В ходе исследовательского индивидуального проекта по физике «Эфир в физике» учащийся 9 класса изучил понятие "эфир", представления о нем в XVII веке, а также рассмотрел представления теорий об эфире в XVIII-XIX веках.

В индивидуальном проекте по физике «Физика вокруг нас» ученик 9 класса изучил физические явления в быту, определил методы исследования восприятия физики школьниками, а также разобрался в проблемах восприятия физики.

В индивидуальном исследовательском проекте по физике «Обучение физике с использованием Нейросетей» ученик 10 класса изучил основные виды нейросетей и их принципы работы, разработал примеры взаимодействия с нейросетями.

В индивидуальном проекте по физике «Буклет для учащихся "Нейросети – это просто!» ученик 10 класса изучил правила работы в нейросети, определил основные характеристики запроса в ней, а результаты работы представил в виде буклета.

В индивидуальном исследовательском проекте по физике «Виды ламп и их особенности» ученик 11 класса изучил уровень освещенности, время розжига, температуру нагрева, энергопотребление и световой поток ламп на различных высотах.

В итоговом индивидуальном мини-проекте по физике на тему "Атмосферное давление в жизни человека" учащийся 9 класса рассказал о влиянии атмосферного давления на окружающие предметы, самочуствие человека, а также виды его деятельности.

Работая с итоговым индивидуальным проектом по физике на тему «Гражданские самолёты», учащаяся 9 класса изучила конструкцию самолёта и принципы их классификации, основные требования к гражданским самолетам.