Публикация материалов

Темы исследований

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер нашего сайта
Код баннера:
<a href="http://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="http://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Обучающие программы и исследовательские работы учащихся"></a>
Все баннеры...
пастернак февраль
Тематика: 
Литература
Автор работы: 
Колпакова Юлия
Руководитель проекта: 
Панкратова Ольга Владимировна
Учреждение: 
МБОУ «СОШ №14»
Класс: 
11

В процессе исследовательской работы по литературе "Поэтика и анализ стихотворения Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать»" ученицей 11 класса была поставлена цель, проанализировав стихотворение «Февраль...», выявить особенности его поэтики, определить взаимосвязь лирического произведения с личностью поэта.

Подробнее о работе:


В исследовательской работе по литературе "Поэтика и анализ  стихотворения Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать»" автором рассматривается текст поэтического произведения Пастернака с целью, ознакомиться с трактовкой данного стихотворения различных литературоведов и критиков и выполнить самостоятельный анализ данного стихотворения.

В предложенном проекте по литературе "Поэтика и анализ  стихотворения Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать»" автор рассматривает теоретическую часть вопроса о поэтике в литературе, дает определение понятия "поэтика", описывает историю создания Борисом Пастернаком стихотворения "Февраль...".

Результаты исследовательского проекта на тему "Поэтика и анализ  стихотворения Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать»" могут быть использованы обучающимися на уроках литературы и внеклассных тематических мероприятиях, посвященных поэтике лирических стихотворений и творчеству Б. Пастернака.

Оглавление

Введение
1. Что такое "поэтика"?
2. Анализ стихотворения Б. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать».
Заключение
Список литературы

Введение


Борис Леонидович Пастернак — один из крупнейших поэтов, внесший незаменимый вклад в русскую поэзию советской эпохи и мировую поэзию XX века. Первые стихи Пастернак опубликовал в 1913 году в возрасте 23 лет. Поэзия Пастернака — это отражение личности поэта, человека, удивительно музыкального и умеющего видеть мир по-своему, особенно.

Выросший в семье известного художника, Б. Пастернак рисует в стихах мир вне всяких шаблонов и стереотипов. Яркая метафоричность, причудливость (порой сказочная) образов, искренность и «желание во всём дойти до самой сути» отличают лирику великого поэта. Особенностям поэтики Пастернака посвящён ряд работ известных исследователей его творчества и литературоведов.

Это и «Лекции о Пастернаке» Р.О. Якобсона, и работа Б.М. Гаспарова «Борис Пастернак: по ту сторону поэтики», и другие труды. Вопросу о поэтике стихотворения «Февраль. Достать чернил и плакать…» посвящена и данная работа.

Актуальность исследования заключается, на наш взгляд, в следующем: во-первых, само понятие «поэтика» до сегодняшнего времени является «неустоявшимся» и имеет несколько истолкований. А во-вторых, данное стихотворение включено в программу по литературе для изучения в школе и поэтому, думается, нуждается в подробном прочтении.

Объектом исследования в представленной работе является поэтика ранней лирики Пастернака. А предметом исследования - стихотворение «Февраль. Достать чернил и плакать…»

Методы исследования: поисковый, «вслед за автором» (В.Г. Маранцман), то есть построчный, и метод анализа и синтеза.

Цель исследования - проанализировав стихотворение «Февраль…», выявить особенности его поэтики.

Задачи:

  • Определиться с понятием «поэтика».
  • Ознакомиться с трактовкой данного стихотворения различных литературоведов и критиков.
  • Выполнить попытку самостоятельного анализа данного стихотворения.

Что такое "поэтика"?


В разных источниках понятие «поэтика» дается несколько различно. Например, Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев в словаре литературоведческих терминов (издательство М. «Просвещение» 1974 год) дают такое понятие «поэтики»: Поэтика - целостная система тех художественных средств (образной структуры, композиции, сюжета, поэтической речи), появление которых обусловлено определенными идейно-тематическими задачами произведения или замыслом писателя и характерно для анализируемого жанра или манеры писателя.

А С.П. Белокурова в словаре литературоведческих терминов 2005 года (электронная версия) дает такие определения:

Поэтика - 1) Учение о художественной литературе вообще, описание художественной формы произведения, наука о поэтическом творчестве, исследующая приемы стихосложения и средства образной выразительности.

2) Наука о строении литературных произведений и системе эстетических средств, в них используемых, а также об исторических законах их изменения, о возможных способах художественного воплощения авторского замысла.

