В процессе работы над исследовательским проектом по психологии на тему "Переживание одиночества в юношеском возрасте" автором была поставлена цель изучить особенности проявления чувства одиночества у учащихся 10-х классов и идентифицировать его по классификации С.Г. Корчагиной.

Подробнее о работе:

В предложенном проекте по психологии "Переживание одиночества в юношеском возрасте" автором была изучена теория одиночества в психолого-педагогической литературе, рассмотрены виды одиночества по С.Г.Корчагиной и даны характеристики юношеского возраста, оказывающие воздействие на возникновение одиночества у старшеклассников.

Данная исследовательская работа по психологии на тему "Переживание одиночества в юношеском возрасте" отражает практическое исследование автора, в ходе которого им было проведено анкетирование учащихся 10 классов об одиночестве и определены виды одиночества, которые испытывают учащиеся в период юношества.

Оглавление

Введение
1. Что такое одиночество?
1.1 Сущность понятия «одиночество».
1.2 Виды одиночества по С.Г.Корчагиной.
1.3 Характеристики юношеского возраста как факторы возникновения одиночества у старшеклассников.
2. Исследование юношеского одиночества.
2.1. Организация и методы исследования.
2.2 Особенности переживания чувства одиночества в юношеском возрасте.
2.3 Рекомендации по преодолению чувства одиночества в юношеском возрасте.
Заключение
Список литературы
Приложение

Переживание чувства одиночества в юношеском возрасте остается достаточно важной темой психологических исследований. Как известно, этот возраст является сенситивным для развития готовности к личностному и профессиональному самоопределению.

В юношеском возрасте потребность в общении с окружающими трансформируется в потребность общения с близким по личностным характеристикам человеком, возникает потребность в объекте влюбленности. Открывая свой внутренний мир, старшеклассник вынужден оставаться наедине с самим собой — переживать чувство одиночества.

Большинство исследователей говорит о положительном влиянии данного феномена именно в юношеском возрасте, но существуют исследования, которые выявляют тяжелые последствия переживания одиночества у старшеклассников [7].

Изучение переживания чувства одиночества старшеклассниками имеет практическую актуальность, поскольку эти переживания влияют на формирование и адаптацию его личности в обществе.

Цель исследования: изучение особенностей проявления чувства одиночества у учащихся 10-х классов.

Задачи исследования:

• Изучить литературные источники, раскрывающие сущность понятия «одиночество» и его виды
• Рассмотреть характеристики юношеского возраста как фактора возникновения одиночества у старшеклассников
• Определить методы исследования чувства одиночества учащихся в юношеском возрасте
• Провести исследование по выявлению особенностей проявления одиночества у учащихся в юношеском возрасте.
• Проанализировать полученный результат.
• Дать рекомендации по способам преодоления одиночества.

Объект исследования: чувство одиночества

Предмет исследования: особенности переживания чувства одиночества у учащихся 10-х классов.

Гипотеза исследования: Одиночество в юношеском возрасте может быть использовано как уединение, как способ побыть с самим собой, осмыслить свой действия и поступки.

Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты работы могут быть использованы для подготовки и проведения классного часа, родительского собрания, при планировании профилактической работы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.

Вопрос проекта: «Какие виды одиночества преобладают у обучающихся 10-х классов?».

Краткое содержание проекта: в работе рассматривается понятие «одиночество», его виды по Корчагиной С.Г., исследуются особенности переживания одиночества старшеклассниками и предлагаются способы преодоления одиночества в юношеском возрасте.

Результат проекта (продукт): рекомендации по преодолению одиночества в юношеском возрасте, публикация на сайте «Обучонок».