Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Объявление

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Исследовательская работа: 
Антропоморфизм домашних животных

1.2. Особенности строения головного мозга животного (собака/кошка)

В первую очередь поведение животного определяет строение головного мозга, так как он является материальной основой всех рефлексов.


Старейшая фаза эволюции мозга - это инстинктивный мозг рептилий. Он управляет элементарным инстинктивным поведением, заложенным генетически и служащим исключительно целям выживания. Сотни миллионов лет развития усовершенствовали эти инстинкты. Однако какими бы огромными ни были динозавры, их поведение управлялось мозгом размером не больше грецкого ореха или абрикоса.

В тройственной модели мозга старейшей частью является ствол мозга - «мозг рептилии», созданный для выживания. В нем располагаются жизненно важные центры управления дыханием, глотанием и сердцебиением, метаболизмом. Рептильный мозг также ведает чувством голода, побуждениями к размножению и стрессовой реакцией «бей или беги».

Следующей в эволюции появилась лимбическая система. Она отвечает за эмоции и кратковременную память. Эмоции, основанные на страхе и желании, развились, чтобы служить двигателем инстинктов рептильного мозга.


И последним возник неокортекс (новая кора) - область, причастная к интеллекту, рассуждениям и принятию решений. Если ствол мозга и лимбическая система заставляют нас и наш организм выполнять то, что требуется для выживания, то с помощью неокортекса мы можем достичь своих осознанных целей, и он также способен ограничивать наши эмоции и инстинктивные импульсы.

Таким образом, самым важным для супермозга является неокортекс, ассоциируемый с самоосознанием свободной воли и выбора. Именно он делает человека пользователем и потенциальным хозяином всего мозга.[6]

Рассмотрев мозг собаки и кошки и сравнив их с человеческим мозгом можно сказать о том, что, не смотря на то, что неокортекс у этих животных в наличии имеется, он недостаточно хорошо развит. Количество извилин в их мозге гораздо меньше, чем у человека, что указывает на меньшую площадь. Это упрощает их мозг и не даёт этим животным развить разумную деятельность и способность к «созданию» собственного характера, но все же зачатки эмоций и животных с более развитым мозгом имеются.

сравнение мозга

Рис.1: Сравнение мозга крысы, кошки, шимпанзе, дельфина и человека


мозг животного

Именно строение мозга, на мой взгляд, является основным аргументом против «разумного поведения» животных.

Но есть вопрос, на который окончательный ответ ещё не найден.

Инсайт - внезапное озарение - возможен не только у человека. Природа этого явления еще непонятна. Но зоопсихологи утверждают, что инсайт характерен для поведения животных. Ничего не известно об этом загадочном свойстве высших животных находить правильное решение в ситуациях, где не помогают ни инстинкт, ни опыт, ни метод проб и ошибок, ни подражание. Инсайт как бы проблеск разума в поведении животных, ниточка, соединяющая инстинкт с разумом. Инсайт доказывает, что инстинкт и разум - лишь различные этапы в развитии психики.

Но вот очевидные примеры инсайта.

В комнате находилась голодная собака. Над ее головой под потолком подвесили кость на такой высоте, что, прыгая вверх, собака достать эту кость не могла. Внесли в комнату довольно большой и тяжелый ящик. Что же делает собака? После неудачных попыток схватить кость, прыгая с пола, она, словно осененная внезапной идеей, начинает толкать и пододвигать ящик прямо под кость, болтающуюся вверху, забирается на ящик и уже, прыгая с него, достает кость! Заметьте, что никогда прежде она этого не делала (отсутствует опыт) и не видела, чтобы так поступали другие собаки (нет подражания).[7]

Эти выводы могут стать вполне понятным объяснением так называемому разумному поведению животных.

Объявление

Статистика