3) Целостная система, совокупность художественных средств (композиция, сюжет, язык и стиль и т. д.), проявление которых в произведении обусловлено авторским замыслом или является характерным для того или иного жанра, писателя, направления, национальной литературы.

Как видим, Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев, а вслед за ними и С.П. Белокурова, определяют поэтику как целостную систему художественных средств, обусловленных авторским замыслом и характерных для творчества того или иного писателя. Именно это определение слова «поэтика» мы будем иметь в виду при анализе стихотворения «Февраль…»

Анализ стихотворения Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать»

История создания стихотворения «Февраль…». «Февраль…» был написан в 1912 году. В этом году Пастернак изучал философию в Германии, что, полагаем, нашло отражение в стихотворении через его глубину и сложность образов. В 1912 году Пастернак посещал Венецию, а чуть ранее сделал предложение Иде Высоцкой, но получил отказ. Именно поэтому, возможно, в его работе присутствует настроение некоторой грусти.

Стихотворение «Февраль. Достать чернил и плакать…» разделено на четыре строфы, каждая из которых включает четыре строки.

Уже в первой строфе:

Февраль. Достать чернил и плакать!
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит. -

удивляют слова «плакать» и «навзрыд». Вот именно так и надо писать о приближающейся весне: взахлёб, в избытке чувств – и никак иначе! Чувства лирического героя как вешнее половодье, они требуют выхода, о них надо успеть сказать, их надо успеть выплеснуть. Как «звучит» зарождающаяся весна («грохочущая слякоть»), так же «звучат» и чувства лирического героя («писать о феврале навзрыд»).

Вторая строфа расширяет художественное пространство стихотворения:

Достать пролётку. За шесть гривен,
Чрез благовест, чрез клик колес,
Перенестись туда, где ливень
Ещё шумней чернил и слез.


У Пастернака, практически профессионально занимающегося музыкой, обострённое восприятие звуков мира. Какое удивительное звучание в унисон звуков природы («благовест», «клик колес») и струн души лирического героя («шумней чернил и слез»)!

Третья строфа «дорисовывает» образ наступающей весны с помощью её предвестников - грачей:

Где, как обугленные груши,
С деревьев тысячи грачей
Сорвутся в лужи и обрушат
Сухую грусть на дно очей.

Поэт находит очень необычные сравнение («как обугленные груши») и метафору («сухую грусть на дно очей»). Почему такое сравнение? Попытаемся представить весенних грачей на дереве (или обратимся к известной картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели») и увидим: грачи по форме, действительно, напоминают грушу.

А их черный цвет Пастернак называет «обугленным» и помогает нам в привычном увидеть непривычное и сказать об этом тоже по-особенному. Душевное состояние лирического героя понять можно, а вот метафору («сухая грусть на дне очей») в данной строфе сердцем почувствовать можно, а «разложить на составляющие», до конца понять, что это такое - не получается.

Первые две строки следующей строфы продолжают удивлять своей необъяснимостью:

Под ней проталины чернеют,
И ветер криками изрыт...

Чернеющие проталины представить и даже нарисовать в своем воображении может практически каждый из нас. Но у Пастернака эти проталины чернеют «под ней»! А она – это не что иное, как «сухая грусть на дне очей». Вот так из одной метафоры в другую, от одного искусно и мастерски выписанного образа – к другому. И перед нами целостная картина чувствований лирического героя.

Завершает поэт стихотворение словами:

И чем случайней, тем вернее
Слагаются стихи навзрыд.

Пастернак утверждает: стихи писать нужно по вдохновению, по велению души, «случайно», повинуясь чувствам, а не разуму, именно тогда они будут искренними и правдивыми.

Жанр этого произведения – лирическое стихотворение. Лирическое стихотворение – это произведение сравнительно небольшого размера, выражающее человеческие переживания, вызванные жизненными обстоятельствами, передающее чувства, мысли, эмоции лирического героя. Данное стихотворение исполнено глубоких чувствований лирического героя, передаёт сложный мир его состояния.

Множественность лирических образов, являющаяся особенностью поэтики Пастернака, по мнению исследователей его творчества, характерна для ранней лирики поэта в целом, и для данного стихотворения в частности. По мнению Р.О. Якобсона, поэт придаёт большое значение мелочам в своих стихах, и эту мысль можно подтвердить данным стихотворением. Смена настроения, целая гамма чувств лирического героя, их некая необъяснимость – это также особенности данного стихотворения.

