для вставных конструкций характерна интонация включения-с более длительными паузами.
Например: И представьте себе! Он всё же поставил этот спектакль.
Вставные конструкции резко разрывают связи между словами в предложении. По смыслу они обычно не связаны с основным

содержанием предложения. Кроме того, характер их включения в речь
<<незапланированный>> (тогда как у вводных слов и конструкций<<запланированный>>).

Вставные конструкции как бы внезапно появляются в речи, не планируются заранее. Поэтому они не могут, в отличие от вводных слов и конструкций, стоять в начале предложения.
Например: Дисканты и альты (иногда басы и тенора) в эти хоры набирались из учеников.
Вводные конструкции выделяются запятыми и тире.

Так же выделения не требуется, если слово, часто употребляющееся как вводное, является членом предложения:
Вставные конструкции выделяются скобками или тире.
Благодаря этому проекту я узнал много об вводных словах и вводных конструкциях, также с их помощью можно выражать разные эмоции и чувства.