Самым значимым образом в стихотворении «Февраль…» является весна, так как именно ее ждет лирический герой, именно она побуждает двигаться, писать стихи! Образ весны интересен тем, что о нем много было сказано, много написано, но от этого он не стал хуже и скучнее.

Тонко чувствующий музыку, умеющий услышать мир так, как никто другой, Пастернак наполняет каждую строчку стихотворения особым звучанием. Ассонанс и аллитерация помогают читателю вслед за автором и услышать звуки надвигающейся весны, и понять душевное состояние лирического героя. Классический размер – четырехстопный ямб - и ритм, который создает данный размер, помогают поэту нарисовать не статичную, а динамичную картину. И это, несомненно, ещё одна особенность поэтики, характеризующая Пастернака.


Художественное пространство стихотворения (о чем было сказано чуть выше), создаваемое снаружи, довольно обширное, и в нем лирический герой может перемещаться. Но внутреннее пространство, пространство души и переживаний лирического героя, гораздо больше. Оно постоянно меняется. И сложность этих переживаний делает это пространство еще больше. На протяжении стихотворения оно не меняется, оставаясь таким же глубоким и обширным, так как не меняются ни мысли лирического героя, ни его настроение.

Многие исследователи творчества Пастернака (например, Р.О. Якобсон) отмечают слияние обыденного и возвышенного в лирике поэта. И если мы обратимся к лексическому строю стихотворения «Февраль…», то увидим, что высокие, возвышенные слова («благовест», «очи») гармонически смыкаются с земными, обычными («слякоть», «проталины» и другими).

Еще одна особенность поэтики Пастернака – особый взгляд на природу. В её описании поэт уделяет много внимания мелочам. Он смотрит на природу больше нас, чаще, терпеливее и напряженнее. Он наблюдает и восхищается ею, впитывает в себя ее образы. И это отражается в его стихотворениях, делает поэзию особенной, потому что образы, в ней явленные, поражают своей неординарностью.

Р.О. Якобсон говорит, что Пастернак не описывает вещи или действия, а записывает. «И не в буквальном смысле, а в акустическом, он делает записи эмоционального удара». И это еще одна особенность лирики Пастернака.

Следующая особенность, которая обращает на себя внимание, это ощущение, что лирический герой Пастернака торопится рассказать о своих чувствах, о том, что видит и как видит. «Писать навзрыд», взахлёб, быстрым потоком мысли и чувств.

Заключение

Для того чтобы полюбить стихи, их нужно сначала понять. И это тем более верно, когда речь идёт о поэзии Б.Л. Пастернака. А между тем, до 60-х годов, в литературной и окололитературной публике было распространено мнение о недоступности, непонятности раннего Пастернака.

Когда-то Марина Цветаева заметила: «Где человек, до конца понявший Пастернака? Пастернак – это шифр, это тайнопись». Она и формулирует первую и главную причину непонимания его стихов: «Основная причина нашего первичного непонимания Пастернака — в нас... Между вещью и нами — наше (вернее, чужое) представление о ней, наша застилающая вещь привычка, наш, то есть чужой, то есть дурной опыт с вещью, все общие места литературы и опыта. Между нами и вещью наша слепость, наш порочный глаз.

Между Пастернаком и предметом — ничего, оттого его дождь — слишком близок, больше бьет нас, чем тот из тучи, к которому мы привыкли. Мы дождя со страницы не ждали, мы ждали стихов о дожде». И об особенностях поэтики Пастернака Цветаева говорит удивительно точно. «До Пастернака, — объясняет Цветаева, — как изумительно ни писали природу, но все о, никто ее: самое: в упор... Он так дает пронзить себя листу, лучу, что уже не он, а: лист, луч». Именно это и надо иметь в виду, прикасаясь к поэзии Пастернака, открывая в очередной раз томик его стихов.

Список литературы

  1. Б.Л.Пастернак. Стихотворения. Поэмы. Переводы. Пермское книжное издательство 1989 год.
  2. Р.О.Якобсон Лекции о Пастернаке
  3. Б. М. Гаспаов Борис Пастернак: по ту сторону поэтики. М. Новое литературное обозрение. 2013 г.
  4. Л.И.Тимофеев, С.В.Тураев Словарь литературоведческих терминов. Издательство М. Просвещение. 1974 г.
  5. С.П. Белокурова Словарь литературоведческих терминов. 2005 год. Электронная версия.


Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:

Партнеры и статистика